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学生刚开始接触信息技术课程时兴趣很大,可时间不长兴趣就没有了;学生对玩计算机很感兴趣,但对《信息技术》课却没有兴趣。如何调动学生在《信息技术》课中学习的积极、主动性呢?我在上课时尝试了"任务驱动"的方法,实践证明此方法效果很好。一、创设情境,呈现任务任务的设置是教学成功的关键,也是学生学习的直接动力,是问题提出的外在表现。教师要根据教学目标,结合学生心理发展特征和学习水平,从一个实际问题或某一个生活中的实际现象出发提出学习任务,引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,产生学习的内驱力。学生在接受任务后,教师要引导他们拟定完成任务的可行性计划或者实施方案。例如,《浏览网页》这节课的教学中, 相似文献
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军事家把兵法当作生命,教师更应该视教法如生命。战争失败会使人丧失生命,而教学失败则会使学生浪费光阴,就是误人子弟。由此可见在新课程改革的今天,教学法的研究已成为现代教育教学研究的主旋律。古人云:"授之与鱼,不如授之与渔。"的确是这样,学会了一种方法,这是成就一番事业的万利之本,可以终身受益。长期以来人们对教学法的研究仅仅局限于各自的领域,很少跨出学科去横向研究,优势互补。马克思主义认为任何事物都不是孤立的,而是相互联系的有机整体,它们必然相互渗透,相互融合。语言作为社会科学的重要组成部分,是一门交际的工 相似文献
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高校青年教师提高教学水平初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育改革的不断推进、高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的实施,对高等教育教学工作提出了新的更高的要求。青年教师是高校教师的重要组成部分,在高校教师队伍建设中代表未来的力量,同时也是高等教育事业持续稳定发展的关键所在。青年教师教学能力如何将直 相似文献
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