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素质教育中要求把德育放在首位．而学校的中心工作是教学,学生活动的大部分时间在课堂．因此德育工作仅仅靠政治老师和班主任花力气还不够,各个学科教学中也要实施德育渗透．根据物理学科的特点,物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义和爱国主义教育,而思想教育要结合有关知识教学进行,不能牵强附会．本文略谈物理教学中德育渗透的几个途径． 相似文献
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一、物理教学中素质教育的基本原则１渗透性原则。在物理教学中应当把素质教育渗透在教学的各个环节之中,而不是脱离教材去牵强附会,进行简单说教。如把爱国主义教育内容寓教于物理教学之中,在传授物理知识过程中介绍中华民族取得举世瞩目的科学技术成就,使物理教学与爱国主义教育有血有肉地互相渗透。备课时,要挖掘教学内容中可以进行素质教育的素材,精心设计教学程序,恰当选择教学方法,研究渗透方式,发挥物理学科的特点和优势。这样,学生收获的就不仅仅是物理知识本身,而且有学习物理的方法、研究物理的能力、探索物理的志向… 相似文献
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在中学物理教学中渗透现代物理知识是物理学的发展、高新技术的广泛应用以及素质教育发展的必然。同时在物理教材中增加现代物理知识的内容;将物理学前沿引入课堂教学,增设现代物理及应用技术知识课是中学物理教学中渗透现代物理知识的主要方法。渗透现代物理学知识可以使中学物理教学教育面向现代化、面向世界、面向未来,可以推动整个教育改革,改经典式封闭教育为实际型开放教育。 相似文献
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<正> 全日制中学物理教学大纲的总则中有这样一句话:“要用辨证唯物主义的观点和方法,阐述物理知识,使学生在正确地理解物理知识的同时,受到辩证唯物主义的教育。”教书育人应当很好地把教书和育人完美地结合起来。那种视物理教学为单纯传授物理知识的观点,显然是错误的。在物理教学中渗透辩证唯物主义的基本思想,是物理教学的组成部分。笔者在多年的教学实践中总结出以下六个大的方面,抛砖引玉,与同行一起共同探讨。 相似文献
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把物理前沿知识在高中阶段基础物理教学中进行有效渗透,具有十分重要的意义.本文深入探讨了物理前沿知识有效渗透的多种路径.加强基础教学中物理前沿知识的有效渗透,有助于激发学生兴趣,深化基础知识,并帮助学生形成合理的科学观和世界现. 相似文献
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刘秀华 《山西教育(综合版)》1996,(11)
数学教学中渗透思想教育刘秀华一、渗透思想教育要注意系统性和科学性在数学教学中渗透思想教育要把系统性、科学性和教育有机地结合起来，把思想品德、情操、意志等教育自然地融合在知识的传授中，让学生既获得知识，又受到教育。如，良好的师生关系，会使学生倍感友谊的... 相似文献
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<正>国家《中小学法制教育指导纲要》明确指出:将在学科教学中渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径,要求"中小学法制教育要有机渗透到学校教育的各门学科、各个环节、各个方面",将法制教育与学科教学相结合。初中课程中的每一门学科的教学都有必要渗透法制教育,物理学科当然也不例外。如何让学生在学习物理知识的同时,掌握相关的法律知识?下面结合教学实践,谈谈在初中物理课堂教学中渗透法制教育的几种方法。 相似文献
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下面就在物理教学中渗透心理健康教育谈谈自己的体会。
一、在传输知识的过程中进行渗透
1、通过丰富多彩的物理学史知识，培养学生良好的品质，陶冶情操，净化心灵。在物理教学过程中结合教材讲述物理学史，讲述科学家为追求真理的奋斗精神，甚至为捍卫真理而献身的壮举，使学生懂得什么是高尚的追求。 相似文献
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为了使初中学生德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,根据＂结合教学内容对学生进行思想品德教育＂的教学要求,笔者对如何在物理教学中渗透思想品德教育作了一些探索。所谓渗透,就是把思想品德教育寓于知识教学之中,不讲空洞的道理,不强加于学生,顺乎自然地进行,使学生受到潜移默化的教育。笔者在教学实践中总结了“五有”：即有意、有机、有度、有序、有效。 相似文献
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程鸿 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在素质教育全面推行的今天,科学教育中应适当渗透人文教育的理念已经深入人心。初中物理教育不能局限于向学生简单传授物理学知识和试验技能,更应立足于育人,着眼于人文精神与思想道德的培养。而这恰恰是传统物理学科教育的短板。结合人教版初中物理教材,着重探讨了在初中物理教学中渗透人文教育的策略与途径,以供实践与研究参考。 相似文献
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把思想教育渗透在知识教学之中靖远矿务局一小罗秀琴良好的思想品德教育要经常渗透在教学的各个环节中去，才能收到一定的功效。为此，教师在传授知识时要充分挖掘教材的德育因素，把知识教学和思想品德教育紧密地结合在一起，使小学生既学到知识，又学会做人。一、让学生... 相似文献
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龚节芳 《中国科教创新导刊》2010,(18):162-162
新课程理念和物理教学大纲中明确指出：在物理教学中要求培养学生学习物理的兴趣,重视科学态度和方法的教育;鼓励学生独立思考和创新精神;结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育及科学态度和方法的教育,通过物理教学使学生在学习有关物质最普遍运动形式和基本结构知识中受到观察、实验、思维等品质的熏陶;物理教学中如何渗透德育教育成为物理教师探讨的课题,它有利于学生积极主动地学习,有利于教师创造性地教学。 相似文献
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邹祖莉 《贵州教育学院学报》2008,24(9):54-55
从六个方面论述了在物理课程的教育中,结合物理学科的特点,把科学探究的教学形式渗透在教材和教学过程中,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。 相似文献
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方友丛 《福建基础教育研究》2010,(2):79-80
物理科学方法教育是指在物理教学中,有目的、有意识、有步骤地渗透和传授物理科学研究方法,使学生受到科学方法的熏陶和训练,逐步地掌握最基本、最主要的物理科学方法,达到促进知识学习、培养能力和提高科学素质的目的。物理知识是重要的,但当我们在教学中不加限制地深挖“知识（包括解题能力）”时,倘若把科学素质培养这一重要的教学目标挤出教学过程,势必造成教学中的极大损失。下面我就高中物理教学中实施科学方法的教育的必要性和可能性进行论述。 相似文献
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张来福 《延边教育学院学报》2010,24(4):62-63,66
教师在传授知同时要引导学生如何做人。在物理教学中教师可以在以下几方面结合科学文化知识的传授进行德育渗透。第一,利用物理学史上的重大发现,激发学生学习物理的欲望;第二,利用物理规律本身进行辨证唯物主义教育;第三,利用物理学家的事迹对学生进行献身科学报效祖国的教育;第四,展示祖国在物理学上的成就,激发学生奋发上进;第五,学以致用,把学习与生活实践有机结合。 相似文献