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1.
戚博蕴 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):135-136
在分析应用型本科院校大学英语面临的挑战的基础上,试图找到大学英语教学改革的途径,从构建新的教学理念、构建多种课堂教学模式、行业英语的课程设置、教授并创造语言实践环境和加强师资力量建设五个方面论述了应用型本科院校大学英语教学的改革对策. 相似文献
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本文的重点在于对大学英语教学实施途径的优化与改革提出思考和研究。从课程内容设置、教学模式改革、效果评估等方面提出建议和意见,建构立体化、应用型大学英语教学模式。 相似文献
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民办高校是我国高等教育的重要组成部分,存在目的在于在为社会发展培养应用型人才.因此,教学也应围绕“应用型”而展开.从大学英语教学的角度,分析当前民办应用型本科大学英语教学的现状与改革的紧迫性,从而提出民办高校大学英语必须实施课程改革. 相似文献
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本文通过对大学英语现状的分析．指出了大学英语教学存在的问题,以及大学英语教学从应试型向应用型改革的必要性,并针对这些问题提出了大学英语教学从应试型教学向应用型教学改革的几点建议,希望能够对大学英语教学改革起到促进作用。 相似文献
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依托式教学模式对应用型人才培养的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
郭小纯 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(2):37-39
介绍依托式教学（CBI）模式的理论及在大学英语教学中的应用,阐述转型时期应用型人才培养模式的意义,旨在探讨高校应用型人才培养模式改革的相应对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
在当代社会生产力水平和经济的高速发展的契机下,应用型人才的培养尤为重要。本文阐述了应用型大学英语教学改革和人才培养现状,分析了应用型大学英语教学改革与教师角色转换的必然性,探讨了应用型大学英语教学改革中教师角色转换的影响因素和优化措施。 相似文献
8.
以建构主义理论为指导,互动应用型外语教学模式为大学英语教学改革带来了新视角。互动应用型大学英语教学模式的构建可以有效地帮助克服学生对大学英语尤其是英语听说训练的心理障碍,改变传统的师生间、学生间单一的关系,形成师生互动、生生互动、人机互动及学生与读物之间的互动,学生主动参与,自主发展等新型学习方式。 相似文献
9.
孙琼 《沈阳教育学院学报》2010,12(4):43-45
分析了独立学院大学英语教学现状,指出在教学内容、教学模式、应用能力培养和师资队伍建设等方面存在的问题,并基于对建构主义和人本主义的理论依据,提出了应用型人才培养模式下独立学院大学英语教学改革的措施。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2014,(25):12-14
本文分析了嘉应学院大学英语改革的背景,着重介绍了学校大学英语课程组探索多元化英语教学新模式而采取各种创新举措以及所取得的成效,籍此证明应用型人才培养体系下多元化英语教学模式极大程度地提高了大学英语教学质量和学生的英语综合语言应用能力,特别是听说能力,使大学英语课程真正成为培养高素质应用型本科人才课程体系中不可或缺的有机组成部分。 相似文献
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根据2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,本文尝试以建构主义为理论依据,探讨互动应用型大学英语教学模式,以期进一步提高大学英语教学的有效性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12)
大学英语教学应该面向现代社会市场对人才的需求,满足社会建设各方面的实际需要。现阶段,我国本科大学英语教学改革正在深入发展过程中,所以应该对大学英语教学改革的基本目标和类型进行明确定位。本文从应用型本科大学英语教学改革的类型和目标定位入手,对英语教学改革进行了具体的定位研究,希望为大学英语教学改革的深化发展提供相应的理论借鉴。 相似文献
15.
曹东波 《中国校外教育(理论)》2014,(33):87
随着知识经济的发展,对人的全面素质的发展提出越来越高的要求,专业教育与通识教育相结合已成为高等教育适应未来社会、适应未来社会中人的发展的必然选择。本文探讨了通识教育理念下大学英语教学改革,以及保障通识教育理念下应用型本科院校英语教学模式实施的对策,以确保通识教育理念下应用型本科院校英语教学改革的顺利实施。 相似文献
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当前英语教学的改革实践推动了课程教学材料的研究与开发,迫切需要专业与大学英语紧密结合课程教材,以适应大学英语教学改革的深入发展需要.传统的大学英语课程教学材料已经不能很好地满足新形势下大学英语教学的要求,急需改革.本文结合温州大学于2011年开始开设的化学专业拓展课教学实践,探讨基于应用型人才培养的大学英语拓展课程教材的研究与开发. 相似文献
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应用型大学英语教学存在教学与人才培养目标相脱节的问题,改革的方向是适应应用型人才培养需求,加强应用性英语教学,增强学生英语应用能力,满足社会需求. 相似文献
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独立学院作为高等教育的重要组成部分,其特色在于办学的灵活性、创造性和多元化,"3+0.5+0.5"的人才培养模式是独立学院培养应用型人才的大胆尝试和创新。改变独立学院大学英语教学费时低效的局面势在必行,独立学院可以通过大学英语教学改革与"3+0.5+0.5"人才培养模式的协同发展,调整教学定位,优化课程设置,加强师资队伍建设,推进大学英语教学改革的发展与创新。 相似文献
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目前,大学英语教学改革正在如火如荼地进行,其目标是从"应试型"课堂转向"应用型"课堂,如何才能实现大学英语教学的改革目标?本文通过对南京师范大学泰州学院大学英语教学改革方案的讨论,以提供参考。 相似文献