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继续教育在高校中普遍处于被边缘化的位置,但是一直以来它为高校的建设与发展却作出了巨大贡献。这些作用之所以未被大多数人所理解,其原因是多样的。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布和高校对继续教育的日益重视,继续教育必将迎来一个新的发展春天,也必将为高校功能的发挥作出更大的贡献。 相似文献
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正人人都有最合宜的位置□周国平一个位置对于自己是否最合宜,不是看有多少人争夺它、眼红它,而是看自己是否真正感到快乐。我相信,每一个人降生到这个世界上来,一定有一个对于他最合宜的位置,这个位置仿佛是在他降生时就给他准备好的,只等他有一天来认领。我还相信,既然这个位置仅仅对于他是最合宜的,别人就无法与他竞争。如果他不认领,这个位置就只能是浪费掉了,而并不是被别人占据。我之所以有这样的信念,是因为我相信,上帝造人不会把两个人造得完全一样,每一个人 相似文献
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汽车之所以能行驶,靠的是车轮与地面之间的静摩擦作用;人之所以能行走,靠的是脚与地面之间的静摩擦力.人走路时,静摩擦力作用于脚底,力的作用点相对于地面没有发生位移,脚一旦抬起来,静摩擦力就消失了,因此,人走路时静摩擦力对脚或者说对人体不做功. 相似文献
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人的智商之所以能够真正影响一个人的行动,主要是因为人的智商是人的智力因素。另外人的情商之所以也能够真正影响一个人的行动,主要是因为人的情商是人的情感因素.而人的搜商之所以也能够真正影响 相似文献
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麦燕飞 《第二课堂(小学)》2002,(5)
今天,竞争的白热化使得知识储备不再是笑傲江湖的惟一法器。许多人性的闪光面都站到了自己的位置上,成为了成功者之所以成功的原因,例如宽容。 我在《心灵鸡汤》中看到这样一个故事。 有人和上帝谈论天堂与地狱的区别。上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。”他们来到一个房间,里面有一群人围着一锅汤,每个人手里都 相似文献
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谭容培 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(5)
美产生于人化自然过程中工具的器官投影效应及人的对象化的感性观照,但人化自然之所以产生美,并非单纯是自然因素的作用。离开了社会因素的中介作用,人对自然几乎不能施加任何影响,自然对人只是沉睡中的存在,因而美的起源的完整的理论表述应为:美产生于自然的人化和人的社会化 相似文献
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《贵州教育学院学报》1992,(2)
儒家论人的价值,主要有两方面内容:一是关于人类的价值,二是关于个体的价值。本文对儒家的人类价值观作一点探索。儒家肯定“人”作为一个物类在天地间占有突出的位置,具有高于万物的价值。他们探讨人的价值重点在于说明人之所以为人之道。“价值”是外来的现代名词,在西方也是近代才开始流行。但是,自从有了人类,就有了关于人的价值观念,在中国古代,它早已存在。从神话中我们可以看到,在原始社会里, 相似文献
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孙宝玉 《陕西教育学院学报》2004,20(3):98-100
马克思主义之所以能在中国广泛传播并迅速地扎根,是与中国知识分子的先锋与桥梁作用分不开的。五四运动前后中国之所以能选择马克思主义,不仅是近代以降先进的中国人向西方探索救国救民真理的最终必然结果,而且是中国工人阶级的发展壮大及其斗争的实践需要,更是当时国内外时代背景下中国思想界对西方资本主义制度及其弊端进行反思的正确抉择。 相似文献
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谢冰莹创作启示录 总被引:2,自引:0,他引:2
李夫泽 《临沂师范学院学报》2003,25(2):103-106
谢冰莹之所以成为享誉中外的著名作家,是各方面因素综合作用的结果。生活是她创作的源泉,学习是她创作的基础,勤奋是她成才的关键,多人相助是促使她成才的外因。 相似文献