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1.
郭华恬 《长春教育学院学报》2007,23(3):68-71
高职体育教学应该把课内与课外体育纳入体育课程体系,形成体育课内外"一体化"教学模式,拓展体育课的时间和空间,加强学生实践能力和职业素质的培养,为终身体育打下坚实基础. 相似文献
2.
普通高校体育教学中应用"运动处方"的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对传统教学方法进行大胆的改革和尝试,在体育课教学中应用"运动处方"教学的方法,把增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养作为体育课教学的总目标.并通过实验试图验证"运动处方"教学应用于体育课的可行性及其良好的教学效果,为落实<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>提供一种可供选择的教学方法做出积极的努力. 相似文献
3.
青海省中小学体育现状与发展对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
综合运用各类调查法对青海省中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前青海省中小学能正常开设体育课,但是,已开设学校多数不能真正实施体育教学大纲、以大纲进度和教案上课;多数学校不将体育课成绩列为学生评"三好"条件之一;目前影响体育课教学的原因城乡基本相同.依据现状调查结果和"九五"期间至下世纪初"优先发展教育"的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测当前青海省中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出5点对策与建议. 相似文献
4.
普通高校体育课"1+3"项目设置改革实践研究 总被引：8，自引：0，他引：8
张启迪 《成都体育学院学报》2004,30(4):92-93,96
传统的体育课项目设置对学生来说是强制性的,没有选择余地的,结果是多数学生既没有培养起对体育的兴趣,也没有真正掌握锻炼身体的手段与方法,导致相当一部分学生不喜欢体育课.体育课"1 3"项目设置,建立了充分调动学生学习积极性、发展学生个性、培养学生终身体育意识、发挥体育教师专长的新的项目设置方式,顺应了普通高校体育课改革发展潮流,提高了体育课教学质量. 相似文献
5.
"六段式"体育课结构改革的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
立足于高校体育课程教学改革,从优化体育课的教学过程、提高课堂教学质量出发,运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法,对"六段式"体育课结构进行了改革试验,并验证了新的体育课结构模式的教学效果和实用价值. 相似文献
6.
实施新《指导纲要》后高校保健体育课程的构建 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法,调查访谈法,结合实施教育部2002年颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出的在普通高等学校"对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生,开设以康复、保健为主的体育课程。"就目前高校保健体育课开课现状的调查发现保健体育课中存在的不足,阐述了现行高校开设保健体育课的目的意义。由此,提出了在实施新《指导纲要》后构建高校保健体育课程的设想。 相似文献
7.
论课外体育与校园体育文化的互动作用 总被引：24，自引：0，他引：24
汪海涛 《成都体育学院学报》2003,29(1):86-87
对体育课与课外体育进行比较与研究,提出在新的历史时期,高校体育工作的"重点"应从体育课程转移到课外体育上来,努力营造校园体育文化氛围,建立和完善新的教育模式,并入"素质教育"的轨道。 相似文献
8.
吴红萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):39-41
转变观念,改进体育教学模式,提高教学质量是当前素质教育对体育教学教育所提出的更高要求.传统的体育教学模式束缚了体育教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜欢体育而不喜欢体育课的局面.现代体育教学是多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法,而运用现代体育教学模式--快乐体育,是从本质上为学生体育课"减负"的有效途径. 相似文献
9.
通过对体育课和课外体育活动本质的分析,明确体育课和课外体育活动的功能定位,提出学校体育应建立以体育课和课外体育活动各自为中心的新体系,从而有效地完成学校体育的任务,促进学校体育更好地开展。 相似文献
10.
保健体育课是针对高校中弱病伤残学生开设的一门"健康体育"课程。本文提出了开设保健体育课的构想,并就教学的内容实施和考核评价进行了阐述。 相似文献
11.
普通高校体育教学"五·三"课程模式实践研究——以菏泽学院公共体育教学改革为个案 总被引：3，自引：0，他引：3
刘传进 《首都体育学院学报》2008,20(2):91-94
依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神实质,立足具体的教学实践,经过近10年的试验和探讨,总结出了个性和共性杂糅的"五.三"体育教学新模式,即"三结合"、"三自主"、"三互动"、"三自治"和"三开放"。新模式通过构建合理的体育课程结构体系、搭建多样化体育教育平台、创设全新教学内容、建立完善的复合评价体系,充分地体现了新的体育教育理念,它在课程目标、教育模式、教学组织管理等方面与传统课程模式相比均拥有突出的优点,使体育课贯穿大学整个过程。实施4年来收到了很好的效果,不仅全面地提升了教学质量,而且从根本上改变了学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象,学生体质状况也得到了大幅度改观,实现大学体育与终身体育的衔接,彻底改变了高校体育课程结构类型单一、狭窄、封闭、缺乏灵活性与针对性的弊端。 相似文献
12.
崔峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
体育是素质教育的重要组成部分 ,随着基础教育教学的改革 ,体育课教学的改革也势在必行。将音乐引入体育课就是改革体育教学的大胆尝试。它适应了时代的潮流和青少年心理的需求。实践证明 :音乐一旦进入体育课 ,就为体育课输入了新鲜血液 ,使体育课的内容和形式为之一新 ,并且使体育课向着美学教育前进了一步。一、音乐和体育的关系近年来 ,国内不少学校把音乐引入体育课 ,作为一种教学手段 ,已经为教育界所瞩目。这是由于音乐和体育本来就密不可分。从人类产生与演化的历史来看音乐与体育同根同源 ,相辅相成 ,从远古的劳动号子、原始舞蹈、… 相似文献
13.
运用问卷调查法和数理统计法分析了四川省农村小学开展"阳光体育运动"的现状,结果显示:小学各年级每周体育课开课时数达标情况严重不足;小学"挤占"或"挪用"体育课的现象非常严重;课间操活动和"1小时校园体育活动"总体实施情况较差;《学生体质健康标准》实施情况总体趋势相对较好,但是整体执行效果较差。建议:加强体育场地器材设备建设;提高学校领导对学校体育的认识;加强制度建设,减轻学生的作业负担;加强师资队伍建设,提高体育教师业务能力;加大阳光体育宣传力度,促进课外体育活动开展;建立学校体育专项经费,拓宽经费投入渠道,增加经费投入。 相似文献
14.
关于普通高等学校体育课程教学模式的现状分析及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在总结分析我国普通高校体育课教学模式现状的基础上，就构建当前高校体育课新教学模式提出高校体育课应建立多种新型的体育课程体系，建立“培育式”体育教学新模式，树立课内外有机结合的一体化体育课程教育观，建立体育课程综合、理性评价与激励奖惩机制等，旨在为我国普通高校体育课教学改革提供理论和实践支撑。 相似文献
15.
体育课程与体育教学不再只是体育课程规定内容、体育教学实施内容的一个线性过程,而是相互渗透、相互交叉的一种存在状态.人们也正在从二者"大与小、分与合"的争论中转向"为什么这样存在"的思考. 相似文献
16.
黄朝斌 《长春教育学院学报》2013,(4):157+159
<正>"快乐体育"这种新型授教方法,是符合时代发展的、受欢迎的一种教学方式,以学生作为教学对象,以他们在课堂中的情绪感知为教学的首要目标。笔者从自身的教学实践经验发现,"快乐体育"这一授教方式,能够从很大程度上带动同学们在体育课上的主动性,告别了以往体育课上懒散、不和谐的状态。然而,令我们深思的是,在我们体育教学的课堂中,到底应该怎样来落实"快乐体育"的授教模式呢? 相似文献
17.
吴卫东 《承德职业学院学报》2004,9(2):18-19
随着信息时代的到来,体育课的功能发生了变化.因此,体育课的教学模式也应发生变化,本文简要叙述了"开放式"体育教学模式的内容及定义. 相似文献
18.
以户外体验式培训和高校体育课之间的关系为研究对象,大胆提出"将户外体验式培训引入到高校体育课"的假设.经过大量的研究、调查、分析和论证,最后得出结论,户外体验式培训引入到高校体育课是可能的、必要的、可行的,并且建立了一套适合高校体育教学的户外体验式培训课课程体系. 相似文献
19.
王静 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(6):1-3
在"现代性"这个语境下,体育同教育一样面对的是"片面的人",体育课竞技性的下降导致了体育的自然性和人本性的丧失,使得体育违背了培养"完整的人"的价值。分析什么是体育的竞技性、体育的竞技性价值体现、体育的这种价值对于培养"完整的人的意义"。在此基础上提出了体育课堂回归其竞技性应把握的四个方面:认识基础、实践基础、机制基础、保障基础。 相似文献
20.
在分析普通高校大学生体育课程学习效果和阳光体育开展状况的基础上,就如何使体育课学习与课外锻炼相结合,提高学生体育技能和阳光体育运动的参与度,开展了体育课与阳光体育运动相结合的改革.制订阳光体育实施方案和考评办法,修订体育课的课程设置、教学大纲和考核办法,把阳光体育运动纳入体育课成绩的考核.通过课外体育锻炼促进体育课教学的学习效果,提高参与阳光体育运动的积极性. 相似文献