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教育部、中宣部、财政部、文化部、中国人民解放军总参谋部、中国人民解放军总政治部、团中央七部门2月3日联合下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（以下简称“意见”）,明确提出,各高校要坚持把社会主义核心价值体系融入实践育人工作全过程,把实践育人工作摆在人才培养的重要位置。 相似文献
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黄正福 《南昌教育学院学报》2012,(8):105-106
教育部、中宣部等多个部门联合发文,要求高校必须切实加强实践育人工作。作为培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才的高等职业院校,必须结合不同产业岗位对人才道德的共性内容和个性需求,构建实践机制,强化实践育人,提高育人实效。文章以浙江水利水电专科学校这几年开展的实践育人工作的探索、实践为例,很好诠释了高职院校开展实践育人工作的载体、机制等问题。 相似文献
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本刊编辑部 《实验室研究与探索》2012,(6):4
为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》,深入贯彻胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要指示精神,教育部、中共中央宣传部、财政部、文化部、解放军总参谋部、总政治部共青团中央委员会7个部门于2012.1.10.联合发布关于进一步加强新形势下高校实践育人工作的若干意见。现摘录其中部分内容供学习与贯彻。 相似文献
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张泽洪 《中学政治教学参考》2012,(24):42-43
胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中寄语高校,要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,并指出,要着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)中也明确提出了高校实践育人的方针、政策、措施以及机制。地方高师院校如何在这样的大背景下强化实践环节、深化实践教学方法改革,为基础教育培养专业化的高素质教师,是一个值得探讨的课题。近年来,西华师范大学对此进行了探索和 相似文献
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进一步加强高校实践育人工作,是全面落实党的教育方针,把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程,深入实施素质教育,大力提供高等教育质量的必然要求。实践育人不等同于社会实践育人,强调学生的主体地位,把理论武装与实践育人结合起来,探索实践育人的长效机制。 相似文献
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高校应树立“三全育人”的办学理念 总被引：2，自引：0，他引：2
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出：“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。”这为新时期高校育人工作提出了新的要求。在新形势下，高校应树立全员育人、全面育人、全程育人的办学理念。 相似文献
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党的教育方针要求对大学生的培养必须坚持教育与生产劳动和社会实践相结合的原则,加强实践育人工作对大学生的全面、健康成长具有重要意义。近年来,党和国家高度重视并多次强调高校要进一步加强实践育人工作,构建实践育人的长效机制。本文基于对学生合理进行分层分类引导的角度,提出了科学构建和完善实践育人长效机制的一些新思路和新举措。 相似文献
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高校实践育人共同体建设是教育部近年来提出的一项明确要求,是高校立德树人过程中应当高度关注的一个战略性问题,是高校全面深化教育改革和提高人才培养质量的一项系统工程。当前高校实践育人共同体建设就是要加强实践育人整体性制度的设计与推进,促进不同实践育人活动的管理融合和价值提升,对其内涵的把握就是要注重共同目标实施的顶层设计、重视共同参与实现的师生互动、强调共同作用发挥的过程融合、加快共同优势提升的机制共建等;同时要针对高校实践育人共同体建设中存在的理念偏差、能力不足、机制不畅、方法不活等问题,进一步凝聚共识以构建实践育人共同体建设的工作体系、对接需求以探索实践育人共同体建设的有效形式、抓住重点以破解实践育人共同体建设的实际难题、分类推进以促进实践育人共同体建设的特色发展。 相似文献
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随着经济社会和高等教育的发展,高校教育教学改革取得了很大成绩。然而,实践育人依然是当前高校人才培养过程中的薄弱环节,还不能完全适应经济社会发展和学生成长成才的要求。面对新形势、新要求,强化实践育人势在必行。文章论述了我国高校实践育人的现状,并以科学发展观为指导,阐述了加强高校实践育人工作的思路,强调学生才是主角,整体构建实践育人体系,全方位开展实践育人过程,实现实践育人的常态与长效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
党中央国务院、广东省委先后就高校实践育人工作提出意见,和具体要求。从广东高校来看,目前许多院校社会实践育人的工作缺乏协同育人机制,育人效果欠佳。如何以中央和广东省委意见为引领,创新工作方式方法,构建高职院校社会实践教育协同育人工作机制,是值得我们思考和探索的问题。 相似文献
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党中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校的思想政治工作意见》,对加强和进一步改进高校思想政治工作总体要求、推动高校思想政治工作改革创新等作出明确规定,将“坚持全员全过程全方位育人”作为加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。职业教育需要政府、企业、社会、学校、家庭形成合力,将职业教育与“三全育人”结合起来,通过搭建“学校—家庭—企业社会”三方联动全员育人机制,将“三全育人”更好地融入校企合作的职业教育中来,走上提质培优、增值赋能的快车道。 相似文献
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2006年6月，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《意见》充分肯定了加强中小学班主任工作的重要意义，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。 相似文献
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《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”中宣部、中央文明办、教育部、团中央也配套出台了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,对高校今后开展社会实践活动提出了具体的目标和要求。本文结合高校在组织开展大学生社会实践活动的实际情况,就高校如何有效组织、开展大学生社会实践活动谈几点看法。 相似文献