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1.
张芳 《长春教育学院学报》2014,(1):14-15
目前我国城乡二元经济社会结构中,存在工资收入与福利待遇巨大差距,而高等教育身份转换功能使得普通高等教育与职业教育的发展极不平衡,高等教育职业化速度远远滞后于高等教育大众化速度,最终导致大学生就业困难这一社会矛盾变得日益突出。正确分析造成大学生就业困难的深层次原因,并结合现阶段我国就业形势、学科发展、就业取向等内容,借助教育、心理、管理等学科知识,为大学生提供职业规划、职业指导、职业培训,让他们逐渐树立科学的就业价值观,既是缓解大学生就业难这一社会矛盾的有效手段,更能体现以人为本的科学发展人文思想。 相似文献
2.
穆松 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
在我国经济结构调整、转型加速和全球金融危机的新形势下,在高等教育大众化的背景中出现了大学生就业难问题,致使大学生就业难的主要原因是我国当前的经济结构不能提供给大学生发挥本领足够多的舞台。大学扩招的初衷是化人口多的除数劣势为人才优势,从而产生倍乘效应。只有提高我国在国际经济分工中的层次,以产业升级为基础,形成完整的产业链,同时健全就业、创业制度,革新就创业观念,才是解决大学生就业难的最好对策。 相似文献
3.
大学生就业难是当前高等教育发展所面临的重要问题。大学生就业难的原因是多方面的,而其中与高校的就业教育是否做到位也有着密不可分的关系。因此,高等学校通过开展创业教育,探索新的教育模式,全面提升大学生的创业能力与就业竞争力,将为解决大学生就业问题起到积极的推动作用。 相似文献
4.
对解决大学生就业难问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
闫汝乾 《天水师范学院学报》2006,26(6):104-106
随着我国高等教育的快速发展,大学毕业生就业问题显得越来越突出。影响大学生就业的关键因素,主要包括我国高等教育的结构特别是高校学科结构、政府的宏观调控政策、社会用人制度以及大学生就业择业观等。从高校学科、专业结构调整,政府宏观调控以完善毕业生就业市场,完善大学生就业指导体系,转变大学生就业观念和社会用人观念,推进“订单式培养”——建立校企合作模式等层面,对解决大学生就业难问题提出具体建议。 相似文献
5.
体育院校大学生就业带来的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
许春利 《吉林体育学院学报》2006,22(1):55-55,59
体育大学生就业问题得不到解决，体育院校就面临生存的危机；同样作为用人单位，觅不到先进人才也同样面临生存的危机。我国是农业大国，农村素质教育问题得不到解决，直接影响我国经济的发展，解决大学生到农村就业是缓解大学生就业难，解决农村诸多方面发展滞后的当务之急。从人才供需的角度分析大学生就业难的原因，提出解决就业难的办法。 相似文献
6.
王茜 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
随着我国高等教育由精英教育到大众教育的转变,大学生就业难已经成为日益突出的社会问题。大学生就业能力不足是造成就业难的根本原因。只有积极推动高校教育管理体制改革,才能有效提高大学生的就业能力,从而缓解大学生的就业难问题。 相似文献
7.
现代社会影响和制约毕业生就业的因素是多方面的,除高等教育本身存在诸多影响毕业生就业的因素外,在高等学校以就业和市场为导向调整办学模式的情况下,进一步重视毕业生就业观念转变等因素,是高等学校发展中值得重视的一个问题,特别是高职高专大学生就业难主要是观念不同造成的.解决他们就业难问题,就要从适应精英教育观念向适应大众教育观念转变,高校教育观念从学科教育向就业教育转变,大学生要从天之骄子身份向普通公民身份转变. 相似文献
8.
大学生就业心理刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
张玉霞 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
大学生就业问题关乎社会和谐和稳定，是高校赖以生存和发展的生命线。大学生就业难是多种原因形成的．本文仅从大学生的心理问题探讨其就业难的成因，切实解决大学生存在的就业心理问题，促进高校发展、社会和谐。 相似文献
9.
王柱国 《唐山职业技术学院学报》2010,8(2):1-3,22
大学生就业,看似平凡,却关系千家万户,这不仅仅是一个经济问题,严肃地说,可称其为一项关系维护社会稳定大局的政治大事。本文在分析2009年大学生就业形势的基础上,概括总结出了毕业生增幅超过职场岗位增幅、毕业生工作期望过高等导致大学生就业难的原因,最后,提出了扩大内需、改善高校毕业生就业社会服务网络、加强大学生就业心理教育等解决大学生就业难的可行性措施,以推动社会和谐发展。 相似文献
10.
张淑贤 《长春教育学院学报》2011,27(2):148-149
近年来我国新毕业大学生就业形势日趋严峻,大学生就业难问题引起社会广泛关注,实施就业教育成为高职院校面临的重要课题。妥善解决好大学生就业问题,也关系到高职院校的生存与发展。本文从学生自身原因、高校原因、社会原因三个方面分析了造成大学生就业难的原因,并提出了构建高职院校大学生就业教育新模式的对策建议。 相似文献
11.
张英磊 《苏州市职业大学学报》2011,22(3):53-56
从教育经济学的视角,基于麦可思公司的数据和中国2009年统计年鉴,用逐步回归的方法,找出影响各省08届本科毕业生就业的主要经济因素.结果表明,影响各省211院校本科生非失业率的因素是城镇化率和第三产业就业人数;影响各省非211院校本科生就业率的因素是科学研究与开发水平和劳动力市场竞争性程度. 相似文献
12.
唐建军 《广西广播电视大学学报》2003,14(4)
本文分析了电大远程教育事业在新形式需要不断创新的重要性和必要性,深入论述了广西经济建设要实现跨越式发展,全面实现小康社会的宏伟目标,就必须解放思想、不断创新,大力发展电大远程开放教育。 相似文献
13.
李欢 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(2)
高等职业技术学院职训基地建设是促进高等职业教育迅速发展的关键,职训基地的建设必须有明确的指导思想并探寻实训基地的功能特征,研究出科学的较为理想的构建方法,目前我院职训基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的产学、研、业共同运作的模拟真实岗位职训平台,职训基地成为高职教育教学与产业的结合点。 相似文献
14.
高峰 《北京体育大学学报》2011,34(7):102-105
职业生涯高原是高校青年体育教师职业发展历程中的一个重要现象。职业生涯高原的出现必定对高校体育青年教师的职业发展产生影响。因此,开展高校青年体育教师职业生涯高原的调查研究,搜集和了解第一手数据,对于了解青年体育教师职业生涯高原现状、产生机理、影响因素等内容,验证现有治理措施的有效性,从而进一步做好青年体育教师职业生涯高原的管理工作,构建高效的青年体育教师队伍,提高高校体育教育水平具有重要和深远的实践意义。围绕北京市部分高校青年体育教师职业高原的结构类型(结构高原和内容高原)在性别、年龄、学历、婚姻状况等变量上的差异,进而揭示高校青年体育教师职业高原现象的特点,并有针对性地提出高校青年体育教师职业生涯高原管理策略。 相似文献
15.
21世纪大学体育教育中实施人文素质教育新概念 总被引：11，自引：0，他引：11
梁利民 《广州体育学院学报》2004,24(1):96-98,101
通过文献法和观察研究，借助21世纪新的教育理念对大学体育教育作了科学的解释。指出大学体育教育应该是一种综合性的教育，它们之间的联系统一在文化性上旨在为21世纪我国大学体育教育改革和发展提供一个新的思考角度。 相似文献
16.
YU Guo 《江西蓝天学院学报》2008,(1)
改革开放以来自学考试对推动民办高校的发展起到了重要作用。面对我国高等教育发展的新形势,蓝天学院正在认真探索自学考试改革的新思路。与此同时还必须正确处理好自考与其他办学形式的关系,这将对促进我院的可持续发展具有重要的现实意义。 相似文献
17.
运用文献资料等方法，对我国高等教育大众化形成动因以及对体育高等教育的影响进行分析，认为政府干预是推动我国高等教育大众化的重要因素，普通高校体育院系在高等教育大众化时期将面临体育学科格局分布多样化、竞争加剧、教师队伍不稳定、办学资源获得渠道狭窄、就业压力进一步加大等困难，解读面临的压力，有利于理性认识大众化带给高等体育教育的影响，有利于体育院（系）确立科学的合理办学定位，也有利于化解现实规模扩大与教育教学质量下滑的矛盾。 相似文献
18.
对法律事务专业教学方法改革的一点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
刘金东 《唐山职业技术学院学报》2007,(1)
高等职业教育要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的专业改革发展道路。我们的法律事务专业教学方法改革必须坚持这一原则。在法律类课程教学中,遵循上述原则和思路并结合法律课程的特点,我认为应该采取以法条为核心的多种形式的互动式教学方法。在理论教学中坚持以法条为核心的教学模式,采用案例教学、模拟法庭教学和"诊所式"教学等形式。同时还要加强实践性教学。 相似文献
19.
张崇信 《西安欧亚学院学报》2006,4(2):20-25
根据教育部职业教育以就业为导向的方针，2003年就毕业生的能力缺陷问题对148个用人单位进行了调查访问，调查结果显示学生进入工作岗位以后表现出了16项能力不足，主要是非专业能力。据此提出了在高职高专教育中应全面加强学生职业能力培养的观点，强调在进行专业教育的同时应十分注意非专业能力的培养。特别提出对经营管理类学生的培养要注重经营管理工作岗位能力的特点和要求。 相似文献
20.
＂素质教育＂、＂以学生为本＂、＂健康教育＂、＂可持续发展＂等教育新理念应成为高校终身体育价值取向的新内涵。新时期,基于价值新取向的我国高校终身体育改革,其指导思想应实现由单一功能向多元功能转变;其实践体系应通过＂健康教育＂、＂综合能力教育＂和＂个性发展教育＂等途径实现由单一领域向多元领域的转变。 相似文献