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写作是英语学习中一个重要而薄弱的环节。在英文写作中,存在着很多的问题,涵盖结构、语法和词汇等各个方面。本文从句子结构问题这个着眼点来分析和讨论。同时从学生作文中收集典型错误进行例证和分析,以期对提高学生英文写作水平及辅助英语教学起到一定作用。 相似文献
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王春花 《泉州师范学院学报》2011,29(3):100-104
大学生英语写作中常见的错误不仅存在于词汇、语法、句子,还有语篇。在列举英文写作中普遍存在的语篇问题的基础上,通过对比英汉文化和思维模式差异、篇章结构差异、语篇策略差异,来探讨汉语语篇思维模式对英语写作的影响。 相似文献
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在英文写作中句子存在的问题和出现的错误主要表现在时态、一致性、句法、句子的达意以及句子间的逻辑关系方面,本文通过实例分析了它们形成的原因,并提出了一些合理建议,以避免学生在今后的写作中出现类似的错误,提高他们英文写作的水平。 相似文献
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正英文写作是初中英语教学听、说、读、写四项基本技能之一,学生的写作水平最能反映学生综合运用英语知识和能力的程度。但在教学实践中,教师总感到写作教学付出多而收效却不理想,学生也感到英文作文难写,写出的作文语法错误多、句子条理混乱、内容信息不全、词汇搭配不当以及缺乏必要的关联词、形容性语句和词汇等,考试失分严重。这些问题如果短时间内集中突击或专项训练是很难得到解决的。笔者通过多年英语教学实践研究发现,根据学生不同学年段的认知特点和能力,充分唤起学生对所学语言的语感,在日常 相似文献
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魏羽 《中国科教创新导刊》2009,(35):116-116
英文写作课训练大学生英语语言四项基本技能之一。教师在进行大学英文写作教学时,要打好词汇、语法、句型、造句等基础,然后在此基础上进行句子、段落和篇章的写作练习。 相似文献
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贾佳子 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(4):14-15
英文写作对我们的学习、生活和工作的影响越来越广,词汇——句子组成的最小单位,它的选择和运用就显得尤为重要。在本文中作者从词汇的选择、词汇的搭配和修辞三个方面具体分析了英文写作中的措辞,并且强调作为第二语言的学习者,恰如其分地措辞,会使文章的描述更加准确、形象。 相似文献
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写作是大学英语教学中不可偏废的一个环节,提高学生的英语写作水平有助于英语综合能力的提高。在阅读教学的同时进行英语写作教学,让学生在阅读的同时了解西方思维模式,并与中式思维模式进行对比,从而帮助学生从词汇层面、句子层面、段落及谋篇方面切实加强英文写作,提高英文写作能力和交际能力。 相似文献
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英文写作是英语听说读写四项技能中最能反映英语水平同时也是最棘手的一个环节,往往暴露出中学学生的很多问题。词汇和语法问题随着英语学习的不断深入会有所改善,但因英汉思维差异导致的语言和逻辑差异却屡见不鲜。因此,该文意从篇章结构,语言风格,及句子结构三方面探讨英汉思维差异对英文写作的影响,以期对提高学生英文写作水平有所裨益。 相似文献
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徐丽 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(Z1):145-148
本文通过问卷调查的方式调查非英语专业大学新生英文背诵状况,了解他们背诵输入时的困难、语言输出的实际情况以及对英文背诵作用的认知。研究表明:学生在背诵时会有诸多困难,主要是体现篇章、句子、词汇、语法、语音、文化背景及学习者个体心理状态七个方面。大多数学生认为句子和词汇是英文背诵的最大障碍;学生在写作或口语实际运用背诵输入的语言较少;学生都认为英文背诵对词汇习得和语感培养的促进作用尤为显著。学生愿意背诵的程度越大,他们认为英文背诵的作用就越大,特别在记忆单词及句型、翻译、培养语感、增强自信心、激发英语学习兴趣、培养自律和成就感等方面作用就越大。 相似文献
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本文结合中学英语写作教学中存在的问题就如何提高中学生写作能力进行探析,旨在通过对学生的语言表达、思维训练、词汇语句书写及习惯养成等方面的训练来提高学生的写作能力。 相似文献
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徐静 《沈阳教育学院学报》2008,10(6):53-55
分析了短文写作在大学英语四级考试中的重要地位,指出在平时的英语教学中,教师对学生英语短文写作部分缺乏系统指导,是英文写作成为很多学生英语学习的弱项的原因,提出了从短文写作中的三大要素——词汇、句子、段落结构入手,加强学生四级写作能力的有效策略。 相似文献
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本文通过分析大学生英文写作中存在的三大问题,即语篇结构问题,语篇衔接问题,词汇缺乏变化等,提出在英语写作教学中通过语篇分析法来切实提高大学生英文写作能力,全面培养大学生的综合素质. 相似文献
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作者在英语写作教学中开展了一项行动研究,发现学生句子写作方面普遍存在句式结构简单、汉语思维特征明显、用词有误等问题。针对这些问题,从句式和用词两个方面对句子写作教学进行调整,取得了一定成效,但词汇用法和搭配的问题仍然没有解决。并提出了句子写作中的词汇用法问题需靠平时的单词学习习惯解决,介绍了更加深入学习单词的方法。 相似文献
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中英文写作思维模式和句式存在差异。东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上,这种思维模式的差异导致学生写出的英文句子是汉语式的英语句子。所以在英语写作教学中应该让学生认识到这种差异,转变思维模式,才能从根本上端正学生的写作态度．写出标准的英文句子。 相似文献
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林秀珍 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
农村中学的学生畏惧写作,在写作中存在诸多问题。试图从强化词汇与句子的背诵默写,模仿范文训练,积累好词、好句、谚语,理清文章思路等方面入手,对初中英语写作教学做些尝试。 相似文献
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英语写作是初中英语教学中的难点.初中生存在缺乏英语写作兴趣、英语词汇积累匮乏、语法知识掌握不足,写作时容易出现语句不连贯、常识性错误多等问题.在日常教学中,教师要注重加强学生的词汇积累,重视语法训练及课文的朗读与背诵,侧重渗透写作技巧,以逐步提升学生的写作能力. 相似文献
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本文以新课程理念为本,分析了高中英语写作教学中存在的问题,如词汇储备量不足、句子结构错误、句子逻辑混乱、书写不规范等,并提出了相应的解决方法和应对措施。 相似文献
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针对当前农业科技论文英文摘要存在的诸多问题,探讨了摘要译写过程中文体、结构、人称、语态、时态等方面的注意事项及一般性原则,并且结合实例就句子和词汇层面的翻译总结了一些技巧和方法。 相似文献