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由于青少年心理素质的问题,所以出现了自杀、轻生、离家出走等社会问题.本文从信心教育入手谈了一些增强学生心理素质的简单方法.如引导学生正确认识自己,帮助学生克服自卑心理等. 相似文献
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本文针对中等职业学校学生的心理素质现状,并根据当前形势,指出了开展此项活动的重要性和必要性,明确了心理素质教育的目标,通过问卷调查等形式,列举了职教学生常见的心理素质问题,探索了职教特色心理素质教育的主要内容和方法。 相似文献
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心理素质是指学生的意志力、情绪、情感、自我意识、社会交往、适应能力等方面的心理素质。心理素质应该包括智能与情感两方面,但现在一般所说的心理素质往往指的是人的情感、性格这一方面。现代教学理论认为,学生的德、智、体、关和个性生动活泼的发展,要以良好的心理素质作为突破口。据心理状况调查分析表明,当前学生的心理素质存在着依赖性强、自制力差、社会交往能力不足、面对困难与挫折的心理承受能力不强等问题。特别是农村学生中普遍存在着诸多的不良心理素质,这些越来越引起教育工作者的重视。 相似文献
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赵根良 《河南科技学院学报》2014,(12):68-72
培养高职旅游管理专业学生的职业心理素质,有利于提高高职旅游管理专业学生的职业竞争力,提高旅游企业的服务质量。目前我国高职旅游管理专业的学生存在自我认知不足、职业意识欠缺、职业情商不高、职业态度不佳、职业意志较差等职业心理素质缺失的问题。造成我国高职旅游管理专业学生职业心理素质缺失的原因主要有高职旅游管理专业人才培养目标不合理、职业心理素质教育专业教师队伍薄弱、职业心理素质教育缺乏趣味性和系统性等。为了提高旅游管理专业学生的职业心理素质,需要从明确培养的目标和方案,完善培养的内容体系,培养学生良好的职业意识、职业情商和职业态度等方面全面推进。 相似文献
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心理素质是人的整体素质的重要构成部分,培养学生的心理素质对于提高学生整体素质具有重大意义。本文拟对培养和健全学生心理素质的渠道等问题进行探讨。一一般而言,影响人的心理素质的因素与条件是多方面的。如家庭环境、社会环境,学生参加的各种课外、校外活动以及学校全面教育中的各科教学等。但就人的心理素质的形成与发展而言,有目的有计划的、全面系统的心理教育才是培养学生健全心理品质的主渠道。心理教育在全面发展教育中占有重要地位。心理教育的根本目的就是要培养学生的心理素质,心理素质的培养是可以寓于德、智、体、美、劳等… 相似文献
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文章通过分析心理素质的含义、内容和特征,查找出目前高职学生心理素质方面存在的主要问题,并从教育理念、教学策略、心理健康教育、社会实践活动和校园文化氛围等方面提出了培养高职生良好心理素质的措施与途径。 相似文献
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常静 《中国科教创新导刊》2008,(27)
本文从中专学生面临的心理问题,导致学生心理健康问题的原因,当前中专学校心理素质教育存在的主要问题和提高中专学生心理素质的主要途径四个方面阐述了中专学校加强心理素质教育的重要性。 相似文献
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吕娟 《长江工程职业技术学院学报》2021,38(1):54-58
针对高职应届毕业生就业难题,通过问卷调查方式对学生自我认知、目标确定、行动力、心理素质等方面进行深入分析,指出了学生在职业规划和就业中存在的问题,并从个人职业目标、综合能力培养、就业心理素质、专业技能培养等方面给出提高就业质量的具体建议。 相似文献
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文章在对河北省部分农村地区学生心理健康状况进行调查分析的基础上,论述了该省农村地区开展心理素质教育面临的问题与挑战,在此基础上着重从学校教育、家庭教育等方面提出了提升农村学生心理素质教育的若干对策和建议。 相似文献
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自"十一五"以来,我国高职高专院校迅速发展。目前,高职高专学生在综合素质方面还存在文化素质基础薄弱、身体素质相对较差、思想道德素质滑坡、心理素质不够健全等亟须解决的现实问题,对此提出了提高教师队伍的素质建设、提高学生的身体素质、提高学生的自我教育能力、提高学生的心理素质、加强学生的基础文化知识教育、提高学生问题处理能力的教育对策以提升其综合素质。 相似文献
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高师生心理素质教育的现状与发展要求 总被引：10，自引：0，他引：10
近年来,我国部分高师院校在研究学生心理素质发展特点的基础上,就高师生心理素质教育问题开展了一些有益探索,但也存在一些亟待解决问题。在深入开展心理素质教育的过程中应努力构建高师生心理素质教育目标体系,进一步改革高师院校心理学课程设置和内容探讨高师生心理素质教育多样化模式,建立规范化制度、编制科学的测工具等。 相似文献
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体育运动本身能够使心理得到锻炼,因此抓住体育测试和比赛的有利契机,提高初中生一临场比赛心理素质为载体,可以有效提高学生的心理素质。本文结合初中体育教学和运动竞赛指导实践,从技能训练、临场模拟、自我认知和暗示等方面阐述了抓住体育测试和比赛的有利契机提高学生心理素质的问题。 相似文献
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当前,高职学生职业基本素养存在缺乏过硬专业基本技能、心理素质较差、思想认识水平较低、创新能力缺乏和社会适应能力差等问题．针对这些问题,高职学生职业基本素养的培养途径为：适应社会发展,培养学生基本职业技能;重视学生心理素质培养;对学生进行职业道德教育;培养学生的创新素质． 相似文献
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班主任心理素质修养与学生心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
对学生开展心理健康教育和心理素质的培养,要求班主任应当具有良好的心理素质。从提高学生心理健康教育的实效性出发,加强班主任的工作动机、稳定的情绪和坚定的意志等方面心理素质的修养,是当前班主任工作应该重视的问题。 相似文献
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心理素质在人的整体素质中处于核心地位，,gL电大学生的现状来看，普遍存在着毅力不足、缺乏自信等问题，从而引起较为严重的违反纪律现象，这引起了广大教育的关注。,gL电大学生的常见违纪行为入手，着力从社会原因、学校原因、家庭原因、自身原因这几方面分析了学生的心理原因，并结合实际，强调了对电大学生心理素质教育的重要性及引导，其中包括开展心理健康咨询和辅导以及提高教师的心理素质等。 相似文献
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开设心理素质教育课程。对学生进行心理素质教育，首先必须有系统的教材和专用时间。教师应理论结合实际，从学生心理现象入手，采用“讲故事、明事理、找症结”等方法对学生进行心理素质教育，帮助学生解决心理方面的问题，提高其心理素质。在学科教学中渗透心理素质教育。在各科教学中，教师根据儿童的心理特征，恰当地训练学生良好心理素质。学校将课堂教学是否渗透心理素质教育，列入课堂教学水平评价方案，各科教研活动都注意进行心理素质教育的指导与评价。要让学科教学中渗透心理素质教育成为教师的自觉行动。开展经常性的心理咨询。… 相似文献
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中等职业学校学生普遍存在有心理行为问题,这直接影响着学校教育任务的完成与教育目标的实现。从培养健康的心理素质、养成科学的生活方式、加强自我心理调节、积极参加文体活动、介入心理咨询等途径,论述了如何培养中职院校学生健康的心理素质。 相似文献