共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
2.
徐卫 《淮南职业技术学院学报》2013,(4):70-73
改革教学手段,将多媒体技术引入到《电工基础》课程的教学中,计算机辅助教学是对传统教学方式的补充、发展及优化;阐述了《电工基础》课程的教学特点及多媒体辅助教学的作用,指出了多媒体在《电工基础》课程教学中存在的问题,提出了在《电工基础》课程教学中如何更好的发挥多媒体辅助教学的几点建议。 相似文献
3.
《电工基础》课程内容广、概念多,抽象且难以理解,计算量大且繁琐,给学生对该f1课程知识的理解和掌握带来了一定的困难。本文针对《电工基础》课程的特点,结合本校学生存在的实际问题,综合分析了教学现状,在教学环节、教学方法等方面上进行了全方位的改革和探索,以实现教学模式的创新,提高该课程的教学质量和效果。 相似文献
4.
5.
6.
电类专业的专业基础课一般包括电工基础、模拟电子技术基础、数字电子技术基础和电机与拖动四门课程。要进行专业基础课的教学改革,就要合理改革教学计划和大纲,改革教学方法和手段,改革实践教学环节,改革考核方法,加强教材建设。 相似文献
7.
8.
作为中职学校电类专业的专业基础课程,《电工基础》具有十分重要的作用。《电工基础》是学生进行专业核心课程学习的基础。然而随着时代及社会的不断发展和进步,再加上校企合作工学结合的时代背景,传统的电工基础教学模式很难做到与现阶段的需求相适应。所以,对《电工基础》这门课程进行教学模式的创新,不仅是改革课堂教学的需要,更是中专学校可持续发展得以实现的必要条件。本文从教学方法及教学观念这两个方面进行了分析和探讨,并针对中职学校《电工基础》教学模式的创新提出了意见。 相似文献
9.
王易华 《中国科教创新导刊》2008,(2):118-118
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,它是学习的动力。文章从知识的导入、加强实验教学、知识的广泛应用、创造良好的课堂气氛、巧用多媒体教学手段等方面对《电工基础》教学过程中提高学生学习的兴趣提出了一些思路和方法,目的是为了让学生更好地学好《电工基础》课程。 相似文献
10.
随着电工电子技术不断发展．新技术层出不穷，《电工基础》课程的教学内容也在不断扩充。由于高职院校各专业教学计划总学时数的不断减少．改革教学模式与教学手段十分迫切。 相似文献
11.
《电工基础》是一门传统电类基础课程,是江苏单独招生机电、电工等专业的主干课程。理论上主要围绕一些经典的电路理论与电路分析开展教学。作者结合自己多年的单招教学经验,通过以现实为切入点、利用多媒体、探究性课堂教学等多种教学手段和方法,论述《电工基础》课程特点,探讨教学方法改革的重要性。 相似文献
12.
根据高职高专《机械设计基础》课程的总体教学目标，阐述了通过重新组织教学进程，加强实践教学环节，采用合理的教学方法和手段等方面就提高课程的教学效果进行了探讨。 相似文献
13.
14.
15.
杨彦东 《中国科教创新导刊》2009,(18):22-22
对于职业学校中工科类学生来说,不论机械、钳工还是电工专业《电工基础》都是专业基础课程,是学习其它专业课的奠基石。对《电工基础》各章各节不同问题应采用不同方法,不要让学生成为被动地知识的接受者,应采用传统教学和现代多媒体及其它教学方法。现针对《电工基础》教学细节谈谈自己的体会。（1）比较法教学;（2）采用教学模具及自制模具教学;（3）在《电工基础》教学中改变传统教学方式;（4）采用现代化教学（多媒体）手段,创设情境教学;（5）注意实验实习,加强实践技能的培养。 相似文献
16.
《电工基础》课必须改变传统的以基础理论为主体、以课堂教学形式为主的教学模式。充分认识课程的基础性,抓住核心内容,规划知识、技能合理结构,改进教学方法,增设实践环节,总体上实现课程的专业针对性和实用性。 一、明确《电工基础》课程的基础作用 在学习本课之前,学生已学完了物理学中电、磁部分。这门课程既是它的延伸,又有别于它。中专物理电磁学基于其基础课的属性,阐述的是基本物理现象及其本质,比较趋于理论化。而电工基础则侧重于用基本电磁学规律进行分析和计算。所要讨论的是如何对由理想电路元件电阻、电感、电容、电压源、电流源、受控源等所构成的电路模型运用电路规则及定律进行分析和计算。相对而言,后续的专业课,是一系列的电路模型。如电子技术中半导体器件在一定条件下可以用理想电路元件模拟,构成微变等效电路,进行动态指标计算。电机在实际工作中,有诸多的电磁联系,直观看,比较复杂。把它用理想电路元件替代构成电路模型进行分析,则电、磁其间联系、能量的转换关系等就可以清楚明了地给出。而电工基础一整套的对电路模型的分析计算方法也就为后续专业课奠定了重要的学习基础。 相似文献
17.
《电工基础》课程传统教学模式与职业教育技能型人才培养的目标不相适应,《电工基础》教学改革应以提高学生的综合素质能力为目的,构建多样化的教学模式,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性、创造性,培养学生的实践能力。 相似文献
18.
小议《电工基础》课程的教学思路 总被引：2，自引：0，他引：2
黄文啟 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(4):94-95
《电工基础》课程通过引入生产生活中实际电路分析 ,与后续课相连 ,抓好实验环节 ,以适应职业技术教育的要求。 相似文献
19.
20.
刘玉鹏 《海军大连舰艇学院学报》2001,24(6):65-65
电工实验课是我院《舰用电工技术基础》理论课的一个重要实践环节，他对扩展学员的知识面，提高学员的动手能力和创新能力，深化学员对理论知识的理解，培养学员对该门课程的浓厚兴趣都有着积极的引导和启发作用。现结合近几年的工作实践，就深化电工实验教学改革，加强学员综合能力培养等方面进行探讨。 相似文献