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优化体育学习心理 提高体育教学质量 总被引：8，自引：0，他引：8
体育教学过程是师生教学相互影响的心理过程,是一个复杂的、多因素的非线性动态系统。苏联教育家尤·巴班斯基认为教学过程中产生影响的有“社会方面的成份(目的、内容),心理方面的成份(动机、情绪、思维、意识)和控制方面的成份(计划、组织、调整、控制)”,“教学过程的各种成份的存在和发展不是孤立的,而是互相渗透的。”由此可见,学生的心理状态是教学过程的一个重要方面,对体育学习的成效有着直接影响。一、体育学习心理状态概述体育学习心理状态是指学生在一定的体育学习时间内心理活动的综合表现,它对学习的成效有着直接的影响。学生… 相似文献
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一、前言体育教育以增强学生体质,提高学生健康水平为直接目的。世界卫生组织将“健康”定义为,“健康,不但没有身体的缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”,这表明,只有健全的心理寓于健壮的身体之中,才能称为健康者。体育教育观念已经历了从生物体育教育观到生物—心理—社会体育教育观的转变,随着对此观念转变的深入研究发现,适应当代社会发展需要的人才,仅仅具有发达的体育和智能是不够的,更重要的是,还必须具有完善的个性,优良的品质,因此,以提高学生健康水平为重要宗旨的体育教育也就必定兼有“健身”和 相似文献
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高松 《西安体育学院学报》2005,22(2):39-40,47
体育新闻判断和体育形象表现是提高体育新闻摄影报道质量的两个重要方面, 也是衡量体育摄影记者政治素质和技术素质高低的一个重要标准。体育摄影记者只有下功夫提高体育新闻判断和体育形象表现的能力, 用“新”、“真”、“活”、“意”、“情”五个字的要求来作为奋斗目标, 才能拍摄出具有较高价值和表现力的体育新闻图片。 相似文献
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长期以来，以增强学生体质为主和以掌握体育知识、技术、技能为主一直是体育教学目标争论的热点．随着社会和经济的发展，引起了人们生活方式的深刻变化，这种变化对体育教育产生了巨大的推动作用，主要表现在人们对体育观念的重新认识上，低级的“生存需要”已远不能满足人们的精神要求，各种体育现象几乎都是由生物、心理、社会三方面因素而构成，形成了“三维体育观”。在“三维体育观”的影响下，高校体育教学系统已经向多功能、多目标的方向发展。 相似文献
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众所周知，人体的所有行为活动均源于脑，竞技体育的金牌也同样具有“心灵”的一面，心理对运动成绩表现出越来越重要的影响和作用。如果我们将竞技运动能力视为一个车轮的话，那么，那些对竞技能力具有重要作用的因素，例如天赋、体质、解剖、器械、社会环境、训练和心理等，就是支持这个车轮的“辐条”。如果这些“辐条”中的任何一个出现损坏，包括“心理”的因素，其后果均会直接影响或破坏整个车轮的正常运转。由此可见，运动员的心理活动是竞技能力的一个不可缺少的重要组成部分，其作用在于将已具有的能力在某一特定时刻表现出来。 相似文献
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贯彻"三个代表",抓好"三个环节",借助"三会两湖",努力开创新世纪、新阶段群众体育工作的新局面 总被引：12，自引：0，他引：12
一、贯彻“三个代表”,坚持“以人为本”,建设“小康体育”(一 )贯彻“三个代表”是体育工作的灵魂“三个代表”重要思想是在新的历史条件下指导我们党的建设和各项事业发展的伟大纲领 ,是衡量各项事业发展和一切工作好坏、成败的根本标准。学习、贯彻党的十六大精神 ,首先要抓住学习、贯彻“三个代表”重要思想这个中心环节 ,全面领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质 ,自觉地用“三个代表”重要思想统领体育工作 ,充分认识和发挥体育特有的功能和作用。——体育为发展社会生产力提供了重要物质基础社会主义的根本任务是发展生产… 相似文献
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非体育专业教师是众多职业中不可忽视的一大群体，由于其职业特点，脑力活动较多而体力活动较少、加之繁重的工作负荷、疲于应付的复杂社会人际关系，使得该类教师承受较大的身体和心理的压力，容易造成身体的“亚健康”状态。而这种“亚健康”，有向不健康——疾病状态发展的趋势，因此，非体育专业教师更 相似文献
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体育课心理气氛的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
体育教学是一个双边的动态的发展过程，教师和学生处于同一个环境中，通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往，在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态，就是体育课的心理气氛。它是体育教学活动能否顺利进行的重要的社会心理条件，也是体育课共同活动水平的一项重要指标。一、构成体育课心理气氛的基本元素构成体育课心理气氛的基本元素是教师、学生和教育情境。这三个元素相互作用，相互影响，决定了课堂教学的效果。这里的学生并不是指个别学生，而是指学生群体。二、体育课心理气氛的分类及特点根据课堂心理气氛的状态，粗略地可分… 相似文献
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现代竞技运动比赛中的基本形态之一就是“协作与竞争”.要战胜对手和取得良好的成绩,体力、素质、技巧、策略和机会固然重要,但“协作与竞争”这种社会心理状态是否稳定和良好,同样起着十分重要的作用。自然,运动员和运动队的“协作与竞争”的心理状况在比赛前就早已形成,在比赛中常常能用特定的方式表现出来,这已经引起国内外体育社会心理学家的兴趣和关注。研究运动员和运动队在比赛中的“协作与竞争”心理问题是目前较为重要的课题之一. 相似文献
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“发展体育运动,增强人民体质”,这本是社会主体育的应有之义。然而,四十年来的努力仍未能有效地建立起这种良性循环机制。原因何在呢?关键在于提高体育的社会吸引力和社会对体育的关切程度,其中,体育的社会吸引力是矛盾的主要方面。本文仅就体育的社会吸引力问题作一些论述。一、社会心理需要与体育社会吸引力体育的社会吸引力的状况取决于社会的生产力发展水平、政治情况、价值观念和心理状态。所有这些因素对于提高体育的社会吸引力都是必不可少的,但其中关 相似文献
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高中体育课采用“选项教学”已成为当前学校体育的发展趋势，高中生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。从当前的课程改革而言，高中体育教学应以学生体育能力的培养为重点，为终身体育打基础，以适应现代社会发展的需要。 相似文献
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新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称:新冠肺炎疫情)下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题。研究认为,应对新冠肺炎疫情,学校体育具有重要价值:个体层面价值,是保障学生生命安全的物质基础;家庭层面价值,是激活家庭体育发展的重要力量;社会层面价值,是维系国民体质健康的重要基石;国家层面价值,是科学防控新冠疫情的辅助手段。学校体育要发挥特殊使命:重视生命安全价值,为生命安全护航;立足健康本位价值,为全民健康助力;延展医疗辅助价值,为体医融合赋能。学校体育要积极践行担当:完善在线教学模式,提升学生居家体育学习质量;开发疫情体育课程,实行疫情体育长期教育机制;发挥体育教师力量,助力推动国民体质健康促进;发挥体育科研优势,服务国家科学防控疫情需求。 相似文献
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运动教育模式对学校体育课程改革的启示 总被引：9，自引：0，他引：9
引入当代西方著名体育学者西登托普先生的运动教育模式，从运动教育模式的含义、目的、目标、内容和特点进行研究。运动教育模式的引进为我国学校体育课程提供了学校体育课程改革可操作性及运动参与目标多元化和社会适应目标的模式，同时提供了人文化的体育教育与运动教育模式，为我国新课标的修改与完善，教师体育教学操作与创新和学校体育课程改革与实施提供参照。 相似文献
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我国体育教育现代化路径探析——学校实施对学生体育与健康教育效果可控化的干预策略研究 总被引：5，自引：0，他引：5
从全球化对教育的影响以及教育现代化的内涵等相关理论出发,分析了我国学校体育现代化发展的状况,针对我国学校体育作出种种现代化变革后,仍出现的在校学生的体质健康明显下降的令人堪忧的趋势,提出各级学校对学生的体育健康状况实施有效干预——学校实施对学生体育与健康教育效果可控化干预策略的必要性。在此基础上,运用有关体育教育现代化的理论,结合体育与健康课程目标体系,提出了学校实施对学生体育与健康教育效果可控化干预的一系列具体策略:①制定对学生身心发展一体化的干预策略;②制定促进学生社会化进程相关干预策略;③制定发展学生体育认知的干预策略;④制定促进学生运动参与的相关干预策略;⑤制定协调家庭-学校-社会协同干预策略。 相似文献
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近十年来我国学校体育科研论文状况分析 总被引：9，自引：1，他引：8
以中国期刊全文数据库检索系统(CNKI)为工具，对1994年以来我国学校体育主要研究领域的体育教学、体育课、体育师资、体育教材、体育评价、学校课外体育和中外学校体育比较研究等7个方面进行检索，对典型资料进行剖析。结果表明：体育教学论文数量最多，涉及面广，观点百花齐放；体育课研究的类型、结构、组织、评价与教学目标相对应；体育师资队伍建设论文向宽知识、强能力、高素质要求发展；体育评价论文向人性化、综合化转变；体育教材研究呈滞后状态；课外体育研究与社会体育接轨不够；中外学校体育比较研究显得薄弱。 相似文献
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大中小学体育课程衔接存在的脱节问题,已成为阻碍我国体育教学整体发展,影响我国人才培养和全民身体素质提高的严重问题。目前我国学校体育多是保守的开设传统体育项目课程和采取以教师为主的教学模式。文章通过调查走访和查阅大量文献资料,结合实践,认为只有建立小学培养兴趣的体育课程一维观、中学技能学习和心理引导的体育课程二维观与大学身体、心理和社会适应的体育课程三维观这一完整的体育课程体系,才能最终帮助学生形成正确的体育意识和观念,才能帮助国民形成终身体育的目标。 相似文献
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“纯粹体育”思想是对于体育本真的追寻探求,是在社会深刻变革的今天,对于体育在学校体育发展中的思想回归思考。文章通过文献查阅,分析了当前体育发展出现的体育课程难以保质保量、研究领域泛化、社会对于体育认知偏差等问题,提出体育教育者的初心使命与“纯粹体育”思想内涵一脉相承,体育的深度发展离不开坚守“纯粹体育”思想的体育教育者,学生的德智体美劳全面发展和人格塑造离不开“纯粹体育”思想的指导。 相似文献
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高校体育活动作为学校体育活动与社会体育活动的衔接点,对学生终身体育活动有较大的影响,特别是高校公共体育课的开设更是直接影响到大学生终身体育行为,选择一些具有代表性的项目进入高校体育课堂,对丰富高校体育、教育内容,具有特殊的意义。因此,对传统武术项目进入高校公共体育课的相关研究,不但有助于当代大学生对传统文化的进一步理解与认识,而也助于传统武术项目的传承与发展。 相似文献
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