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TOEFL是“Test of Engish as Foreign Language”的缩写，音译为“托福”。它是由美国普林斯顿教育考试服务处(Educational Testing Service，简称ETS)主办的为申请去美国或加拿大等国家上大学或进入研究生院学习的非英语国家学生提供的一种英语水平考试。其目的是测试申请就读美国大学或研究生院的非 相似文献
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韩国英语水平考试：简介与借鉴 总被引：5，自引：0，他引：5
韩国的英语水平考试(Test of English Proficiency，TEPS)，有点像我国的CET4／6级考试，具体是由汉城国立大学的一个语言研究所开发、研究和实施。该语言研究所自1967年以来一直由政府资助。随着韩国国内将英语作为第二外语学习的势头增长，该语言研究所针对国内学习英语的 相似文献
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张鑫 《教育界(基础教育)》2019,(3):93-94
中国与世界交流进程不断加快,医护英语的重要性不言而喻。METS医护英语水平考试是衡量和检测医护英语水平的有效手段。文章对METS医护英语水平考试体系背景和试题构成进行了分析,对医护英语教学有所反思,以期完善医护英语教学模式,促进医护英语这门行业英语的发展。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2001,18(3)
雅思，英文全称为International English Testing System，是由英国剑桥大学考试委员会、澳大利亚高校国际开发署及英国文化委员会共同举办的国际英语水平考试。雅思考试分为两种模式：ACADEMIC（学术类），用于测试应试者的英语水平是否能够在英语环境中就读大学本科和研究生课程，这一点与托福考试类似；GENERAL TRAINING（素质培训）则侧重评估应试者是否已具备在英语国家生存所需的基本英语技能。 相似文献
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本文介绍了斯坦福(Stanford)考试系列在美国中小学教育中的发展和应用。着重阐述了三个考试即斯坦福成就考试、斯坦福阅读和数学诊断考试及斯坦福英语水平考试的各自内容,相关的技术和设计原理。 相似文献
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考试效度指考试对考试构念进行测量的有效程度,效度研究指的是为解释考试分数而收集效度证据的过程。英语水平考试旨在测量考生的英语语言水平,本文以公共英语等级考试PETS一5为样卷,以考试题目和语言能力等级关系量表（Linking Test Questions to Task Statements）为工具,采用专业人士的分析评判为主要研究方法,收集基于考试内容的效度证据,对英语水平考试的效度研究方法进行了初步探索。 相似文献
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大学英语考试在我省只实行了五至六年，但对我省公共外语教学起到了积极的推动作用，师生增加了英语教与学的投入，激发了学生学习英语的积极性。由于我省生源英语水平的差异及教学中也存在一些不足之处，学生大学毕业时英语四级考试的及格率很低，本文就我省高校英语水平考试的现状，考试及格率低下的原因，提高英语教学水平与考试及格率的对策、方法和措施及大学英语水平等级考试对我省高校公共外语教学所带来的影响等几方面进行探讨和分析。 相似文献
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大学英语四级考试作为国家级标准化考试，是测试我国在校非英语专业学生英语能力的主要手段。因此，无论学校还是社会都不可避免的把大学英语四级考试与毕业或就业联系起来，作为衡量大学生英语水平的标准或就业的参考。为此，摆在教师们面前的问题是如何使学生掌握语言知识和技能，[第一段] 相似文献
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商务英语证书考试（简称BFC）是于1993年起由教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作举办的一种考试。该系列考试是一种水平考试，根据商务工作的实际需要，从听、说、读、写四个方面对考生在商务和一般生活环境下使用英语能力进行全面考查。对成绩及格者是提供由剑桥大学地方考试委员会颁发的标准统一的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性，在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业部门获得认可，作为确认证书持有宕英语能力证明的首选证书．也是所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。1999年3月经国家繁育部考试中… 相似文献
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<正>高等学校英语应用能力考试,简称大学英语AB级考试,是一门专门针对我国高职高专学生设置的国家级英语水平测试。高等学校英语应用能力考试的出台,源于对2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》这一文件精神的贯彻。该文件明确指出,针对高职高专学生的英语水平进行测试,"在考核英语知识的同时,应着重考核学生实际运用语言的能力"[1]。高等学校英语应用能力考试也就是AB级 相似文献
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随着知识经济时代的悄然来临 ,作为交流工具的英语越来越受到人们的重视。面对当前日益广泛的国际交流与合作 ,英语口头表达能力以及听的能力越来越受到重视。然而 ,当前高校的大学英语水平考试与社会需求之间还存在较大差距。要扭转这种局面 ,笔者认为主要有三条途径 :第一、制定出科学规范的管理制度 ,调动教师积极性 ,促进第一课堂教学质量的提高 ;第二、开展丰富多彩的大学英语第二课堂活动 ;第三、改革考试方式。三者取长补短 ,相辅相成 ,相得益彰 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
医护英语水平考试(METS)是一项旨在培养国内医药卫生行业人才的社会化英语水平考试。短文写作在医护英语考试中所占分值较大,而短文写作中关于病例报告的英文写作是考生应该掌握的重点与难点之一。本文通过概述医护英语一级、二级考试中短文写作的要求与特点,分析病例报告英文写作的构成要素与格式,从支架理论与任务型教学法两个角度探究适合考生备考的病例报告写作教学策略与备考措施,设计了多模态病例英文病例写作教学平台,引导考生在备考过程中做到读写结合,听说强化,培养多背诵、勤练习的学习习惯,积极应对医护英语水平考试中对Patient Record(患者登记表)的报告写作,提高语言输出能力。 相似文献
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新版高职高专《英语》教材试教结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
针对近几年来高职高专学生英语入学水平急剧下降的现象，高职高专院校的英语教师普遍认为对这些学生仍使用上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》教材已与学生实际英语水平不相符。与此同时，高教部组织编写了一本高职高专教材《英语》。作者对此新教材进行了试教，试教结果用全国大学英语水平CET3与高等学校英语应用能力考试A级(PRETCO A)进行检验。结果表明，此新教材不但适合高职院校的高职生英语学习，而且还提高了学生的英语运用能力。 相似文献
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英语是一门最简单的语言,也是目前世界上最流行的语言。越来越多的中国人不得不充电提高自己的英语水平,特别是对于广大学生而言,五花八门的考试都离不开英语。而学生学英语最头疼的就是单词问题,也就是词汇问题。[第一段] 相似文献
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廖新会 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(1):107-109
中国护理学生去国外留学或工作的首要条件之一就是英语必须通过托福TOEFL或雅思IELTS考试,如果去美国从事护理工作,还得通过CGFNS(美国)海外护士资格考试.因此,涉外护士要顺利通过这些相关国际英语水平考试,了解这些考试中的中英文化背景、道德观念、宗教信仰等方面差异,如"对病与对人"的护理观念方面的差异;中英语言形式、描述方式、思维模式等至关重要. 相似文献
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1996年,全国有8所高校作为试点单位开始尝试设计开发有各校自身特色的、不局限于四、六级考试模式的大学英语水平考试。清华大学作为试点单位之一,于1996年秋季学期尝试推出了清华大学英语水平考试(Ⅰ)(简称TEPT—1),这是针对已修完大学英语基础阶段课程的清华本科生而设计的考试。TEPT—1的最大特点是大量采用主观题目来综合考核学生实际运用语言的能力,这一考试在1999年得到国家教育部的认可。本文对TEPT—1的设计开发和实施情况进行了概括介绍,对其信度、效度进行了简略评估,并对2002年4月在清华部分教师和学生中进行的有关TEPT—1的问卷调查进行了分析。 相似文献
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《英语广场》2014,(4)
英语四六级考试(CET-4、CET-6)是教育部主管的一项全国性的英语考试,也是目前中国大学生参与人数最多的英语考试。其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务。许多用人单位会将英语四级的分数作为衡量。雅思考试(IELTS-International English Language Testing System,国际英语语言测试系统)是一种较全面的针对听说读写四项能力的,为到英语国家学习、工作或定居者设置的英语水平考试。全球超过170个国家的8000余所院校机构、政府部门和职业机构认可雅思成绩。但令人遗憾的是,中国考生雅思成绩却不容乐观。本文通过对比雅思和四六级考试题型异同,通过应考策略分析帮助考生顺利攻克雅思考试。 相似文献