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光电类课程实验性、工程应用性较强,科研项目融入课程与实验教学是针对这类课程的特点,对教学改革所提倡的项目化教学的一种积极尝试,旨在培养学生的创新思维和能力,提高学生的工程实践与应用能力.本文在分析高校科研服务教学现状的基础上以教师科研项目融入光电类课程与实验教学改革为例,提出了将科研项目转化融入理论课教学、课程实验、大学生创新项目及毕业设计课题等方面的改革路径.实践结果表明能够有效提高教学效果、激发和培养学生的科研思维和创新能力,提升应用型人才培养质量. 相似文献
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结合大学生创新性实验计划,针对创新型人才培养过程中出现的各种问题,提出以学生为主体、教师引导的创新思维培养模式,旨在调动学生的积极性、主动性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识。通过严把立项关、提倡可持续性项目、优化教师队伍、完善考核机制等改革措施,探索新形势下全面提升大学生创新实践能力的途径。这些措施能够促使学生积极主动地进行思考、自主申报课题,鼓励教师充分发挥其引导作用,培养学生由理论学习向科研创新的方向发展,制度化、规范化地评估项目成果,进而提高高等教育的教学质量。 相似文献
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鼓励和引导本科生参与科研活动,对于新时期高校培养创新型人才有极其重要的意义。培养本科生科研能力,不仅要从教学过程中进行训练,还要从本科生毕业论文与科研项目相结合、学生参与教师的科研项目、学生自主申报大学生创新项目等各种途径来实现。目前国内大部分高校的大学生科研在人才培养环节中所占比重还不够,存在一些限制性因素,本文针对这些限制本科生科研能力培养的几个方面提出了一些改进措施。 相似文献
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