共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
马轶 《中国基础教育研究》2010,6(7):134-135
学生是学习的真正主人,教师的课堂应为学生而设计,只有营造宽松和谐的课堂气氛,给学生提供表演的舞台,学生才能得以全面的发展．我认为教师应建立以人为本的学生观,为学生构建心理安全区域,让学生轻松、有趣地学到生物知识,并适时地利用课堂情境,发挥恰当的幽默,使自己教得轻松,学生学得愉快。 相似文献
2.
3.
姚海丽 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):42-42
教师为学生创造一个富有生命力的课堂,营造一个轻松、愉快、和谐的氛围．学生在课堂上自主学习、合作探究、主动参与、动手实践,经历知识的形成过程．进而思想得以飞扬,灵感得以激发,个性得以发展． 相似文献
4.
一、在课堂中。要善于投入“情”和“爱”创设良好的课堂象围
化学概念多、抽象，学生总感到知识是枯燥乏味的．是灰色的，是沉甸甸的。尤其是智力发育迟缓的学生、学业不良的学生，学习起来感到不轻松、有压力．甚至感到失望，导致沉沦和彷徨。所以要使学生学得轻松、愉快、战胜困惑，最好办法是在课堂中．教师投入“情”和“爱”。面对学生困惑时，我们应该激励学生． 相似文献
5.
所谓“轻松、愉快地教学”就是指教师运用语言和情感,以及各种直观手段,创设愉快地学习环境,使学生在轻松、愉悦的情绪中兴致勃勃地参与各种学习活动,完成各项学习任务。轻松、愉快的教学宗旨就是使学生愿学、乐学、会学、善学,以提高课堂效率为目的。 相似文献
6.
轻松、愉快和谐的课堂教学环境是启迪学生思维,开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。和谐的数学教学课堂,还可以使学生的基本素质和个性品质得到全面发展。一、充分调动课堂气氛,营造轻松的课堂环境,激发学 相似文献
7.
课堂上的教学情境若构建得好，学生心情就能愉快。精神振奋，思路开阔，解答问题速度快，师生教学互动效果好；反之，若学生情绪低沉，精神不振，思路不畅，解答问题就迟钝。师生教学配合差。当前，随着新一轮课程改革的实施．更需要提倡这种“愉快的课堂教学”模式．使学生学得轻松活泼。 相似文献
8.
语言,是人类特有的用来表达思想．进行交流的工具．是知识、情感和心理相互交织、相互促进的一种综合交流。一堂好课除了要有好的设计思路、好的教学方法之外．还需要有好的课堂语言,音乐课堂亦是如此。在音乐课堂中,教师准确生动、优美和谐的课堂语言．不仅能够营造好的课堂氛围．而且还能深深地吸引和感染学生,激发学生的学习兴趣．启迪学生的思维．从而使自己教得轻松．学生学得愉快。 相似文献
9.
如何提高历史课堂教学中的有效性,本文作者结合个人的教学实践总结出除了要发挥学生的主观能动性外．教师还应该在课堂教学中创设一种和谐、愉悦、轻松、活泼的氛围,让学生在课堂上感到很轻松、愉快,有无穷的乐趣,把听课当成是一种精神享受,使他们积极主动地学习．从而达到良好的教学效果。 相似文献
10.
11.
《新课程标准》指出．要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究．团结合作，勇于创新的学习精神。中学生生性活泼好动。有较强的自我表现欲望。他们希望教师能在课堂上给他们以用武之地。根据这一点．教师应因势利导，在课堂上大胆组织学生进行课堂活动。使学生在一个轻松、愉快、活泼的气氛中，积极参与课堂活动，从而完成知识的吸收和内化过程。同时。也使学生在身心得到愉快的体验中，激活其对英语学习的兴趣，使其智力得到培养和发展。具体做法是： 相似文献
12.
课堂教学是教学的基本形式。是学生学习知识、增长才干的基本渠道。为适应素质教育的要求,课堂教学必须优化课堂环境,充分发挥教师的主导与学生的主体作用,使教师与学生配合默契,感到心情舒畅、轻松、愉快,最终提高教育教学质量．实现课堂教学目标。 相似文献
13.
小学低年级的学生,不太注重学习内容的思想性和知识本身的重要性．他们只着眼于是否有意思．同样一节语文课,听老师讲解他们不感兴趣,而让学生按角色朗读、表演,学生就喜欢。要使他们在课堂中感受到快乐也是要讲究方法的,如何使他们在轻松、愉快的气氛中既受到系统完美的美术教育．又能陶冶性情．是我们美术教师值得注意、探讨的问题。在此,我结合自己的教学实际,浅谈小学低年级美术的愉快教学。 相似文献
14.
上好一堂课，让学生在课堂中愉快而又轻松地学习，老师能更多地传递知识信息给学生，尽可能地开发学生的智力并培养学生健康的道德品质．这是从古到今每一位老师所追求的．鉴于初中学生好奇、好动、注意力易分散的特点，初中物理教学的课堂艺术显得更为重要．本文结合多年的教学经验，谈谈本人对初中物理课堂教学的一些看法．[第一段] 相似文献
15.
李菲 《延边教育学院学报》2008,22(3):83-85
小组活动能在课堂上营造轻松、愉快、活泼的学习氛围,因此,在英语课堂教学中教师要控制好小组活动,充分利用这一形式,有效地激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率． 相似文献
16.
在高中语文教学中,学生在课堂学习时的情绪对学习效率有很大的影响,所以教师要使学生在课堂上产生愉快的心情,让学生在学习过程中能轻松地接受知识。本文对高中语文愉快教学进行探究,旨在为广大同仁的教学提供借鉴,更好地提高语文课堂教学质量。 相似文献
17.
发挥学生主体性 优化政治课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
一、追求和谐的课堂活动。充分发挥学生的主体性
学生主体性的发挥．要在民主和谐的教学活动中进行．教师要创造一个宽松的课堂环境和融洽的师生关系。充分利用脑、眼、手等感觉器官反复去体验，借助多媒体设备。提供丰富、生动、有趣的感知材料．组织学生开展辩论赛、演讲赛、玩游戏、角色扮演、调查访问等多种活动，将学生带入轻松、愉快的课堂氛围中。 相似文献
18.
李应慧 《中国教育科研与探索》2006,(1):111-112
长期以来，有些教师已经形成这样一种观念。课堂教学必须不折不扣地按照教科书编写的内容来没计，课堂上授课形式单一，语言贫乏，整个课堂学生基本上处于静态，而且学生作业量大，象这样长时间地把学生禁锢在“书斋”里，学生就会失去自由合作、交流的机会，逐渐会感到学习有种压抑感，很累，枯燥乏味．最后产生厌学情绪，这必将导致教学质量上不去。新一轮课程改革强调培养学生的自主学习能力，注重学生的自主发展，转变学生的学习方式，爱玩是孩子的天性，孩子们来自大自然．从小对大自然有股浑然天成的熟悉亲切感。作为新世纪的教师．在《新课标》的实施过程中，能否抓住学生的心理特征，掌握学生的认知规律，把学生“玩”的意识带进课堂，让课堂“活”起来．给学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。如何让学生轻松、愉快地学习、快乐．健康地成长呢？根据本人的教学实践，谈几点看法： 相似文献
19.
本文对数学教学中培养学生兴趣的重要意义进行了阐述．并对日常教学中如何创设轻松、愉快的学习氛围．激发学生的数学兴趣．引导他们积极、主动地对数学知识进行探究做了深入的分析．体现了以人为本的教学观和自主探究、激活思维的现代课堂观。 相似文献
20.