共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
外语是吸取人类文明成果和对外交流合作的重要工具。第三次全国教育工作会议以来,在落实科教兴国战略和贯彻教育振兴行动计划的进程中,无论是“素质教育工程”,还是“园丁工程”的实施,外语学科都被列为一个重点。外语学习的基础阶段在中学,只有提高中学教学质量,才能切实提高整个的外语教学水平。长期以来,在外语课堂教学活动中,由于“教师注重机会平均、教学空间的封闭性、大部分学生失去参与探究的机会以及整齐划一的教学要求”等,都加剧了教学中的机会不均等。本文依据日本学者友田正泰提出的教育实质均等观,探讨了在中学外语教学中如何… 相似文献
2.
新一轮的教学改革正全面铺开,作为一名外语教师,到底应该怎样做,才能掌握七年级英语新教材?到底应该怎样教,才能帮助学生学好七年级外语课程?笔者有以下思考和尝试,与大家切磋。一、抛开“学科本位”思想,树立“育人为本”的观念长期以来,中小学教学过分强调学科的独立性和重要性。外语教师仅以完成学科知识传授能力培养为己任,而忽视在教学活动中学生道德行为和人格的养成;过分强调学生对英语单词的记忆和掌握,忽视学生在外语学习过程中的情绪生活和情感体验,使学生成为接受知识的“容器”,忽视了学生作为生命个体发展的需要。学生就好像是… 相似文献
3.
肖鸿 《泉州师范学院学报》2004,22(1):139-142
外语“反思性教学”是外语教师对自己教学实践的思考、分析和评价，是促进外语教师自身发展，不断超越自我的可行途径。作为一种新的教学理念，它越来越受到广大外语教师的重视。本浅谈了对“反思性教学”概念的理解，并分析了在外语教学中实施“反思性教学”的内在条件和外部环境及存在的困难。 相似文献
4.
外语是吸取人类文明成果和对外交流合作的重要工具。第三次全国教育工作会议以来，在落实科教兴国战略和贯彻教育振兴行动计划的进程中，无论是“素质教育工程”，还是“园丁工程”的实施，外语学科都被列为一个重点。外语学习的基础阶段在中学，只有提高中学教学质量，才能切实提高整个的外语教学水平。长期以来，在外语课堂教学活动中，由于“教师注重机会平均、教学空间的封闭性、大部分学生失去参与探究的机会以及整齐划一的教学要求”等，都加剧了教学中的机会不均等。本文依据日本学者友田正泰提出的教育实质均等观，探讨了在中学外语教学中如何实施教育实质均等，以促进每个儿童获得按照其天赋能力达到他所能达到的最佳状态。 相似文献
5.
学科教学知识是一种教师独有的知识,是学科知识和一般教学法知识的整合。外语学科教学知识作为外语教师教学的知识基础,具有专业性、个体性、建构性和实践性等特征。围绕外语教师专业发展的核心,要改变外语教师教育中学科教学知识缺失的状况,就要突出师范性,重视实践性,让教师在反思性实践中不断生成学科教学知识,促进专业发展。 相似文献
6.
随着教育的不断发展改革，校本课程在本科教育中受到了越来越多的关注。外语教育作为一门推进学校教育国际化的语言，其教育效果的提升还需要校本课程的补充和丰富。借助校本课程的建构，本科外语教师要在符合学校特色的基础上构建“以学生为本”的教育教学优化方式，以推进外语教育育人功能的发挥。该文具体阐述了校本课程建构在外语教育教学中实施的意义，并提出了具体的优化策略。 相似文献
7.
8.
随着中国对外开放步伐的加快,尤其是中国加入WTO,双语教学日渐被许多中小学列入教学计划。双语教学是指使用全外文教材作为非外语学科课本,教师在教学中运用中、外两种语言授课,其目的在于培养学习者自如地运用外语和本族语进行听、说、读、写方面的能力,以获取更广泛的知识、信息,从而使其成为适应新世纪发展所需要的高素质、复合型人才。目前,我国已有相当数量的学校试行开设了“双语课”,但在实践过程中也出现了一些应注意的问题:一是在学生语言水平上。双语教学强调用外语学习,而不是学习外语,教学的顺利进行需要学生有一定的外语基础… 相似文献
9.
在外语教学中培养学生的创新思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
罗建明 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):127-128
创新教育强调以学生为主体，通过“启发式”教学，让学生主动参与教学过程，并在自主学习中培养独立思考和创造的能力。外语学科是学生学习语言及跨文化知识的独特学科，如何使学生在语言学习中拓展他们的创造性思维及开发个人潜力，这是值得每一位教师研究的问题。 相似文献
10.
周有丰 《中国校外教育(理论)》2010,(11):31-31
“双语教学”,就是将外语学习与学科学习相融合,以外语作为各学科的教学语言,让学生在学科知识的获得过程中自主、生动地提高外语的运用能力,即英语在其他学科中的延伸。通过“双语教学”提高学生的英语水平,培养学生的综合能力及“双语教学”取得的初步成效。 相似文献
11.
目前,郊区小学外语师资水平不尽人意,教师的素质也参差不齐,教学中“土”味十足,缺乏“洋”味,这对外语教学造成一些困难。怎样克服这些困难呢?笔者认为,应该在充分运用与教材配套的教学磁带上下功夫,挖掘它的潜能,扩展它的功能。因为教学磁带就是一位发音正确、语音语调标准的“教师”,应该充分发挥它的示范作用。一、教师在备课过程中要充分用好磁带。在备课过程中,教师应把教学磁带作为教材的一部分来处理,对于大部分外语教师来说,往往忽视了这一点。其实外语教师和其它学科的教师有所不同,除 相似文献
12.
外语师资培养与反思性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
于兰 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):123-126
面向21世纪的外语教学改革能够成功的关键在很大程度上取决于教师的职业素质的提高，这就要求外语教师应是具有创新思维的开拓。因此传统的“师资培训”将逐渐被“教师教育”所取代。“教师教育”的目的是确定教师在教学实践中的主体地位，使教师由“教书匠”变成“科研”。在这个过程中，反思性教学由于侧重于教师的自我更新和自我评价，越来越受到人们的重视，已成为外语教师可持续发展的动力和有效途径。 相似文献
13.
自然课是对学生实施素质教育的重要学科。自然课的教学过程,是组织和指导学生认识自然事物,使学生获得知识、发展能力和受到思想品德教育的过程。在这个过程中,教师起着主导作用。教师的主导作用发挥如何,决定着教学质量的高低。 一、“导”情绪,创设和谐的课堂氛围 心理学告诉我们,愉悦的心情可以使智力活动处 相似文献
14.
15.
“教育冷暴力”是指在学校教育中以非暴力手段对学生进行惩罚的作为或不作为。教师通过冷淡、轻视、放任、疏远、嘲讽、漠不关心等非暴力手段，不公正对待学生，致使学生的精神和心理受到侵犯和伤害。体罚学生已经被明令禁止，一般教师也不敢碰这根高压线，但教师在教育教学过程中实施“冷暴力”的现象却时有所见，并不为人们所重视。少数教师甚至把实施“冷暴力”作为治理班级、管教和震慑学生的法宝， 相似文献
16.
问题的提出良好的阅读能力是学生主动地获取知识,顺利地掌握知识和发展智力的重要手段。但在教学实践中,阅读能力的培养仅受到语文、外语等部分学科教师的重视。在生物学教学中,部分教师“一言堂”的教学方式和学生“放羊式”的阅读,都严重地阻碍了学生阅读能力的发展。那么,如何在学生进行独立阅读活动的基础上,充分发挥教师的主导作用,促使“教法”与“学法”的相互协调,从而使学生“乐读”“读会”“会读”呢?带着这样的思索,笔者于1998年10月份参加了“南京市初中生物教法与学法协调”课题研究,选择并确定了“如何加强学生阅读过程中的… 相似文献
17.
新课程的基本理念是将学科教学置身于科学教育的框架下,突出“以学生发展为本,促进学生发展”这一核心,密切结合本学科的最新发展及现实生活的需求,提高学生的科学素养并倡导探究性学习。教师作为新课程的实施者,应把新课程的理念贯彻在教学实践中。其中在教学设计方面应遵循以下原则。1教师应具有“探究意识”探究性学习作为一种能够有效培养学生科学素质的教学方法,受到极大重视,成为新一轮课程改革中改变学生学习方式的一个突破点。这种学习方式强调学生的主动参与、探究发现与合作交流。由此教师必须改变教学策略,要使教学过程成为学生… 相似文献
18.
“人”的教育的严重缺失是外语教育中存在的根本问题,背离了其作为一门学科对人文素质培养的功能。为了回归外语教育的本质,必须树立全人教育的外语教学理念,加强外语的通识教育,转换教师角色,注重个体的全面发展。 相似文献
19.
20.
教师不仅要“教书”而且要“育人”,“教书育人”是每个教师的天职。中学英语教学大纲把“遵循教学規律,寓思想教育于语言教学之中”作为一条重要的教学原则提出来,指出“把思想教育渗透到教材和教学中去,使学生在学好英语的同时,在思想上也受到好的影响”。因此,认为思想教育工作只是政治课上的事,与其它学科无关那是错误的认识。基于上述两点认识,在英语教学过程中,我在努力教好语音、词汇和语法知识的同时,特别注意对学生进行思想品德和政治教育。现行高中英语课文,绝大部分是从英语原著或其它语言著作的英语 相似文献