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孙文娟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):108
游戏是一种娱乐性活动,根据低年级儿童的心理特征,游戏更是他们喜爱的活动。如果将游戏活动有机的融进教学之中,让儿童在游戏中获得知识、发展智力,使学生由“苦学”变为“乐学”,在学习上没有压力。游戏教学能激发学生的求知欲,使学生在课堂上主动参与、主动发展,充分显示学生自主学习兴趣。根据以往的教学经验,我总结以下几种游戏教学方法： 相似文献
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教学是教与学的双边活动,是学生在教师的指导下的自主活动。在教学过程中,如何提高学生积极主动的参与意识？笔者认为,最主要的是培养学生的学习兴趣,使他们在学习中变“要我学”为“我要学”。如果有人问“学生最感兴趣、最快乐的事是什么？”玩!玩是每个孩子的天性,学习又是他们的天职,当“天性”与“天职”发生矛盾时,怎么办？如果能巧妙地把最快乐的事和最重要的事结合起来,让学生在玩中学,在学中玩, 相似文献
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在多年的工作中,我感到开展主题活动,是发展学生潜能,提高学生自身素质的好方法。主题活动的内容有: 一、开展“三分钟”演讲活动学生是一个庞大的群体、来自于不同的社会层次和家庭,他们得到的信息数量多、渠道广、质量高,更何况每天同学之间有许多讲不完的新闻, 相似文献
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活动目的 :１ 通过学生的实验 ,使他们初步感知油和水的特点。２ 通过学生动手操作 ,进一步巩固沉浮知识 ,培养他们的创新能力。３ 通过活动 ,培养学生自行探究、归纳整理事实的实验能力。教学方法 :开放式教学法活动准备 :学具准备 :小组实验材料 :①装有油和盐水的乒乓球各１个。②水槽１个。③烧杯一个。④一次性塑料杯两个。⑤注射器一支。⑥滴管一支。⑦木块……教具准备 :投影仪、投影片（绘制实验方法）、录音机……活动程序 :探究导入１ 谈话 :同学们！你们桌上都有些什么东西？介绍给同学们听一听。２ 教师 :在上课前 ,我已将乒乓… 相似文献
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活动目标１ 丰富学生双休日的活动内容 ,创造性地开展各类活动 ,使学生过上愉快而有意义的双休日。２ 培养特长 ,发展个性 ,让学生走向社会 ,促进他们素质的全面提高。活动准备１ 各中队制作“燕子”、“爱心”、“白鸽”、“天鹅”等头饰。２ 排练有关节目 :小品、歌舞、诗朗诵等。３ 发动学生收集写“春”的优美词句、好诗 ,以及有关台湾的小知识。４ 学生参加各项竞赛活动获奖证书。５ 制作一个转盘 ,把每个同学的学号编在转盘上 ,中心安装一枚长的旋转指针。６ 准备一个“双休日里我的故事” ,可以用各种形式表现。活动过程一、举行队会… 相似文献
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“谁配得到上帝的奖励？毫无疑问,只有那些准备好了的人。”这样的话我们听了很多遍,在教育眼前的学生的时候,我也时常忍不住说：“机会是为有准备的人留着的,所以你们要趁着青春年少,好好学习文化知识,将来才能成为有用的人。”但是讲完我又不免思索,应该怎样做才算是准备？尽管我天天在教书,天天在备课,一直在等待着能将有效课堂营建的越来越好,我一直在准备,但是我又不免困惑,我准备了那么多,我的学生呢？他们有准备吗？学生是数学课堂教学的主体,而我只是个辅助者,如果他们没有准备好,我再多的准备也是徒劳,所以我想只有让他们积极准备,才能让数学课堂更加高效。于是,我想了一个策略——前置作业。很多学生的自觉性还很差,所以前置作业的布置,正是让他们自主投入到自主学习中来,也让数学课堂在前面的准备和铺垫中走向高效。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。小学《社会》课是针对小学生学习社会常识和最终融入“社会”大家庭而开设的一门课程。其学科主要特点是：认识社会常识和参加社会实践活动，积极引导学生参加课本中规定的社会实践活动。本文就小学中段《社会》课教学中的实践活动，谈谈自己的几点意见。一、实践活动的准备1.知识准备小学社会实践活动，是一项注重操作的课程。课本上规定的实践活动，都安排在每个相应的单元之后，该单元传授的社会生活常识，是指导该项实践活动的理论基础。如：小学《社会》第一册实践活动(一)“居家安全”… 相似文献
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瑞士心理学家皮亚杰说：“活动是认识的源泉,智慧从动作开始。”一切知识来源于学生的实践活动,学生的知识只有蕴含在实际活动中才能得到深化和提升,针对在科学教学中如何让学生动手、动脑、动口,开发他们的认知学习潜能,在“活动”中获取知识．培养主动探究问题的能力和品质,如何优化小学科学教学中学生的探究途径等问题,我谈谈见解。 相似文献
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一放暑假,学生就像脱了缰的野马,整天疯玩,有的甚至沉迷网络不能自拔。如何让学生的假期既过得轻松愉快,又能增长知识、提高能力呢？我决定布置一些作业,让学生走向社会、参与实践活动,把学生从网瘾或“疯玩”中解脱出来,让他们在充满趣味的活动中学知识、长见识、增才干、强素质。经过深思熟虑,我给学生提供了以下社会实践项目。 相似文献
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数学教材的编排有这样的特点:每节课的新知识都是由生活实际引出或旧知识引申发展的。因此,在学生学习新知识前,要对与新知识有密切联系的知识技能、学习方法和思维方法进行鲜明的针对性训练,指导学生建立相应的知识准备与心理准备。在一次计算教学专题研讨沙龙活动中,笔者接触到一个词“裂变”,其指“原子核的分裂,尤指当某些重元素分裂成近似相等的几部分时导致的巨大能量释放的那种分裂。”于是我在想,数学学习可以把新知识“裂变”成多个旧知识的原型,依托这些知识原型引领学生进行合理的思考探究。 相似文献
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多年的数学教学,尤其是新课改的实施,使我更加认识到,数学课堂需要突出让学生在“做”中“悟”。“做”不仅仅是动手做,也是做数学研究。教学中教师要为学生创设有效的学习情境,提供广阔的思维空间,帮助学生自主探索,丰富身心体验,感受数学知识形成的过程,主动获取知识,突出了学生学习的自主性。“悟”即顿悟,亦即对知识的理解、掌握和融会贯通。我的具体做法是:一、让学生在经历中“悟”学生的认知活动一旦伴随着情感,他们对客观世界的认识就会更加丰富多彩,更加主动深刻。因此在教学过程中,教师要结合学生实际生活,利用现有资源,给学生提… 相似文献
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孙迎春 《学生之友(小学版)》2011,(16):29-29
“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也”。这是韩愈给老师下的定义,今天的老师如果仅“传道受业解惑”已不是一个好老师了。《数学课程标准》中指出：数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发。向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。学生是学习的主人,而教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。今天教师如何引导学生从事数学活动,帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验并发展健康的性情与品格呢？ 相似文献
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【主题】:认识自己的快乐【目的要求】:通过活动,帮助学生认识自己快乐的情绪,并学会创造自己的快乐。【设计理念】:小学生已经有了比较丰富的情绪体验,已经能够比较明确地分清自己的喜怒哀乐,并且寻找出引起某种情绪的刺激。因此,有意识地帮助学生认识自己的情绪、寻找情绪发生的原因,可以通过寻找和留住“快乐小精灵”,让学生多角度地认识自己的快乐,并引导他们用行动调节和保持快乐情绪。【教学流程及设计意图】:一、活动准备:1.请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。2.准备10个“双面人”道具。3.准备几盘“快乐音带”。4.准备几张… 相似文献
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作文教学最主要的是找回学生自我,激发学生的写作欲望,有真性情可写。如果调动学生的感官,增加一些有意义的活动体验,这样可以激发写作欲望,让学生由“不想写”、“不会写”、“要我写”,逐步发展到“我要写”、“我爱写”、“我会写”,提高兴趣,增强体验。一、活动体验的价值活动体验性作文教学就是指导学生练习把自己在亲身经历和实践活动中获得的真实体会和感受,用恰当的语言文字表达出来的过程。它改变了传统的老师命题,学生闭门造车、东拼西凑、绞尽脑汁却无从下笔的教学格局,革除了作文言之无物、“无病呻吟”的弊病,为作文教学注入了… 相似文献