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通过解（证）不等式问题，可以很好地培养学生的想象力、逻辑推理能力和分析的能力以及创新的意识，而这正是新一轮基础教育改革所强调的．但是要解（证）不等式问题，是要牢固掌握相关的基础知识和基本技能、技巧，这除了在平常教学中加强训练外，在高三复习阶段更为重要．在多年的教学生涯中，我感觉一题多解的教学，对培养学生的数学创造性思维，拓展知识视野和解决问题的能力是别的课程不可能代替的． 相似文献
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在中考的复习中，几何定理、例题的复习固然重要，但要提高解几何题的能力，就要在复习中加强对几何变形题的复习训练。下面是对圆的内接四边形变形题的复习训练。 相似文献
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复习是教学中不可缺少的一个环节，通过复习，应起到巩固、深化、拓宽、综合应用的作用。在复习训练阶段，根据教学目的和学生的实际情况，精心选择、加工和编写“一题多变”、“一题多解”的习题，进行复习训练，不仅能调动学生的复习兴趣，发挥学生作为复习主体的功能，提高复习效率和效果，而且能培养学生联想迁移、概括总结和发散思维等能力。 相似文献
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注重一题多解、一题多证，有利于培养同学们思维的广阔性、敏捷性，通过一题多解（证），不仅巩固了相关知识，更有利于加强知识问的横向联系．本文通过一题多证旨在提醒广大师生在解题过程中要注重审题，寻找适当的方法，加强思维锻炼，适应新高考的要求． 相似文献
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袁金柱 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
常常听到有的初三的学生误解说思想品德学科花再多的精力,结果也往往是事倍功半.因此怎样搞好初三思想品德课的复习,提高学生们学习思想品德的兴趣,取得良好的教学效果,成为每个初三教师必须认真研究的重要课 题.在教学实践中,重视复习方法的指导,加强习题的训练,提高答题能力,是搞好思想品德课复习,提高复习效率的有效途径和方法.如何开展初三思想品德复习教学呢?本文对此问题谈一下看法. 相似文献
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初三后期的复习课时间紧任务重,本文从分析2015年浦东新区一模卷第25题的部分课堂实录出发,浅谈如何进行一题多解和一题多变,从中探讨应用模型教学和题组教学,逐渐挖掘解题教学中的育人价值. 相似文献
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钟记铭 《钦州师专钦州教院学报》1996,11(2):72-75
本主要针对目前的教师怕教，学生怕学的几何问题，从思维的角度对平面几何的教学进行探讨。就如何加强学生的思维训练，提高平面几何解题能力提出了几点看法。 相似文献
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一题多解就是从不同的思维角度，揭示题目的内在联系，寻找多种解题方法和途径。高考复习教学中通过一题多解的训练，能有效地培养学生的发散思维。 相似文献
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在几何教学中，通过改变已知条件和结论，如拓宽和削弱，创造出不同的新题进行训练，这种发散思维型的练习题，能够增强学生创新意识，激发学生学习几何的兴趣与热情，从而多方面、多角度训练学生逻辑思维能力，提高学生解几何题的综合能力．下面以《浙教九年义务教材第三册》第76页第5题为例进行尝试． 相似文献
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朱元生 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(3):14-15
全等三角形是初中平面几何的重要内容之一．在几何证题中有着极其广泛的应用．然而在许多情况下，给定的题设条件及图形并不具有明显的全等条件，这就需要我们认真分析，仔细观察．根据图形的结构特征，挖掘潜在因素，通过添加适当的辅助线．巧构全等三角形，借助全等三角形的有关性质来解决问题．这样会迅速地找到证题途径．直观易懂．简捷明快．现略举几例加以证明． 相似文献
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张婵美 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):104-104
几何证明题的讨论,特别是进入中考复习阶段的几何证题的讨论,对于加深概念的理解,巩固基础知识,掌握数学方法,培养数学技能,训练思维品质,发展个性心理,提高素质具有十分重要的意义. 相似文献
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在数学复习教学中,选好一道例题,通过一题多思,一题多解,一题多讲,可以巩固学生知识,训练学生思维,开拓学生视野。 相似文献
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初中的平面几何教学,不但要训练学生的逻辑思维能力,规范学生的表达过程,还要教会学生如何去分析几何问题等,可谓困难重重.本文在初二年级学生几何证明启蒙阶段,借助于样例学习理论,采用学生说题的方式,引导学生分析几何问题,以图形为纽带,综合条件与结论,有效地帮助了学生的几何学习. 相似文献
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平面几何在1978年～1980年的高考试卷中出现过,从1981年开始,教育部的高考大纲中明文规定了不考平面几何．随着高中数学课程改革的推进,平面几何列入了选修课程．2008年,广东省、海南省分别出了一道平面几何题．虽然是选做题,但传递了一个信息,高考复习要安排适当的时间复习平面几何．这就要求高中数学教师应掌握平面几何教学的方法,以提高复习的效率． 相似文献
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在平面几何中《圆》这一章的知识点多,综合性强,是学生在初中阶段完成平面几何学习的最后关口,是初中数学的一个教学难点.为了渗透新的教学理念,教学内容要使学生主动地进行观察,实验,猜测,验证,推理与交流.与学生互动,有助于巩固基础知识,提高学生逻辑思维能力,观察图形的能力,综合分析问题的能力.在这部分的题型中,关于圆中的垂径,圆心角,圆周角,切线及比例关系的证明的教学,显得十分重要.特别初三毕业复习中更要加强.在这方面的教学中,我作了探索学生思维的一些初步尝试和换位的教学.下面举个例说明我的教学. 相似文献
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略谈旋转法在平面几何证（解）题中的应用合肥市第十六中学贺沛德平面几何的证（解）题过程中，常会遇到逻辑关系并不明显的情况，青些几何题当使用延长、截取、平移等流作铺助线的方法后仍不奏效，就需要精图形进行旋转变换，使原昌图形在旋转变换后，将分散的几间合集中... 相似文献