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《中文自修》2002,(3)
陈村的爱逗总是在熟人之间。他写吴亮的那一篇题目就叫《大头吴亮》,这题目似乎欠雅,把人家的大头也拿出来展览。陈村似乎特会揭短,说吴亮抽烟抽得很凶,而且爱抽好烟,是市面上洋烟的经常消费者。“崇洋崇过了头,活该有吃亏的时候。一日我去理论室串门,他请我稍候,从刚领来的稿费中数出几张大票匆匆地出门去了。不多会,提着一条洋烟喜气洋洋地返回。当场拆开请客,抽着却不是味。学得福尔摩斯的手艺,终于在卷烟纸上发现若干烟斑。原来洋烟也有寿限,于是又匆匆地去,匆匆地回,退了洋烟后的吴亮心绪显然还未平静,出语不雅地评说着退烟过程……”这点写出来恐怕不好吧?也不给熟人一点面子。然而我想吴亮不会生气,熟人嘛! 相似文献
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两年前，我接这个班的时候，就有老师对我说：“陈老师，这个班的古军月很调皮，成绩不好不说，表现也是最差的。”接过这个班，我最先认识的就是这位同学。的确，这位同学毛病不少：上学迟到，自习说话，作业潦草，不按时完成作业……似乎拥有所有调皮男孩子的“通病”，而且略显“出类拔萃”，很是符合“差生”的条件。在两个月的接触中，我发现他并不像先前所说那样“差”，其优点也很多：劳动积极，讲文明礼貌，体育特好，科技小发明也不错。在科技节活动中，他创作设计的“漂标式报警器”获市一等奖，为班上挣得20分；在运动会上，他一… 相似文献
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案例陈述：
周一早上,下了早读刚准备出教室,数学老师夹了一大叠作业进了教室,一进门就冲着我说：“这个李霞（化名）怎么得了？周末数学作业只字未写!”“李霞!太不可思议啦!上周就有两次未做数学家庭作业,怎么又犯毛病啦？”我愤愤地说,“我来跟她家长联系。” 相似文献
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关安琪 《少年作文辅导(中学版)》2003,(6)
“呀！他又惹老师生气了！”“就是，他怎么这样爱插嘴呢！”“就是，就是！”说谁呢？我走近一看，原来是在说我们班的“插嘴大王”张天牧啊！我一听，心中暗暗赞同这种说法。他真是个“插嘴大王”，不！应该是“贫嘴张大民”！这可是我们班主任封的。对了，你还不知道他的故事吧！我就拣两件事来说说吧！有个星期三，上自然课，老师给我们讲的是信息的传递。王老师说：“现在传递信息用得最多的是手机……”王老师的话还没说完，张天牧便猛地站了起来：“要说手机呀，现在用得最多的是三星牌的手机，不过我家不用三星的……”他叽哩呱啦地… 相似文献
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于炳绅 《青少年科技博览(中学版)》2005,(Z1)
有一天,一位男同学来到办公室,愁眉紧锁地说他有个上课说话的毛病,只要一上课,他就开始找“话源”,前面不行就后面,左边不行就右边,致使经常被老师叫起或请家长。他说他其实自己也不是很想说话,就是控制不住自己。有人开玩笑,说他是“语言多动症”!听了这位既单纯又冒着灵气的男孩儿的自述,我不由得笑着对他说:“暂且不论你这算不算是一种毛病,也不论你这是不是‘语言多动症’,但至少是一种精神不集中的表现,对吧!”他点点头……“那么你为什么精神不集中呢?”“我也不知道。”“是不是老师讲的你都会了呢?”“不是!”“那就是老师讲得不好?… 相似文献
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初为人师，似有一种济苍生的豪情，以为只要有爱心，定会桃李芬芳，收获颇丰。于是乎和学生打成一片，关系异常融洽而快乐。可渐渐地学生发现老师实在和善：不交作业了，老师请他明天带来；不搞卫生了，老师也不罚，只是说明天再搞……结果呢？关系是和睦了，可有些学生竟养成了惰性，甚至成了“小滑头”：什么事只要没做就先“大大方方”地来给老师认个错，这反倒让老师不知是先表扬他勇于认错的良好态度呢，还是先批评他不按时完成任务的行为？……这样的结果让我意识到： 相似文献
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在我的教学生涯中，有过这样一个有趣的故事，我称其为“劝架三步曲”。那一天我在教室里埋头改作业，突然有同学来告：“卢老师，陆俊和张田打架了。”我一听，笑着对他说：“你去劝劝他们吧!”没想到第二拨马上又报：“卢老师，他们打得很凶啊，我们劝不住!”我走出教室，果然，两个同学就像两头小牛顶在一块，正撕杀得起劲。劝架的同学刚把他们拉开，又使劲往回冲。尤其是陆俊，气得嘴巴都歪到了耳根下，他手被同学拉住了，心一急就用脚去揣，真有不揍扁对方誓不为人的架式。我忙叫了声“陆俊……”不料，我的话还没说，他吼得比我还凶：“我知道你又要说我不对，你总是批评我，你一点也不公平。” 相似文献
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“老师，岳亮不睡觉，又把班长气哭了……”刚听到这话，我的火噌地一下，就蹿上了脑门。“把他叫来。”我决心狠狠地批他一顿。告状的学生飞快地传“令”去了。这时，我的脑海里理智渐渐占了上风。狠批就是办法吗？我决心平下心来，和他好好谈谈，以求找到最好的教育方法。表面垂头丧气、其实满不在乎的岳亮，晃晃悠悠地蹭到我的面前。我心平气和地问：“岳亮，你怎么不好好睡觉？”“我……睡不着，闲着无聊，摆弄了几下小动作，班长就小题大做……”“晚上你几点睡觉？”“我爸爸要赶集卖牛肉，所以我们家睡觉很早，一般８点就睡了。”我… 相似文献
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课堂上同学们正安静地做着作业，忽然一只小手举了起来，我赶忙走了过去，原来是班上的调皮鬼——赵文，他皱着眉头说：“老师我头有点痛。”想想平时活蹦乱跳的他，现在蔫头耷脑的样子，看来是真病了。我摸了摸他的手，不烫，我又用嘴唇试试他的额头，是有一点点热，我关切地问：“你能坚持吗。”他点点头。我抚摸着他的头说：“好吧，你在桌子上趴一会吧，如果真受不了，那就告诉老师，老师让爸爸妈妈来接你，好吗?” 相似文献
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我班的格格 (系化名 )平时活泼可爱、爱说爱笑，每次活动时都抢着和老师在一起。可是她有一个毛病，就是爱告状。最近一段时间，不知怎的，她变了：变得不爱吭声，也不愿意和老师一起活动了，还老躲着老师。一次自由活动时，我故意和格格亲近，并陪她一起玩，慢慢地格格跟我讲的话多了起来。我找机会问格格：“格格，你为什么老躲着我呀 ?”格格吞吞吐吐地说：“因、因为、老师说过好烦……”听了孩子的话，我突然想起，在一次户外活动时，格格跑来告状，我当时正和另外一些小朋友踢球，就不经意地对她说了句：“你又来告状，好烦人。”没… 相似文献