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1.
普通中学职业指导的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
佟楼中学职业指导课题组 《天津工程师范学院学报》1999,(4)
本文根据近年来学校开展职业指导的实践经验,阐述了普通中学实施职业指导过程应遵循的“六个统一”即“教育目标─全面发展与注重个性的统一”;“教学内容一针对性和实效性的统一”;“教学原则─主体性与多样性的统一”;“教育过程─知、情、意、行的统一”;“教育形式─课内讲授与课外活动的统一”;“教育效果─分流指导与做好选择的统一”。突出教育的实效性。 相似文献
2.
高效课堂教学是“教”与“学”的统一,是“学”与“思”的统一．是“接受”与“探究”的统一。语文教师要用正确的观念指导教学行为,落实在课堂中,并在实践教学中检验正确性。 相似文献
3.
《天津职业技术师范学院学报》1999,9(4):29-32
本根据近年来学校开展职业指导的实践经验,阐述了普通中学实施职业指导过程应遵循的“六个统一”即“教育目标一全面发展与注重个性的统一”;“教学内容—针对性和实效性的统一”;“教学原则—主体性与多样性的统一”;“教育过程—知、情、意、行的统一”;“教育形式—课内讲授与课外活动的统一”;“教育效果—分流指导与做好选择的统一”。突出教育的实效性。 相似文献
4.
罗尧成 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(4):31-34
全面认识高等教育大众化理论，必须把握该理论的“四个统一”，即“量”与“质”的统一，“量变”和“质变”的“同步性”与“非均衡性”的统一，“普适性”与“国别性”的统一，“稳定性”与“发展性”的统一。形成对高等教育大众化理论的全面认识，能为推进我国高等教育大众化进程提供许多有益的启迪。 相似文献
5.
新中国制定实施的五年计划可以分为“一五”、“二五———五五”、“六五———九五”三大类。在制定和实施五年计划中有六个最基本的原则应该坚持,即速度与效益相统一、部门规划与社会参与相统一、宏观调控与市场调节相统一、国民经济增长与社会协调发展相统一、自力更生与对外开放相统一,中期规划与长期规划相统一 相似文献
6.
王钢 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):133-136
《学记》立足于教育实践,系统而准确地阐明教学规律以及教学过程中各种元素之间的关系,其最大的价值就在于严密的逻辑性和辩证思维,其倡导的“师”与“道”统一、“学”与“志”统一、“教”与“学”统一等等,对当下的教育理论与实践具有重要的借鉴意义. 相似文献
7.
客家传统器用制作凝聚着客家人的勤劳智慧,处处反映出制器的思想。这些制器思想在关注器物实用的基础上,注重“象器统一”、“道器统一”、“形器统一”与“制器统一”,这些又紧密结合统一,并回归于《易》制器思想的初意。这些表现出与中原文化的一脉性;同时与封建正统文化中鼓吹的“重道轻器”,甚至“道、器”对立等思想大不相同。成为维系该民系生存与发展的一种内在核力。 相似文献
8.
研究性教学方法，具有优越于传统教学方法的探究性，实践性，开放性，创造性，自主性等特点。开展研究性教学，有利于实现知识的传承与创新的统一，有利于实现教育的“社会本位”与“个人本位”的统一．，有利于实现“教员培训”与学员“自我培养”的统一，有利于实现传授知识与培养能力的统一，有利于实现“专业素质”与“人文素质”的统一。 相似文献
9.
儒家“内圣外王”涉及政治、经济、道德、文化学术等领域。其内涵的多重性决定了其特征的多样性。儒家“内圣外王”体现了个人与社会的统一 ,道德与政治的统一 ,体与用的统一。通过儒家对“内圣外王”的理解 ,我们可以概括出儒家“积极有为”、“循序渐进”、“自觉承担”、“不偏不倚”、“百折不挠”、“不愧天人”、“爱民尚贤”、“天下一家”、“民胞物与”、“天人合一”等十大精神价值。 相似文献
10.
崔金赋 《昆明师范高等专科学校学报》1999,(2)
人的生存环境的开放导致了人的非理性因素的普遍激活,思想教育因此而面临严峻的挑战。要能有效应战,思想教育必须实现四个转变:一是理智与情感统一,“可信”转变为“确信”;二是有意与无意统一,“他律”转变为“自律”;三是规整与选择统一,“就范”转变为“规范”;四是建立新型的工作关系,“对立”转变为“对话”。 相似文献
11.
李俊勤 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的重要讲话,从实现中华民族伟大复兴的高度,对全国青年和大学生提出了“四个统一”的要求:“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一”,“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”,“坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一”,“坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统 相似文献
12.
“全球-本土化”：马克思主义中国化与时代性——“全球化”语境下的马克思主义理论学科建设 总被引：1，自引：0，他引：1
章仁彪 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5):4-9
新世纪以来频发的世界大事件呼唤着当代人类的大智慧。马克思主义的真正魅力正在于提供人类世界与自我认同的大智慧。正确处理好意识形态性与科学性的统一、回归“文本”和与时俱进的统一、“转识成智”与“化性为德”的统一,是在“全球化”与“现代性”交织的时空重组语境下,坚持马克思主义“话语权”的关键,也是马克思主义理论学科建设的基本原则。 相似文献
13.
扬弃异化劳动,追求劳动正义,是人的全面发展的内在要求。劳动正义是人的本质的现实的生成。劳动正义是劳动者的“应得”善和非劳动者的“应得”善的获得的统一,是劳动者的“配得”善和非劳动者的“配得”善的获得的统一,是人的自由自主的劳动与人的本质的现实生成的统一,是人的劳动的内在关系的和谐和统一,是个体的人与社会的人的统一,是个人发展与社会共享的统一,是劳动部分正义、充分正义与完全正义的统一．是现实诉求和永恒追求的统一。 相似文献
14.
单占生 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
商标是一种商业文化,商业文化是我国民族文化的一个重要组成部分。它既给民族文化提供资源,又受民族文化的滋养。我国现代商标名称作现的民族文化精神大体有以下几点：1．“德”与“利”的统一;2．“仁”与“通”的统一;3．“和”与“顺”的统一 相似文献
15.
刘长梅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(4):105-109
“毛泽东思想概论”教学,要做到教学内容与教学方法的五个统一,即理论与历史的统一,理论与现实的统一,学习“概论”与学习原著的统一,理论阐述与情感抒发的统一,理论灌输与启发思维的统一,从而提高大学生的思想、理论水平和综合素质。 相似文献
16.
高效的课堂效果是指以尽可能少的时间、精力和物力投入。取得尽可能好的教学效果。这是每一位教育工作者孜孜以求、不断探索的最高境界。高效课堂教学是“教”与“学”的统一,是“学”与“思”的统一,是“接受”与“探究”的统一。语文教师要用正确的观念指导教学行为,并落实在课堂中,在实践教学中检验其正确性。 相似文献
17.
实现“马克思主义基本原理概论”教学中的三个统一 总被引：1，自引：0，他引：1
林滨 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(13):56-59
在思想政治理论课程新方案实施过程中,“马克思主义基本原理概论”要想真正契合新课程体系设置的要求,应该在教学实践中力求实现部分与整体的统一、意识形态性与科学性的统一、授入以“鱼”与“渔”的统一,以提高思想政治理论课程的实效性。 相似文献
18.
关于语文课程的性质,《语文课程标准》作了明确的表述：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一．是语文课的基本特点。”那么,如何理解“工具性与人文性的统一”呢？换句话说．怎样在语文教学中实现“工具性与人文性的统一”？我认为应从“点”“线”“面”“体”等几个方面着手。 相似文献
19.
张震 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(19):226-227
在学习声乐的过程中,很多人都会困扰在“声”与“情”的矛盾中,常常因为能力有限而出现顾此失彼捉襟见肘的现象,本文从“声”与“情”的对立矛盾的统一简单地加以论述,阐述了声乐演唱中的“声”与“情”有机统一与和谐的基本原理． 相似文献
20.
高校实现"教学与科研统一"理念的制度选择 总被引：12，自引：0，他引：12
生云龙 《清华大学教育研究》2005,26(4):92-96
“教学与科研统一”是现代大学,特别是研究型大学的理念之一。本文回顾了“教学与科研统一”理念的提出与应用,分析了教师管理制度发挥的关键性作用,并指出：需要重新审视“教学与科研统一”理念的重要性,并通过一系列制度来保证这一理念的实现。 相似文献