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20世纪60年代初,正是中国大陆的困难时期,机关和学校都在精减机构,压缩编制,我从吉林师大历史系"借调"到校图书馆,年轻人中,传说着一个叫金恩辉的刚从北大毕业分到省图书馆的新闻人物.我因"借调"关系,估计在图书馆呆不长,故未引起太大的注意,直到1975年,全国普查善本书,他来我所在的师大图书馆古书库,是他主动找我,我感到十分被动.1985年,我参加编写《吉林方志大全》一书,才和他频繁接触,对他开始有所了解. 相似文献
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陈鹤琴是我国近现代著名教育家,我国幼教奠基人,20世纪40年代初,他提出"活教育"理论,这是我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系。本文就"活教育"理论对我国近代教育的意义进行探讨。 相似文献
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晏阳初先生是20世纪著名的平民教育家,他的教育活动有着浓厚的职业教育色彩,其主要思想就体现为职业教育的宗旨、对象、方法及策略等方面。 相似文献
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中华教育改进社是20世纪20年代初中国著名的教育学术团体之一。1921年12月23日在北京成立，其实，“直到十一年(1922年)四月才在京设总事务所进行一切”。它由实际教育调查社、新教育共进社及新教育编辑社(又称新教育杂志社)合并而成。其中新教育共进社系1919年1月由江苏省教育会、北京大学、南京高等师范学校、暨南学校及中华职业教育社(后又加入南开大学、南京河海工程专门学校、上海高等工业专门学校、 相似文献
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黄炎培在19世纪末20世纪初的中国里,考察了国内多个省份和美国、日本、菲律宾等国家的教育状况,以坚定的信心和坚韧的性格,在20世纪建立了职业教育理论,开展了丰富的职业教育实践,对中国近代教育产生了重大影响. 相似文献
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我国广播电视教育的历史可分为四个时期。广播电视教育发端于一些无线电培训学校,20世纪三十年代广播开始成为高等院校教学和研究的内容。新中国成立后,大力发展广播电视教育,文革时期遭受挫折,“四人帮”粉碎后广播电视教育恢复发展。到20世纪八十年代末九十年代初,许多高校开设各种广播电视本科专业或硕士研究生方向。20世纪九十年代以后,广播电视教育进入繁荣发展时期。 相似文献
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邹韬奋是20世纪初中国卓越的政论家、出版家。他一生组织和创办了六个刊物和一份报纸。他所办的报刊都取得了巨大的成功,并在办报过程中形成了一套独特的媒体经营管理理念。 相似文献
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论广告专业教学的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
有效教育源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动．其核心问题是教育的效益,即什么样的教育是有效的。创业教育始于20世纪80年代初．目前已经成为21世纪的重要教育课题。在广告学专业教学中有效渗透创业教育,培养创业能力,既是广告学专业教育中面临的一个理论问题．也是一个亟待解决的实践问题,需要积极地进行探讨。 相似文献
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中国的新闻教育发轫于20世纪初。1918年,北京大学成立了新闻学研究会,开始了较为正规的以新闻学内容为主的新闻教育与讲座,标志着新闻教育在我国正式发端。一中国共产党的新闻教育始于20世纪30年代,它从开始创立到1949年全国解放,先后经历了抗日战争和解放战争两个历史时期。20世纪30年代初期,中国共产党领导的左翼记者联盟举办过训练班,培养年轻的新闻工作者。1939年,中国青年记者学会南方办事处曾在桂林举办“战时新闻工作讲习班”,参加学习的百余人,由范长江、孟秋江、夏衍、陆诒等分任“新闻学概论”、“采访与编辑”、“国际形势讲话”… 相似文献
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19世纪70年代后期韩人开始进入上海,但是直到20世纪初在上海定居的韩人并不多,宗教教徒就更少,因而也没有出现韩人的宗教组织。1910年日本吞并韩国后,移住上海的韩人开始逐渐增加,其中有相当一部分是宗教教徒。随着韩人的增加,韩人开始组织自己的教会,进行宗教活动。1919年三一运动后,移住上海的韩人激增,20年代初终于在上海形成了韩人社会。随着韩人社会的形成,韩人的宗教组织也逐渐发展和完善起来,基督教、天主教、大宗教和天道教教会先后建立起来。在韩国国内拥有很大影响的佛教虽也曾试图在上海建立组织,如三一运动后,佛教僧侣李钟郁、… 相似文献
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一、传播学的教育地位:“交叉”与“融合”的发展传播学的起源与兴起是在美国。早在20世纪初,传播教育就正式成为美国高校的正规院系,如斯坦福大学,密西根州立大学等许多著名院校都有了新闻(大众传播)系。20世纪60、70年代,许多言语系更名为言语传播,新闻系则更名为大众传播,同时两个系合并为 相似文献