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1.
伴随着新课标的不断推进和改革的不断深入,我国在教学上开始更加重视对学生能力的培养。所谓的发展性教学,就是指不再像从前一样只是对学生学习成绩的参考和考核,也不再是单纯的根据成绩对学生进行选拔,而是促进学生的发展,在教学当中培养学生的自信心,能力以及自主创新能力。这就要求教师具备发展性的目光,用发展的眼光看待每一个学生。另外,发展性教学也是一种教育思想的体现。针对小学生的年龄特点,信息技术课本身就要注重培养学生的自主学习能力,不断地从实践当中摸索和发现,从而获取知识。一、目前我国在小学信息技术教学评价当中存在的问题 相似文献
2.
网络课程发展性教学评价工具研究 总被引：1，自引：0，他引：1
范云欢 《河北广播电视大学学报》2008,13(6):65-67
随着新课程改革的深入,发展性评价日益受到重视,它能使实践主体通过各种形式的评价和反思来提高学生自学的能力。评价过程中工具的选择是一个重要的环节,通过对发展性评价工具的选择、再设计和运用,能够更合理地评价教学过程,以促进学生能力的发展。 相似文献
3.
原兰兰 《荆州师范学院学报》2012,(4):153-154
在分层教学中实施学生发展性评价是高职学生全面发展、专业发展、个性化发展的需要。分层教学条件下,实施学生发展性评价先要制定高职学生全面发展评价目标、专业发展评价目标和个性化发展评价目标。在分层教学过程中实施学生发展性评价的本质是促进学生的发展,培养学生终身发展的能力。在分层教学过程中实施学生发展性评价应注重日常评价,突出表现性评价,强调学生自我评价。 相似文献
4.
发展性教学评价是一种有效的评价形式,其核心思想是以人为本,注重个体差异,培养学生的全面发展。通过调查问卷法,对山西省长治市部分小学信息技术课中发展性教学评价的应用现状进行研究,对在研究中发现的问题进行思考并提出几点建议。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着信息技术的不断发展,"互联网+"的发展方式已经成为时代的主流。现代小学生正处于这样的发展时代,其信息技术教学工作亦需要不断结合时代的发展需求进行优化,从而有效提升小学生的信息技术能力水平。发展性评价能够对学生的学习体验、态度和情感进行更好的说明,进而提升学生的学习兴趣。结合实际教学案例对发展性评价在小学信息技术教学中的运用进行分析,希望能对提升小学生的学习效率有所帮助。 相似文献
6.
庄茹 《读与写:教育教学刊》2011,(11):111
发展性评价是以促进学生发展为目标,并兼顾知识与能力,结合过程评价和终端评价的一个系动态的评价过程。在小学数学教学中,发展性评价要求民主、开放、灵活、多维的评价策略,促进学生更好的发展。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
将发展性教学评价合理地应用于小学信息技术教学中,是关注小学生全面发展的直接体现。立足于小学信息技术课堂教学现状,主要分析了"发展性教学评价在小学信息技术教学中的应用策略"。 相似文献
8.
小学数学学习发展性评价是实现新课程改革的发展目标,发挥评价促进学生发展的功能,对学生数学学习进行全面的评价理念。基于这样的理解我们在数学教学实践中积极展开了发展性评价的研究, 相似文献
9.
谢静芳 《学生之友(小学版)》2013,(7):71-72
发展性评价就是以推动学生的发展为目标,既重视知识又重视能力,对整个学习阶段进行评价的一个动态过程。在小学劳技课教学过程中,要培养学生的自我评价意识,采用激励性的语言评价、结合多种评价方式评价、关注过程性和生成性评价,推动学生全面健康发展。 相似文献
10.
谢静芳 《学生之友(小学版)》2013,(14):71-72
发展性评价就是以推动学生的发展为目标,既重视知识又重视能力,对整个学习阶段进行评价的一个动态过程。在小学劳技课教学过程中,要培养学生的自我评价意识,采用激励性的语言评价、结合多种评价方式评价、关注过程性和生成性评价,推动学生全面健康发展。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
发展性教学评价本身是一项系统性比较强的工作,需要具有良好的组织能力和评价标准作为基础,从而促使评价结果的呈现更加有效。作为一名教师,在教学和评价当中需要用平等的眼光看待学生,从而促使评价更加科学化。主要对发展性教学评价在小学信息技术教学中的应用进行了分析,希望为小学的信息技术教学开展提供有益的参考。 相似文献
12.
教育工作者要针对小学生的个性特点,探索出适合学生发展的发展性教学评价方式。本文主要针对发展性教学评价在小学信息技术教学中应用的相关问题进行阐述。 相似文献
13.
洪群英 《语文学刊:高等教育版》2013,(2)
在语文教学过程中,我们应该倡导发展性教学评价的理念,建立语文发展性教学评价体系.关注学生的语文学习过程,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新、合作与实践等能力的发展. 相似文献
14.
信息技术教学主要是培养学生的信息素养,培养学生的实践能力和创新能力。新课程注重的是新的教学理念在教学中的渗透,因此,在教学过程中既要对教师进行评价,也要对学生进行评价。 相似文献
15.
发展性教学评价从学生全面发展的需要出发,注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,培养学生的创新精神和实践能力. 其适应时代的发展,代表了教育改革的方向,在最近几年得到了很快发展. 相似文献
16.
评价是教育教学活动中的一个重要组成部分,发展性评价是针对学生在学习过程中的表现、学习的质量、学生的综合能力做出的评价。本文依据发展性评价的理念,结合《小学语文》学科的特点,从评价目标—注重全面性、评价主体—实现多元性、评价方法—采取灵活性、评价内容—展现综合性、评价对象—注意差异性、评价结果—强调过程性六个方面探讨了在《小学语文》教学中如何运用发展性评价促进学生的全面发展,提高学生的综合素养。 相似文献
17.
郭春玲 《语数外学习(初中版)》2013,(7):8
发展性教学评价,是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促使学生的可持续发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,提高每一个学生可持续发展的能力。其实施的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价。发展性评价帮助学生建立自信心,推动学生的全面、可持续性发展。一、发展性评价的理念和目标发展性评价面向全体学生,关注学生的发展过程,注重对学生的全面考察和反馈,及时发现学生在学习过程中出现的问题, 相似文献
18.
梁勇 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):150-151
小学信息技术学科是一门知识性、技能性、工具性非常强的学科,在培养学生学习兴趣、个性的发展、创造能力等方面发挥着重要作用。但由于传统的教育教学模式,学生学习评价体系还不够完善。小学信息技术教师在实际操作中很少注重学生学习过程中的认知方法、技能形成、情感等方面能力的评价,而注重学生学习效果的评价。 相似文献
19.
杨华 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
新课程改革已经实施多年,其教育理念深入人心,其中,对小学信息技术教学明确提出要以提高学生实践能力以及知识运用能力为最高教学目标.在教学过程中明确学生的主体地位,教师在教学过程中发挥好主导作用,促进学生信息技术能力的全面提高.而在小学信息技术课堂教学中采用生活化的课堂教学模式能够有效地实现新课程改革对小学信息技术教育所提出的要求,因此,教师应该提高课堂生活化的程度,切实提高学生的信息技术能力. 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
小学阶段是学生思维发展的重要时期,在此过程中培养学生的创新意识以及创新能力,对于学生的发展而言极为重要。21世纪属于信息时代,在小学信息技术教学过程中,教师必须要发挥信息技术的教学价值,培养学生动手实践能力以及创新能力,及时对学生进行引导与帮助,激发学生学习热情,促进学生思维发展,提高学生知识掌握能力。基于此背景下探究如何在小学信息技术教学中培养学生创新能力,并提出具体的创新教学方案。 相似文献