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韩宝印 《中国基础教育研究》2010,6(2):168-169
“教师为主导,学生为主体”,是全面实施素质教育的基本要求。那么,在语文教学中,如何优化课堂教学方法,提高教学效率呢？就要让学生体昧语文课的情趣和韵味,享受语文课的愉悦和快感,在语文课中提升生命的品味。在新课标下的语文课堂教学中,笔者有以下几点认识与实践探索。 相似文献
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课堂教学在语文教学中占据主体地位。作为组织者和指导初中语文学习活动的领导者,将一节语文课打造得更有活力是初中语文教师的职责。对于仅仅只有几十分钟的语文课堂,教师要想提高课堂教学效率,就要充分发挥课堂教学的魅力,让教室成为学生享受学习的地方,为语文教学注入活力,这样才能有效激发学生的学习兴趣,使语文课堂充满生命活力。学生不喜欢上语文课的重要原因是当前语文课堂缺乏生机,失去活力。因此,要创造充满活力的语文课堂,就要精心备课,做好课前准备;活跃课堂,把微笑带进课堂;积极改进教学方法,使学生在成功的经验中学习。 相似文献
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学生学习负担过重已经成为中小学生厌学的主要原因之一。不改革语文课堂单调、沉闷的局面,不给语文课注入新的活力,将不可能激发学生的学习兴趣,不可能达到良好的学习效果。因此,语文教学必须充分展示课堂教学的魅力,使课堂成为学生求知的乐园。教学是一种教师和学生的双边活动,教师让学生对所学内容感兴趣,首先要了解学生实际,了解他们学习语 相似文献
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教育学专家可以从教学理论方面去评判一堂语文课是优是劣。学生可以根据个人的喜好来评价一节语文课。而作为一名语文教师,如何评判自己所上的每一节是优是劣呢?笔者认为没有哪位教师会认为自己的语文课堂是无效的。然而,随着新课程的实施及教师教学观念的变化,如何将新课程理念落实到课堂教学中,使语文课堂成为真正意义上的好课,成了众多语文教师关注的问题。下面笔者结合自己的工作实际,谈谈对于语文好课的理解。 相似文献
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新课程改革实施以来．教师的课堂教学异彩纷呈。教学创新不断涌现。然而,面对层出不穷的理念和模式,教师们不禁思考：语文课到底应该怎样上？如何提高语文课堂教学的实效性。让语文课堂成为学生理解、感悟、积累、运用语言的课堂？此文以《仙人掌》一课为例,谈谈我在提高语文教学实效性方面的有益做法。 相似文献
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语文本应该是“丰富多彩”的学科,语文教学本应该是“满堂精彩”的课堂。但事实上,语文及语文课在很多情况下已经成为“枯燥无味”的代名词。课堂教学方式呆板僵化,让学生失去学的兴趣,让教师失去教的激情。如何让语文课堂教学“满堂精彩”？特级教师王君是一位有教学“谋略”、思维活跃的老师,她在语文课上常有“满堂精彩”的高招—— 相似文献
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新课程改革已经有几年了,语文课堂教学也出现了许多新的气象、新的风貌,让广大的语文教师为之耳目一新。但好多事物往往是过犹不及的,语文教学也是如此,教师对语文课改还存在困惑疑虑。下面就谈谈笔者对语文新课改的几点总结和思考。一、有限的时间内提高课堂效率新课程下的课堂教学,有助于培养学生掌握学习方法,让学生勇于探索,发现里面的新事物。为了适应新课程教学,我们必须转变教学理念,必须让学生在课堂上自 相似文献
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当前,教师们在反思课堂教学低效的原因时,都喜欢大谈教学理念、教学设计、教学反馈、学生素质等方面的问题,而把一堂课最根本,也是最重要的东西——教学目标给忽略了,忘记了“‘教什么’永远比‘怎么教’更重要”。所以笔者认为,造成目前语文课堂教学质量不高的主要原因是教师设定的课堂教学目标还不够明确。也就是说,许多教师经常不明白一堂语文课究竟应教给学生什么。 相似文献
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“一常课就是一篇文章,就是一件流动的艺术作品”。语文课堂教学技巧,是一个教师在长期课堂教学实践中积累起来的“教学经验”、“教学技能”、“教学技艺”的结晶,如何让语文课常活起来,池语文课常充满魅力． 相似文献
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在小学的多门学科中．语文是一门充满美的学科．语文课堂亦是充满了美的旋律。近年来,笔者作为一名语文教师,听过许多语文课．自己也上了多年的语文课。反思多年的课堂教学经验．笔者认为,作为一名语文教师,在教学中要牢牢把握语文学科的个性特征．加强对学生的审美教育．激发学生的审美兴趣．提高学生的审美能力．培养学生对美的追求和感知． 相似文献
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语文课对大部分学生来说“爱你真不容易”。高职学校的学生更是如此。怎样才能使高职的语文课堂充满魅力？构建“善引乐学”的课堂教学模式,在高职语文教学中实施“乐学法”,是打造高职魅力语文课堂的不二法门。教师可以从趣味性的语言、快乐化的导入、开放性的提问、多样性的活动、宽松式的评价五个角度切实实施“乐学法”．激发学生学习兴趣,促使他们保持学习热情．从而打造充满魅力的高职语文课堂。 相似文献
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导入是课堂教学中的重要一环,是课堂教学的前奏,如同一出戏的＂序幕＂,好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此,语文课堂教学应追求导入的艺术性,为课堂教学艺术化创造一个良好的开端。笔者根据初中语文课的特点, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正高中语文教学中,课堂是体现教改成效的主阵地,广大教师要立足课堂抓课改,充分融合各种有利于课堂教学效率提升的资源与因素,进行创造性运用,赋予语文课堂更多的生机与活力,让学生在快乐中开展学习。笔者多年从事高中语文教学,针对学生的身心发展特点与语文学习状况,开展了积极的探究尝试,打造五味俱全的语文生动课堂,有效促进了教学效率提升。一、营造良好师生关系,让语文课堂充满"情感味"对于高中生而言,他们对教师的教学工作已经具有了 相似文献
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经过低年级阶段的学习,学生已不再是刚入学时的懵懂孩童,因而,我们的教学应该用更为成熟的方式与之交流,让学生参与到课堂的构建中来,而不是让学生跟随教师的步伐亦步亦趋。小学中高年级的语文课堂教学是教师与学生的共舞。一、让学生了解课堂教学目的笔者询问过不少学生:"这堂课你学到了什么?"大多数学生都回答不出个所以然来。这并不是因为他们没有用心 相似文献