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中等职业学校产学结合、校企合作办学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
坦洲理工学校是市级重点职业中学,位于中山市最南端的坦洲镇。学校占地102亩,现有班级40个,学生约2100人,教师118人。开设有机电、电工、管理、电脑、文秘等专业,其中机电专业为骨干专业,参加市奥林匹克技能竞赛多次获得佳绩。学校生源主要来自坦洲,也有部分来自外镇和外市、外省。杰士美公司是坦洲大型的优秀外资企业之一,员工约4000人,年产值数亿元。董事长吴明村先生是中山市荣誉市民,他秉承“追求完美,回馈社会”的理念,10年来共向社会捐资1000万元以上,重点是文体活动(如市杰士美杯足球赛)和教育事业(如杰士美助学金)。特别是对坦洲理工学校,公司多年来提供了很大的支持。 相似文献
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正湖南省长沙市麓山滨江实验学校(以下简称"我校")创建于1957年,是湖南省长沙市河西地区一所拥有近3000名师生的市直属中学。长期以来,学校的社会声誉与办学成绩一直与市区一流中学存在较大差距。学校经常面临生源流失、招生不满的困境,是一所名副其实的市属薄弱学校。这一方面是由于学校处于城乡结合部,生源不太理想,学生绝大部分来自经济条件较差、文化层次较低的菜农、民工与特困 相似文献
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随着艺术教育在教学中的不断深入,美术课在农村中学普及率也大大提高,本文立足县、乡学校的实际情况,探讨了如何在县城及乡村学校中进行以学生为主体的美术教学。 相似文献
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随着招商引资工作的深入开展,坦洲镇作为中山市南半部加工业中心的地位日益凸显。作为坦洲镇唯一的职业技术学校———坦洲理工学校应该培养更多更好的技术人才,为区域经济发展提供更优质的服务。基于这一理念,学校近年致力于探索培养技术人才的教学新模式、新方法,借鉴德国“双元制”的部分做法,联系企业“双元”合作办学,企业为学校提供资金、设备、技术师资、管理经验、耗材、实习机会等支持,学校为企业提供员工学历培训、技术训练、文化设施场地和输送毕业生等服务,双方在合作中形成了“双赢”局面。坦洲理工学校是市级重点职业中学,位… 相似文献
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国家、地方、学校和社会组织作为义务教育优质均衡发展的治理主体分别扮演着元治、主治、自治和辅治的角色,由此形成了规定的、正式的、实施的、体验的四种优质均衡的认识与实践层次,共同形塑了优质均衡发展的多主体治理体系框架。基于该体系框架分析,当前义务教育多主体治理存在标准化治理与多样化发展的错位,唯效率治理造成重结果轻过程的优质退让,唯指标治理加剧学校的“表现性危机”,配合式治理难以发挥第三方治理优势等困境。为此,义务教育优质均衡发展需要各主体在协同治理的基础上,发挥主体灵活性,着力从构建多维弹性评估标准,强化过程质量监控,重视学校内涵式建设,增强社会组织专业能力等方面调整优化。 相似文献
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《创新人才教育》2019,(3):F0003-F0003
贺宇良保定市美术中学董事长兼校长北京市八一学校保定分校董事长教育部中小学校长国家级培训专家教育部民办教育协同发展专家教育部第二期中小学名校长领航工程学员教育部第七期全国优秀中学校长高级研究班学员河北省首届教育家型校长培养工程学员保定市美术中学成立于1997年,是河北省唯一一所具有美术特色的示范性高中,是全国规模最大的美术中学。目前,学校在校生3280人、教职员工300人,主要为全国八大美院、著名艺术院校、重点大学美术院(系)输送优质生源。保定市美术中学是清华大学美术学院生源基地实验学校,先后荣获"河北省课程改革先进学校""全国教育系统先进集体""全国文明单位"等称号。 相似文献
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主体间性对主体教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
单子式个人主体理念导致人与人、人与自然之间的冲突。为了使人从人与人、人与自然、人与自我的对立分离状态中结合起来,西方哲学提出了“主体间性”(inter-subjectivity)的范畴。倡导主体间性对现实主体教育的价值取向、实践观、教育方法、教育内容以及教师教学研究和课堂教学都有重要的启示作用。因此,主体教育应把主体间性作为一种新的价值追求。 相似文献
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＂教学主体＂这个概念由来已欠,且人人都说,人人都用,可真正懂得其内涵的人没有几个,作者试对＂教学主体＂在中学历史中的内涵进行详细记述。 相似文献
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在我县举办中小学教学衔接研修之王庄片区研修活动期间．我与西北片区部分政治教师一起听评了王庄中学晏联莹老师的高三政治《人民代表大会：国家权力机关》一课。经过讨论、交流，与会同志一致认为，这是一节符合班情、学情，践行新课改理念的极富有操作性的优质示范课。 相似文献
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常州市勤业中学【学校名片】常州市勤业中学是直属于常州市教育局的一所普通初中。学校坚持"学校让生命更幸福"的办学理念,抓住机遇,锐意改革,科学规划,走出了一条由薄弱学校走向优质学校的创新之路,2011年成立了常州市勤业中学教育集团。"自觉·勤勉"是该校的校训,"让勤中人仰起头走路"是全校师生的共同价值追求。学校开展课堂转型研究,形成了"展评学习法"课 相似文献
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《中小学心理健康教育》2003,(10)
北京市第十一中学始建于1950年,是新中国成立后,党和人民政府在北京建立的第一所公办市立完全中学。1982年成为崇文区重点学校。学校现有高中教学班28个,初中教学班19个,在校生2000余人,教职工231人,市区级骨干教师和学科带头人总数居全区之首,校级干部平均年龄38岁,均为研究生课程班结业。十一中学领导班子在现任书记、校长的带领下,用先进的教育理念指导办学,贯彻党和国家的教育方针,依法治校,全面育人,确立了以人为本、持续发展,优质教育、服务社会的办学思想,把建设区域一流、北京知名、全国有一定 相似文献