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新课程改革给我们的课堂带来了无限活力与精彩,同时,我们也看到,在基础课程改革的今天,通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段。因此,小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。 相似文献
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一、问题的引出传统教学的小学数学作业过于注重知识的掌握,忽视了孩子能力的培养;书面作业多,口头、实践等类型的作业太少;任务统一的多,体现层次性和自主选择性的几乎没有。过去的小学数学作业的评价方式把学生完成与评价作业这一完整的学习过程分割开来,学生既缺乏对作业质量给予自我评价的责任心,也没有对自己作业作出评价的能力。因此,对小学数学有效作业设计与评价的实践研究是非常重要的。二、小学数学作业的设计基础教育课程改革正在推动教学改革的深化,传统的作业观已不适应新课程实施的要求,必须进行深刻的改革。经过探讨,我们把… 相似文献
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新课程改革实施之后,我们的小学语文课堂教学发生了天翻地覆的变化.如今的小学语文课堂充满了活力,学生的学习热情高涨.这一切都应归功于新课程改革.但遗憾的是,目前在小学语文作业设计方面仍然没有多少改进.很多小学语文教师在设计作业的时候仍然采取传统的作业设计方法,即简单布置几道作业题让学生来完成.这样的作业设计方式过于死板,不利于激发小学生的作业完成兴趣.在当今的教育大背景下,我们必须要设计多元化的小学语文作业,提高作业设计的质量.这样才能真正适应新课程改革的要求.那么,究竟如何设计多元化的作业呢？下面,我总结其中的几点,阐述如下. 相似文献
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随着我国新课程改革的不断深入,传统教学模式的漏洞越来越多地暴露出来。作为教学中的重要组成部分,传统作业的不足逐渐显示出来。在小学数学教学中,传统的小学数学作业设计已经不能满足学科教学的需求,更不能满足学生的学习需求。加强小学数学作业设计改革,丰富作业设计的手段,有利于数学教学成效的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学的抽象性很强,因此为了提升教学的实际效果,对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要,也是我国实施新课程改革的必然需求,利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系,就目前情况来看,研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多,学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开,分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。 相似文献
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作业是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。随着基础教育课程改革的深化,传统的作业观已不适应新课程实施的要求。如果新课程下的作业仍以传统的数学理论来进行布置,那么新课程的实施将很难找到有意义的突破口。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,以探究教学为基础的数学课堂教学改革逐渐成为当前教育改革的突出热点。新课程标准之所以把探究式教学作为一种主要的教学方式,目的就是要冲破那些传统陈旧观念的束缚,使我们教师正确认识小学课堂教学的全新理念：“小学教育应该为学生获得持续发展、继续学习打下良好的基础”。从某种意义上来说,探究式教学是一种极为重要的数学学习方式。那么,探究式教学究竟如何在小学数学课堂中运用呢？ 相似文献
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<正>新课程改革实施之后,我们的小学语文课堂教学发生了天翻地覆的变化。如今的小学语文课堂充满了活力,学生的学习热情高涨。这一切都应归功于新课程改革。但遗憾的是,目前在小学语文作业设计方面仍然没有多少改进。很多小学语文教师在设计作业的时候仍然采取传统的作业设计方法,即简单布置几道作业题让学生来完成。这样的作业设计方式过于死板,不利于激发小学生的作业完成兴趣。在当 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着新课程改革工作的不断推进,小学数学教学过程中的作业设计也展现出一种新面貌。新的作业设计在学生的学习过程中逐渐发挥出了新的作用,使小学数学教学越来越呈现出了一番新的气象。在理论联系实际的基础上,结合小学数学教学实际,简单论述新课程背景下小学数学作业设计的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
我国从进入新世纪以来开始重视素质教育,新课程改革进展顺利。不同于传统的小学数学教学模式与实际生活脱节的小学数学教学生活化已经逐渐成为小学数学教育工作的重点内容。新课程改革背景下,小学数学教学生活化取得了明显成果,但在小学数学教学工作当中,依旧存在着偏向于理论化教学,学生难以将数学知识应用于实际生活的情况。对很多学生而言,学习数学就是为了考试,不是为了解决生活中遇到的实际问题。从小学数学的生活化教学含义出发,对其重要性进行了讨论,并提出了新课程改革背景下小学数学教学生活化教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
目前,小学数学课堂教学方式改革在我国整个教育领域占据着非常重要的地位。从我国传统的数学教学方式的角度出发,原来我国的数学教学重点局限于课本内容,而新课程标准则主张小学数学老师教学过程中要坚持树立以人为本的理念,将学生作为小学数学教学工作的重点,数学老师引导学生学习课本内容。从新课程要求出发,着重对小学数学的教学方法改革工作进行深入探讨,从而为我国小学数学在新课标要求下改革创新教学方法贡献一份力量。 相似文献
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实施新课程改革以来,小学数学课堂发生了巨大的改变,在实施高效课堂的教学实践中,教师提供了许多丰富、有效的课堂教学案例,但是对作业设计方面的重视还远远不够。数学作业是反映教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学的知识,又能发展学生的能力,还是教师和家长评价学生数学学习成效的一种主要依据。但是那种周而复始、形式单一的作业已变为学生的一种负担,甚至制约了学习的灵活性、扼杀了学习的积极性。 相似文献
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王岛 《中国校外教育(理论)》2014,(26):73
随着新课程改革的深入开展,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。在新课改的背景下,数学作业的设计上应多从实用性和趣味性出发做一些改革,应在启发学生求知,启迪学生思维,启动学生乐学上下一番功夫,让小学数学作业焕发生机。 相似文献
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王岛 《中国校外教育(理论)》2014,(9):73-73
随着新课程改革的深入开展,传统的数学作业越来越显示出它的弊端和不足。在新课改的背景下,数学作业的设计上应多从实用性和趣味性出发做一些改革,应在启发学生求知,启迪学生思维,启动学生乐学上下一番功夫,让小学数学作业焕发生机。 相似文献