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赵鹤鸣 《中国职业技术教育》2000,(2):18-19
改革教学管理机构是中专教学组织工作的重要任务。职业教育不仅在培养目标上不同于普通教育,而且在教学管理工作的内容上与普通教育也有明显区别。职业学校教学管理必须适应经济和社会发展对中专学校提出的新要求。一、改革的必要性改革开放以来,中等职业教育得到了迅猛发... 相似文献
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中学物理教育的培养目标是提高全体学生的科学素养。新一轮国家基础教育课程改革给教师带来了不可多得的机遇,但也给教师提出了严峻的挑战。如何实施物理新课程教学是物理教师正在思考的问题。新课程实施是一种探索,需要我们不断地去思考、去研究、去实践、去总结、去提高。本文简介了中学物理新课程的创新特点。 相似文献
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中学物理教育的培养目标是提高全体学生的科学素养.新一轮国家基础教育课程改革给教师带来了不可多得的机遇,但也给教师提出了严峻的挑战.如何实施物理新课程教学是物理教师正在思考的问题.新课程实施是一种探索,需要我们不断地去思考、去研究、去实践、去总结、去提高.本文简介了中学物理新课程的创新特点. 相似文献
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白月桥 《课程.教材.教法》1991,(1)
一 历史课担负着对学生进行马列主义、社会发展规律、历史唯物主义、爱国主义和国际主义、革命传统等方面教育的任务,是中小学的一门重要的必修课。因此,我们要科学地合理地确定我国普通教育中历史课的教学时间。这样做的主要根据有两个。第一,要从普通教育的培养目标出发,根据历史教学的目的和任务,确定普通教育的历史教学的内容和分量,要把历史教学的内容和分量,作为是否该调整教学计划、增加历史教学时间的主要依据之一。第二,要从比较教育的观点出发,把中国中小学教 相似文献
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教材改革是教学改革的核心问题。改革开放以来,我国中学物理教材的改革与建设不断深入,总结这方面的工作,将进一步推动中学物理教材建设更好地适应我国的现代化建设需要。一、中学物理教材改革的回顾《全日制学校中学物理教学大纲(试行草案)》于1978年1月经教育部批准印行。该大纲规定的物理教学目的是:中学物理教学必须使学生比较系统地掌握进一步学习现代科学技术需要的物理基础知识,了解这些知识的实际应用;培养学生的实验技能、思维能力和运用数学解决物理问题的能力;培养学生的辩证唯物主义观点;教育学生为革命而学习,为在本世纪内实现我国的四个现代化而奋斗。”根据这 相似文献
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最近几年来.我国中小学对教育与生产劳动相结合的方针提得不多,在教育实践中,学生的劳动教育与教学常被忽视了。普通教育还要不要贯彻教育与生产劳动相结合的方针,仍然是当今端正办学思想、明确培养目标和改革中小学教育工作中的一个急需解决的理论课题和实践课题。 相似文献
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模拟教学作为一种教学方法,在普通教育中基本上没有得到应用,这主要是由普通教育的培养目标决定的。中等职业技术教育属于就业前的职业培训,教学工作具有很强的定向性。它要求学生掌握 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
<正>中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革,这是实现中学物理教学目标和任务,全面提高教学质量的重要途径.而中学物理课堂教学改革的中心问题,是处理好"主导"与"主体"的关系,实现教与学的统一.为实现这一目标,本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握"求实、求活、求新"的教学三原则,才能不断取得新的教学成果.一、求实——扎实严谨,联系实际1.扎实严谨.中学物理是以基本概念和基本规律构成的 相似文献
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谢克敬 《课程.教材.教法》1992,(2)
我国中学生,80％在农村,他们毕业后,绝大多数要参加农业生产。因此,在物理教学中理论联系实际,教学结合农业生产,普通教育渗透职业教育因素,学以致用,是至关重要的。中学物理课程,在教学基础物理内容的同时,应该尽可能介绍一些农业生产中的应用物理知识。这对于学好物理课本身和帮助学生将来就业都大有裨益。中学物理中有关的内容很多,只要稍加发挥,即可事半功倍,收到实效。 相似文献
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探讨职业教育属性可以从本质属性和固有属性二个方面着手。与普通教育比较,职业教育从三个方面更多地表现出了生产力的属性:一是职业教育本身的发展演变历史,二是培养培训劳动力的突出职能,三是科学技术转化成现实生产力。讨论职业教育的生产力属性对明确职业学校培养目标、改革职校教育教学等有重大现实意义。 相似文献
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一、问题的提出在中国物理学会和中国教育学会物理教学研究会的倡导和推动下,广大的中学物理教师和物理教学研究者对中学物理教学进行了广泛的研究和改革实践,中学物理教学质量逐步有所提高。但是,我们还应该看到,目前我国中学物理教学仍然存在不少问题。例如,为片面追求升学率至今摆脱不了“题海战术”的影响,偏重传授知识,轻视能力培养,物理教学方法基本上还在沿用传统的注入式的教法,物理实验还没有得到普遍的重视,物理教学手段大多还比较陈旧,这种 相似文献
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沈彬 《中国基础教育研究》2009,5(11):134-136
职业学校与普通教育的培养目标不同,职业学校的语文教学与普通教育的语文教学的特性、追求不应相同,职业性、实践性、生活性是职业学校语文教学的基本特性与追求。本文阐述职业学校语文教学的三大特性,论述职业学校语文教学的基本追求。 相似文献
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李杏保 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(3)
我国教育界有相当一部分人士认为,职业教育与普通教育区别的显著标志之一便在于它的“非学科性”。这里所谓的“非学科性”,其基本内涵是相对于普通教育中以系统学科知识为中心的教学结构而言的。他们认为,职业教育有着自己特定的培养目标,因而,在办学体制、途径、教学内容和方式方法等层面都需要逐渐形成自己的特色,力避蹈袭普通教育中学科教育既有模式的某些条条框框。 相似文献
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考察表明,美国职业教育具有培养目标上强调技能性和操作技能、职业教育与普通教育无缝链接、教学过程突出实践性、课程结构中职业性课程比重较大、学校与企业深度融合的特点。有鉴于此,笔者提出了加强政府引导、适时调整专业、面向市场办学、改变教学方法等改革我国职业教育办学方式的观点。 相似文献
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目前,在我国教育行政部门建立教学督导已成为一项必不可少的制度。职业教育与普通教育具有不同的办学模式,在人才培养上既有联系又有区别。在人才培养上,职业教育是按照职业培养目标组织教学,教学督导也必须体现职业教育的特色。在职业院校内部建立教育督导制,对教学过程实施有效、有序、有度、有机的调控,以便达到优化教学过程、提高教学质量的目的。 相似文献
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我国成人高校课程改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
我国成人高校课程改革的探索●季东亮近几年来，我国成人高校教学领域的改革已有很大的进展，取得了一些成就。笔者结合参与黑龙江省成人大中专教学整体改革实验的体会，就成人高校课程改革问题做如下探讨。一、成人高校课程改革势在必行多年来由于受普通教育“学科型”人... 相似文献
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一实施素质教育的核心是课程改革,课程改革的关键和首要问题是课程目标的研究。课程是教育目的、培养目标和教学目标的桥梁。课程目标不能等同于教学目标,两者既有密切的联系又有迥然的区别。课程目标与教学目标有许多相通的地方,相对于培养目标而言,二者都是子目标,都是培养目标的具体化,都要体现面向全体、全面发展、主动活泼 相似文献
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师范数学专业的培养目标是培养能适应现代化数学教育的合格教师 ,所以教师在数学教学中要明确培养目标 ,突出其师范性。当前困扰高校数学教育改革的一个重要问题是 :高校课堂教法改革严重滞后于普通教育 ,而大部分老师不重视教法研究 ,在教育观念上跟不上当前素质教育的需要。数学分析的教学方法有相当大的成分是注释性的 ,导致了数学分析教学中过度注意逻辑推理“能力”的培养而忽略了数学分析的其它能力的培养 ,如计算能力、应用能力、分析能力等。加上学生缺乏对数学分析的理解 ,因此造成有相当多的学生惧怕数学分析 ,觉得学数学分析没有… 相似文献