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作为校长，应该把握时代精神，站立改革潮头，抓住历史机遇，迎接严峻挑战，在全面推进素质教育的伟大事业中不断促进自身提高与学校发展，努力成为一个与时俱进、富有时代感的现代型校长。谈及这个话题，笔者发现，校长们的认识还存在较大的差异。或者说在认识上还存在不少误区。例如：（１）有的同志认为，学校现代化的进程依赖于所在地区的发展水平，沿海发达地区的教育可以向现代化迈进，而广大的内陆地区条件尚不具备。（２）有的同志认为，学校现代化进程与学校原有水平密切相关，重点学校可以有所作为，而大量的一般学校则显得困难重… 相似文献
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左萍 《新疆教育学院学报》2001,17(1):7-10
依法治校是当今学校管理的必然选择，要想提高中小学校长依法治校的水平，必须首先强化校长的法律意识。即正确处理法与国家政策、立法与学校规章制度的关系的意识；自觉维护学校、教师和学生合法权利的意识等。 相似文献
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职业高中校长办学的思路：目标与实践（续）北京市劲松职业高中郝守本校长办学思路之四：建立学校的生产实习基地，强化学生的技能训练。职业高中低年级学生的专业技能训练一般在校内的专业实习室中进行。高年级要参加专业实习。这就要求职业高中的校长要建设学生的生产实... 相似文献
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把握课改方向——校长提升课程领导力的基石
课程改革中，校长的课程领导力要求校长确立有效的课程改革理念，把握课改方向，转变职务观念，淡化权力意识，将角色定位在学校的首席课程研究员上，引领教师开展教学研究，与师生共成长、同发展。 相似文献
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高职院校校长的绩效考核可以分为两类：年度考核和阶段性考核。在确定高职院校校长绩效考核的内容时．应考虑以下几个方面：（1）基于结果绩效、行为绩效和素质绩效观．设计校长绩效考核内容：（2）个人绩效评价与学校绩效评价相结合;（3）高职院校人才培养工作评估指标可作为反映学校绩效的主要参考：（4）准确把握校长的关键履职行为;（5）引领学校服务地方经济．应作为考量校长绩效的重要内容：（6）校长的年度绩效应以学校年度管理目标的质量以及实现目标的程度为考核内容。 相似文献
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剖析一些青年校长的成长轨迹 ,在认识环境、适应环境、直至改造环境的同时 ,注意塑造自我、提高自我、乃至有力地把握自我 ,是一条重要经验。有鉴于此 ,笔者提出有关青年校长自我约束的问题。（一）所谓约束 ,是指对事物进行控制和管束 ,使之不越出某种规定的范围。青年校长的自我约束 ,就是对自己的言行举止有意识地进行限制 ,使之符合学校与管理规律的要求 ,并纳入党纪国法的轨道。因此 ,它与各种外在监督和制约一起 ,构成对青年校长的制约机制 ,从而成为整个青年校长成长机制中的一个有机组成部分。能否有效自我约束 ,是青年校长政治上成… 相似文献
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国家举办的高校实行党委领导下的校长负责制,是我国高校内部领导体制长期探索和实践的经验总结。在新的历史阶段,坚持和完善党委领导下的校长负责制,需要进一步准确把握党委领导下的校长负责制的本质内涵,正确处理“党要管党”与“党管学校”、党委与校长之间的关系,大力推进党内民主和学校民主建设,切实改进党委领导方式,合理配置高校内部权力,实现科学治校、民主治校、依法治校。 相似文献
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人员紧缺 分身之术
专家说，有了一位好校长，就有一所好学校。不错，在规模较大、师资充足的学校，拥有一位好校长，就能使学校充满生机与活力，校长的领导和管理才能是治校的关键。而在农村小学，校长简直是大杂家，他们的职务等于校长＋教师＋后勤＋保安＋厨工。以村完小为例，一般开设六、七个教学班，校长、教师（含代课）分别担负一个班级的教学和管理任务，每人每天至少要上七节课，校长同样天天排课爆满，一个萝卜一个坑啊! 相似文献
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黄保华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):4-5
一位好校长能管理好一所学校，这是人们在总结成功学校办学经验时对校长素质、地位及作用的高度评价。一所学校办得怎样，关键在于领导班子的整体素质，而这个班子整体能力的强弱和素质的高低，在很大程度上取决于“班长”——校长。通过学习调查与实践，我对校长管理学校有如下体会： 相似文献
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要全面推进素质教育，深化教育改革，真正把中小学办成学生向往、家长放心、社会满意的学校，要靠先进的教育理念，要靠良好的教育机制，要靠广大教职员工，要靠学校的领头人———校长。在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响着全局。那么，在全面推进素质教育中，校长应该具备什么样的素质呢？（一）要有较高的进入２１世纪，各种社会矛盾更加错综复杂，各社会问题、教育问题不断涌现。如果没有较高的政治思想素… 相似文献
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学校管理是一种全方位的管理,它涉及到人（师生员工）、财、物等多方面的内容。它与人的思想品德、行为、习惯、社会关系以及学校的传统和发展紧密相关。正确处理好这些关系,直接影响着校长管理工作的效能。因此,如何处理好这些关系,提高校长的管理效能,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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刘忠华 《湖南科技学院学报》2006,27(6):267-271
中小学校长是担负着基础教育学校管理职责的一个重要群体，校长的态度及作为，直接影响到教育改革的成效。新世纪教育范式的转型和学校教育情境的多元变化，向学校领导提出了新的挑战，校长必须根据他们所面临的情境来实行有效的领导。新世纪的中小学校长应该是能够适应新的教育范式的多元化领导：（1）管理工程师；（2）人力资源专家；（3）学校中的CEO；（4）道德榜样和文化领袖；（5）首席教师和课程专家． 相似文献
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该如何对校长进行监督？ 总被引：1，自引：0，他引：1
按说，对校长的监督应该是严密的，因为对于校长来说，上有教育行政部门和乡镇党委政府纪检监察部门，内部有党支部、工会，下有广大教职工，外有学生家长和社会舆论。然而，实际效果如何呢？（1）上级监督不但滞后，而且也会因复杂的人际关系而使监督难以落到实处。（2）在实行校长 、书记“一肩挑”的中小学，当然谈不上什么党支部的监督；在没有实行“一肩挑”的学校，书记往往由副校长担任，行政管理上受制于校长，党支部的监督作用也很难发挥。（3）因为工会主席是由上级任命的学校副校长兼任，而并非教职工民主选举产生，所以在很大程… 相似文献
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乐贤坊小学是一所广东省一级学校，有着优良的办学传统，成绩斐然。作为这所学校的新任校长，我深知自己肩负着重任。在实践中，我始终注意站在时代的高度，正确把握校长的角色，着力于寻求学校管理的创新。 相似文献