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1.
吕崇龄 《昭通师范高等专科学校学报》2003,25(1):19-24
中国古典长篇叙事诗的戏剧化倾向，是文艺继承发展规律的体现，它主要表现为：反映生活集中化，情节线索鲜明化，矛盾冲突紧张化，情节发展生动化，结构形式特殊化，人物语言个性化，它为中国戏剧的形成和发展提供了宝贵的艺术创作经验。 相似文献
2.
刘江 《孝感职业技术学院学报》2008,11(1):61-65
赵树理小说的独特之处,不是其“口头与文字之间”的语言,或是“传统和现代的融合”的体式,而是它情节的流淌式和典型性,是它朴实的现实主义精神,以及它的理性色彩。这种情节样式和我国同时代的著名小说相似,更与西方小说相似,但又与它们不同。与什么都相像,又什么也不是,这正好就是它。这样的情节样式,在中国文学史上是罕见的。因而,赵树理小说的重要地位,无可推翻,也无可替代。 相似文献
3.
王新玲 《张家口职业技术学院学报》2002,15(1):42-46
《春天里的秋天》是以真实故事为原型创作的，小说通过一幕爱情悲剧，控诉了封建专制的罪恶，否定了爱情至上的理想主义，它在巴金作品中的独特之处，在于它有诗一样的语言和结构，以及跌宕起伏的情节线索。 相似文献
4.
陈才训 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(5):94-97
结果期待意识作为一种极富民族特色的审美心理，它对中国古典小说的情节安排、人物形象塑造及大量名续书的出现，都产生了明显影响。同时，它还对中国古典小说特有的章回体形式、宋元话本结构形式、叙述方式及视角、艺术手法、语言特色等产生了影响。 相似文献
5.
魏远征 《南阳师范学院学报》2004,3(2):72-75
王国维对中国古典戏曲审美价值观是矛盾的，一方面，认为元曲的理想、结构、情节以及人物形象，是幼稚拙劣的；另一方面，肯定、赞赏元曲的章之美，这恰恰表现了中国古典戏曲的诗性特征，其音乐性和诗化语言是审美的焦点。 相似文献
6.
7.
《中国小学语文教学论坛》2006,(7):45-46
贾老师的阅读教学没有情节分析，也没有繁琐提问，而是让学生在反复诵读中理解内容，并由一个核心词句扩展开来，让学生将课文语言内化为自己的语言，在运用语言重组课文信息中训练语感。这种教学方法，在中国小语界是独一无二的，是贾老师的独创。 相似文献
8.
《孔雀东南飞》是一首优美的长篇叙事诗。这首诗主题积极，它不仅借助具体生动的形象描绘，朴素生动的个性化语言，塑造了刘兰芝、焦仲卿的形象，而且在情节的安排上也独具匠心，写得跌宕起伏、婀娜多姿、张弛有致、真实感人。堪称千古绝唱。情节奇平交错，写得入情入理，... 相似文献
9.
《创世纪》是《圣经》的开篇,也是《圣经》中的重要文本,它的叙事艺术主要体现在叙事人物、叙事情节和叙事语言三个方面。人物、情节、语言组合,共同构成《创世纪》的叙事艺术。 相似文献
10.
田传茂 《荆州师范学院学报》2006,29(3):120-123
文学幽默是一种语言幽默，可分为人物幽默、情节幽默、旁白幽默等。从翻译角度看，情节幽默、旁白幽默以及人物的形貌幽默、行为幽默、心理幽默等完全或基本可译，文字幽默、文化幽默以及作为意味的幽默只有部分可译，或基本不可译。 相似文献
11.
王安忆 《小作家选刊(小学)》2006,(7)
我说的是我们通常意义上的散文,那种最明显区别小说和诗的东西。它好像没什么特征,我们往往只能用“不是什么”来说明它是什么。我想,这大概是因为,它其实是文学创作中最接近于天然的缘故。它完全不通过虚构的形式。我以为小说和诗都是虚构的产物,前者是情节的虚构,后者是语言的虚构。而散文在情节和语言上都是真实的。它在情节和语言上都无文章可做,凭的倒都是实力。先说它的文字。它使用的是通常形式的文字。在白话文的今天,我们可以说它是日常说话的形式。而在文言文为书面语的时代,我们虽不能够说是“说话的形式”,但也可肯定是日常使用… 相似文献
12.
论中国古典小说偶然性情节的审美价值 总被引：1，自引：0，他引：1
论中国古典小说偶然性情节的审美价值高学曾中国古典小说中偶然性情节的使用，经历了从唐宋传奇，宋元话本到明清长篇巨制近千年的发展过程。它从单一的情节过渡手段，逐步发展为具有多种审美功能，能够表达作者政治观点，道德观念，美学理想的重要手段。《红楼梦》是一部... 相似文献
13.
多媒体课件在幼儿园语言教学中占据了重要位置。它通过多种手段产生出生动活泼的形象，丰富多彩的内容，清晰标准的发音和与情节相关的音响效果，为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，既能引起幼儿学习兴趣，达到教学目的，又能烘托文学作品表达的情景气氛，对提高教学效果有很大的帮助。 相似文献
14.
潘颖 《中国教育研究与创新》2006,3(5):49-49
阅读材料在教材中站有重要的地位，它是学习语言知识的综合材料，有着连贯的语言，明显的情境和情节，应在教学中更好的进行听，说，读，写的训练，以培养学生综合运用语言的能力。要达到这一目的，教师必须认真钻研教材，了解学生，把握传授知识与培养能力相结合的原则，引导学生进行听，说，读，写的综合训练。 相似文献
15.
李怡 《阅读与作文(高中版)》2010,(3)
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。一个细微的 相似文献
16.
王新玲 《张家口职业技术学院学报》2002,15(1)
<春天里的秋天>是以真实故事为原型创作的.小说通过一幕爱情悲剧,控诉了封建专制的罪恶,否定了爱情至上的理想主义.它在巴金作品中的独特之处,在于它有诗一样的语言和结构,以及跌宕起伏的情节线索. 相似文献
17.
石麟 《孝感职业技术学院学报》2003,6(1):64-67
谷神子的《博异法》是中唐的一部传奇志怪小说集，在选取题材、思考内涵、表现手法、情节设置以及文学语言等方面，都有自己的特色。同时，它在唐代传奇小说的发展进程和中国古代小说发展史上，都具有不可忽视的地位和作用。 相似文献
18.
惨淡经营的音响之维--《红楼梦》写声艺术探微 总被引：2，自引：0，他引：2
许程明 《韩山师范学院学报》2004,25(4):83-90
在《红楼梦》小说世界里。声音描写的艺术审美阈界得到大力拓展，它既是小说叙事的灵活工具。又是雕镂人物形象的利刃。更是令小说情节时空感和意境产生的有效催化剂。该文从语言、心理、美学等多角度切入。对其声音描写的艺术功能、写作技巧以及艺术效果作了集中的论述。 相似文献
19.
技法点拨＂细节＂,是指细小的环节或情节。细节描写就是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。好的细节描写可以＂于细微处见精神＂,让读者眼前呈现出栩栩如生的人物形象。细节描写的技巧主要有：其一,描摹个性的外貌。 相似文献