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1.
叶助胜 《山西教育(综合版)》2006,(1):24-24
在校长心目中,教师到底是什么?校长应该怎样看待教师,管理教师?笔者认为校长应该做到以下几点:教师“是上帝”,走进教师教师是学校工作的主要承担者,是学校办学理念的实践者,是学校发展的推动者,所以教师应该是校长心目中的“上帝”。校长要诚心对待教师,热情地服务于教师,就要积极走进教师,要尽可能地帮助教师解决生活上或工作中的困难,为教师消除因生活或工作而产生的不良情绪,让教师有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去工作。校长走进教师,要了解教师擅长什么,爱好什么。一项研究表明,每个教师都有选择有创造性、挑战性工作的需要,都有… 相似文献
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人们常说,一位好校长就是一所好学校.我要补上一句,一位好校长要让教师的工作充满幸福感.校长要让教育回归幸福,就要为教师创造幸福快乐的工作环境,让教师感受到工作的快乐.幸福的感觉犹如加油站,为教师的工作注入无穷无尽的活力,产生源源不断的动力,创造出学校发展不竭的生命力.教师的幸福是什么?我认为,教师的幸福由三个因素组成,即健康的体魄、主动的学习和积极的奉献. 相似文献
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人们常说,一个好校长,就是一所好学校;一所好学校,就该有一群好教师。要追求学校的理想,实现理想的学校教育,校长就应该为教师的发展而投资。关心教师的成长,激发教师的成就感,使教师为发展学生而全身心地发展自己。一,以身作则,激活情感,让教师亮起来人们赞美教师是“人类灵魂的工程师”,而校长更应该是“教师灵魂的工程师”,是塑造教师灵魂的关键人。校长是一校之魂,应该魂系学校,魂系教师,魂系学生,同时,校长应该致力于引导教师的“魂”。“魂”,即教师的精神和思想,正是这个“魂”,学校才显示出生命的蓬勃生机。教师是学生的“镜子”,而… 相似文献
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一个好校长就是一所好学校。校长在其自身专业成长过程中,能够汇集更多学校发展的力量,从而使学校成为教师、学生生命成长的重要力量源。校长自身的成长状态,对教师成长、对学生的生命成长,进而对学校教育改革具有重要的引领作用。但是,校长的成长意味着什么?是“管理能力”的提高,是“管理观念”的转变,是校长学历层次的提高,还是校长见识的丰富?这些都是校长成长内涵的重要构成。当我们从生命的角度,以整体的方式思考时,可以认为:校长的成长,是生命的成长,是一种整体生存方式的不断完善、生命质量的不断提高。作为一个生命体的校长,其成长… 相似文献
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好校长不一定是看他们是否冠有“全国优秀校长”“名校长”“模范校长”等“帽子”，受到过各级教育行政部门奖励的校长。唯有真正关注教师、真心实意地为教师办实事、始终代表大多数教师的利益、让教师叫好的校长才是真的好校长。 相似文献
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加强教师管理 促进教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样,一个好教师可以带出一批好学生。教师的工作积极性、主动性和精神境界不同,教书育人的效果大不一样。... 相似文献
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“振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。”教师是教育改革和发展最重要的资源．是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样．一个好教师可以带出一批好学生．教师的工作积极性、主动性和精神境界不同．教书育人的效果也就大不一样。 相似文献
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站在教师的角度,一位校长应如何提高其影响力?主要从六个方面进行阐述:校长的选拔应该来源正确、科学;校长的自身影响力至关重要;校长应是一名学习型管理者;校长要关注教师生命价值和职业价值的内在统一;权变的学校管理更能促进教师专业发展;校长要坚决抵抗腐败。校长只有不断提高其影响力,才能在教师中树起威信,办好一所学校。 相似文献
12.
校长是一个学校的灵魂,一个优秀的校长就是一所学校的旗帜。实践证明:一个好校长,带领一批好教师,就能办出一所好学校。没有高水平的校长,很难带出高水平的师资队伍。要办好让人民满意的教育,首先要培养和造就一支高素质的校长队伍。校长要真正成为师者之师,就必须多思好学,带着问题去学习,并在解决实际问题的过程中提高自己的学习能力。因此,加强校长队伍建设,推动校长专业发展,首要的措施就是要培育与提升校长的学习力。 相似文献
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<正>一个好校长就是一所好学校,一批好校长就是一方好教育。校长是学校的灵魂和基石,校长的精神状态和领导能力影响着校风校貌,决定着学校的办学水平。教育要发展离不开学校,学校要发展离不开一名学者型、专家型、创新型的校长。那么如何才能做好一名优秀的校长呢?我认为校长要努力做好三件事:一是让教师舒心;二是让学生开心:三是让家长放心。只要做到这"三心",就应该是一名好校长。让教师在学校工作舒心百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育可持续发展的力量和源泉。有高水平的 相似文献
14.
林义 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
教师是教育改革和发展的最重要资源,是学校教育改革的主体和办学的重要依靠力量,一个好的校长可以带出一所好的学校,同样,一个好的教师可带出一批好的学生,教师的素质不同,教书育人的效果就会不大一样,教师的素质是教师教与学的综合体现,所以教师要提高素质,需要从方方面面来充实、提高、完善自己。 相似文献
15.
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。校长要管理好学校,就要正确处理好和教师之间的关系。一个好的校长,在管理时很注重处理“制度”和“人文”的关系。校长,他既是领导,更是同事,同事之间应平等对待、真诚相处,这样,你和教师之间才有凝聚力,教师才有向心力,才能充分调动教师的积极性、主动性和创造性, 相似文献
16.
王素萍 《山西教育(综合版)》2005,(11)
一、校长走向研究——让教师成为学校的主人新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力?靠什么来激发教师变革的动力?笔者以为:要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范,目光里始终充满着爱和坚韧。1.爱是在被爱中学会的校长心中有教师,教师心中才会有事业。人的任何行为是受感情支配的,教师对学校的情感生成要靠学校的培育及校长的感情投资。校长要真诚地关爱每位教师,关注教师的需要,把营造浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境,改善教师生存状况,让教师享受教育工作,拥有幸福人生,作为自己全… 相似文献
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程朱智 《学生之友(小学版)》2012,(19):89-89
人民教育家陶行知说过：“一个好校长也就意味着一所好学校。”可见校长对于学校管理的意义不言而喻。它对一个民族来说,是一种不竭的动力;它对一所学校来说,也是如此。学校要发展,就要有科学的管理,只有科学的管理学校,才能让学校更快、更好、更有效的发展。 相似文献
20.
新一轮课程改革实施以来,给基础教育带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。校长应如何应对这次改革呢?我认为,校长应从3个方面采取措施,引导和做好新课程改革工作,即“用新的观念引导课改,营建氛围参与课改,用宽容的态度对待课改中出现的问题”。一、用新的观念引导课改学校要想把教育办好,校长就要有思想;有了思想,校长还要将它转化为全体教师自觉的教育教学行为。校长应当领导全体教师参与课程改革,但校长不可能代替每个教师去教授课程。因此,校长要重视教师观念的更新,努力帮助教师“确立新型的课程观,以解决‘教什么’的问题;确立新型的教… 相似文献