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改进高校英语测试促进学生自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
郝美娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(4)
一、引言2004年教育部颁布了<大学英语课程教学要求(试行)>,其中明确指出:教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节.全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要. 相似文献
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本文拟先介绍<大学英语课程教学要求>的精神及贯彻执行,进而概括<大学英语课程教学要求>在英语口语交际方面的相关要求,然后分析其相应教学内容、教学设计、教学评估,最后提出如何更好地组织大学英语课堂、贯彻<大学英语课程教学要求>的原则. 相似文献
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教育部于2004年制定了《大学英语课程教学要求(试行)》,后经修订完善,于2007年正式颁布《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》),对大学英语课程性质、培养目标、课程要求、教学模式以及教学评估等做了新的阐释与规定。在"课程设置"方面,规定各高等学校应根据实际情况,按照《要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系,将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机 相似文献
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朱光玮 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(2):41-42
文章主要以《大学英语课程教学要求(教学大纲)》为蓝本，依次从教学性质、目标、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等诸多方面论证了其真实的可操作性，并希望新教学大纲的出台能真正在大学英语教学与研究的实践中起到切实有效的作用。 相似文献
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2007年教育部《大学英语课程教学要求》指出：各级教育行政部门和各高校应将大学英语课程教学评估作为学校本科教学工作水平的一项重要内容。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。本文拟从学生评估、教师与教学评估切入,探讨多元化教学模式评估体系的可行性,构建具有科学性、系统性的大学英语教学评估体系,促进人才的培养和教师的全面发展。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》主导了中国过去十年的大学英语教学改革。中国大学英语教学也完成了从结构语言学向认知语言学语境的转向。当前,中国大学外语教学正经历新的危机,我们有必要重新审视《大学英语课程教学要求》,主动求变,提升教学质量,更好地服务专业人才培养。文章从课程性质、教学目标、课程设置、教学评估等四个方面重新解读《大学英语课程教学要求》,并提出了自己的修订建议。 相似文献
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大学英语口语教学改革与评估 总被引：4，自引：0，他引：4
陈莉 《中山大学学报论丛》2005,25(6):12-16
文章根据2004年教育部制定的《大学英语课程教学要求》（简称《课程要求》）埘大学英语口语教学从教学目标、教学模式、教学内容、以及教学评估进行了探索性的改革。 相似文献
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自从大学英语的兴起,对于其教学的探索从未止步过。先从客观角度回顾分析了大学英语教学现状及其存在的问题,然后,分别从课程设置、教学模式、教学评估及教学管理几方面,依据2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》,分析大学英语教学改革的方向及其应处理好的几个问题。 相似文献
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教育部新世纪教改工程之一的大学英语教育改革已进入实施阶段。作为教学改革指导性的文件《大学英语课程教学要求》也已正式出版发行。本文以现代高等教育和外语教育的理念原则为依据,就《课程要求》提出的课程性质,培养目标、课程要求、教学模式以及教学评估这几个重要方向性问题阐述了我国大学英语教学领域在《课程要求》实施过程中需要探究的几个问题。 相似文献
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王露芳 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(4):28-31
科学的教学评估是有效的外语教学的充分保证。作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评估体系将评估考核的信息及时反馈到教学的各个环节,对大学英语教学的事实具有很强的指导作用。剖析当前大学英语教学评估现状,结合教学理论与实践,以《大学英语课程教学要求》为指导创新与完善有效的教学评估体系,从而充分发挥评估对教学的促进作用和监控功能。 相似文献
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李游 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z4)
教育部高教司于2003年制定了《大学英语课程教学要求(试行)》,并于2004年1月开展试点工作。经过三年的试行,高教司于2007年对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善,颁布了新的《大学英语课程教学要求》。其中对听力理解能力又作了进一步的调整。新的形势对学生的听力理解能力提出了更高的要求。本文主要探讨了如何通过多种途径,提高学生的听力理解能力,达到《大学英语课程教学要求》的标准。 相似文献
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大学英语的教学与质量评估问题一直以来都是一些部门、机构及英语教育的专家、学者们所关心、探讨的问题。为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部办公厅制定的《大学英语课程教学要求(试行)》中指出，“大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的英语课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导， 相似文献
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《大学英语课程教学要求》(试行)的颁布使中国高校英语教学的改革迈出了历史性的步伐。在准确理解和把握《大学英语课程教学要求》(试行)性质和内容的基础上，深入理解教改要求，必将促进我国大学英语教学改革的进行。 相似文献
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赵蜜 《中国校外教育(理论)》2007,(8):33
本文以现代外语教育理论和建构主义语言理论为依据,就高等院校大学英语教学改革在课程设置,教学模式,教学评估以及师资队伍建设等几个方向性问题进行了思考和分析,阐述了实施教育部大学英语课程教学要求应注意的问题和努力的方向。 相似文献
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刘莉 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):136-138
一、引言 从1989年1月开始第一次实施大学英语六级考试(CET-6)以来,它的效度和信度日益提高,其科学性和权威性已逐渐得到各方面的认可.2004年教育部高教司颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件<大学英语课程教学要求(试行)>,同时按照<大学英语课程教学要求>修订考试大纲. 相似文献