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1.
董霞 《临沂师范学院学报》1996,(5)
改革开放和市场经济建设，大大改善了中国青年学生的生存环境和发展机遇，为青年学生的道德价值观提供了更为广阔的塑造空间．然而，当历史的车轮即将进入2000年．中国人品尝着物质文明的果实，狂憬着21世纪蓝图的时候，人们也在谈论一个沉重的话题：社会变迁给青年学生的道担价值观带来怎样的影响？面对急剧转型的社会现实，如何重构青年学生的道德价值体系？一、改革开放也是沮植价值观的巨构过程改革开放首先就是思想领域拨乱反正、观念解放的直接产物，它不仅是社会经济关系、制度机制的变革过程，同时也是社会转型的过程，它伴随着人际… 相似文献
2.
石春雁 《思想政治教育研究》1999,(2)
世纪之交,我国正从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,标志着我国社会的发展正进行着巨大变革。伴随着社会主义市场经济体制的确立和发展,以及全面改革开放带来的西方科学技术、价值观念的源源不断涌入,人们的思想观念价值观念也发生深刻的变化。特别是青年学生的人生价值取向出现了新的特点。这给传统的德育工作提出严峻的挑战。在社会主义市场经济条件下。对青年学生进行人生观和价值观教育的过程中,必须抓住青年学生的思想特点.坚持爱国主义的人生价值导向,使青年学生逐步树立起正确的人生价值观。 相似文献
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伴随着社会主义市场经济体制的确立和发展，以及全面改革开放带来的西方的科学技术、价值观念的源源不断涌入，人们的思想价值观念也发生了深刻的变化。特别是青年学生的人生价值取向出现了新的特点，这给传统德育工作提出了严峻的挑战。在社会主义市场经济条件下，对青年学生进行人生观和价值观教育的过程中，必须抓住青年学生的思想特点，坚持爱国主义的人生价值导向，使青年学生逐步树立起正确的人生价值观。 相似文献
4.
吴文富 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):45-46
我国市场经济的发展和改革开放的深入，使人们的社会生活空间随之拓宽，人际交往更为复杂，人们的思维方式和行为活动呈多元化趋向，市场经济对职业学校德育工作的负面影响也不可避免地凸现出来。如有的学生目光短浅，急功近利，产生厌学思想；有的学生对理想信念教育有一种逆反心理，只讲现实、重实惠；有的学生把等价交换视为人与人之间、人与社会之间相处的原则。德育工作的大环境发生了变化，学校的德育工作也应该从广阔的社会生活中吸收营养，使德育内容更有针对性，形式更赋时代性，方法更具实效性。那么如何加强和改进新时期职业学校… 相似文献
5.
随着改革开放的深化发展和市场经济的形成,大学生社会实践活动面临着新的挑战,“科技是第一生产力“已为人们所认识,社会迫切需要高校提供科技服务,青年学生也迫切要求能够在经济建设的主战场上受锻炼和提高,以适应改革开放对人才素质的要求。为适应这种时代要求,大学生社会实践活动必须面向经济建设主战场。 一、社会实践是大学生成才的必由之路 社会实践是教育同生产劳动相结合的产物。教育同生产劳动相结合是社会主义教育 相似文献
6.
建立社会主义市场经济,必将带来思想的大解放,推动改革开放和社会生产力的深入、快速发展。但又给教育工作者提出了一个新问题:在市场经济条件下如何加强对学生的思想教育?我们在学校思想政治教育工作中进行了如下几个方面的探索。 提倡奉献,反对一切向“钱”看。市场经济是价值经济,它要求等价交换,但它只适合商品交换,而人只有 相似文献
7.
社会主义市场经济正负效应研究 总被引：6，自引：0，他引：6
刘世玉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(4):19-21
市场经济是利益驱动型经济，在市场运行机制作用下，充分调动了人们参与市场经济行为的积极性和创造性，极大地推动了经济和社会的发展。然而，由于市场经济的重利性、竞争性和等价交换原则等方面的影响．使市场经济又具有负面效应。因此，正确认识市场经济具有的正负双重效应，澄清和解决人们认识上、思想上的误区，具有十分重要的意义。 相似文献
8.
王岗峰 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
道德的经济必然性是道德的一般本质，道德的自律性是道德的特殊本质。规范社会主义市场经济发展的道德应从社会主义市场经济本身中引发出来，以往合理的传统道德应受市场经济检验其适用性。等价交换作为市场经济基本原则蕴含着新的伦理原则，这原则也应适用于非经济领域，但不是照搬其形式。其它领域的等价交换的价值载体可以是非物质、非金钱的。社会主义市场经济条件下的社会伦理道德是在等价交换原则基础上的集体主义，它与为人民服务精神是统一的 相似文献
9.
一、“两课”教育的现状改革开放以后 ,中国的社会政治、经济和文化发生了巨大的变革 ,在市场经济的条件下 ,以个人为主体的社会交往形式被肯定 ,主体与主体之间的关系 ,最终以物质利益关系决定着。特别是改革开放 ,发展市场经济具有双重效应 ,必然会出现一些消极现象 ,如拜金主义、权钱交易等 ,市场经济中等价交换的原则被带到党和政府的政治生活中。正如邓小平同志所说 :“开放 ,搞活 ,必然带来一些不好的东西 ,不对付它 ,就会走到邪路上去。”(《邓小平文选》第三卷 ,第 16 4页 )在这样的情况下 ,“两课”教育面临着新的挑战。首先 ,由于… 相似文献
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社会主义市场经济与学生价值观山东矿业学院刘中文，卢会志一、市场经济与青年学生价值观变化市场经济是通过市场和价值规律，以市场调节为基础，以市场价格为导向来配置社会劳动、经济资源、社会产品和生产力布局，实现社会生产和扩大再生产的开放型经济制度。市场经济的... 相似文献
11.
刘秀玲 《职业技术教育研究》2005,(6):51-51
青年学生的德育教育，在改革开放的今天仍然困扰着广大的师生。中国已经进入了一个崭新的历史时期，从社会形态到人们的价值观念都发生了翻天覆地的变化。我们正在经历从计划经济向市场经济的转变，这不仅使青年学生，就连不少的成年人也存在不同程度的困惑和迷茫。青年学生还要不要有信仰，要不要有崇高的理想?在新的形势下，如何帮助一个青年学生确定自己的人生坐标，树立理想；教育他们如何正确地看待自己应负的历史的社会的以及家庭的责任? 相似文献
12.
在新世纪的改革开放环境中，青年的思想观念随着社会的发展发生了巨大变化，导致青年思想政治教育工作面临巨大的挑战。广大思想政治工作在不断发展的改革开放大环境和市场经济不断完善的背景下，加强对改革开放的环境和市场经济特征的研究，结合青年的特点，不断更新思想观念，改进和完善思想政活工作内容，创新思想政治工作方法，加强队伍建设，把青年培养成社会主义建设的合格人材。 相似文献
13.
随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的不断发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,社会各个领域的青年思想政治工作都面临一系列新情况和新问题,尤其在事业单位内,随着体制改革的不断深化,青年思想政治工作同样面临着机遇与挑战,怎样抓住单位青年职工的 相似文献
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青年学生正处在人生观、价值观确立的时期。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，教育引导青年学生确立正确的人生观、价值观，是我们面临的一项重要而紧迫的任务。本文仅限于对社会主义市场经济与价值观教育的有关问题的理论探讨，略述管见。一、价值导向与价值取向十五年改革的正反两方面的经验给我们一个深刻的认识：并不存在单纯经济形态的国家现代化，任何国家的现代化，既必须依赖于一定的价值目标的导向，更必须包涵着或伴随着一定的价值目标的追求。在价值导向问题上，道德价值导向居于～个特别重要的地位；也可以说，价值… 相似文献
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教育上关注学生的主体性发展是从九十年代开始的，大的社会背景是国家经济体制改革走向社会主义市场经济体制的建立，这不仅加速了现代化进程，也使作为推进这一进程的社会历史主体的中国人经历着文化心理上的转变。这是因为，计划经济体制下，个人的生存状态是以被动服从、组织依附和重复模仿为基本特征的。社会主义市场经济体制及其运行方式的探索，呼唤建设的和创造性的主体性：改革开放作为我国现代化建设的前提与动力，营造出开放、多元和广泛交往的生存环境， 相似文献
16.
我国的改革开放,市场经济的建立和发展,使社会政治、经济、文化、乃至人们的思想观念、行为习惯和生活方式等发生了深刻的变迁.教育也在整个社会互动和社会变迁中,发生了深刻的变化.年青一代是否具有良好的理想,是关系到他们是否能担负起历史使命的至关重要的一环.因此,在跨世纪的教育工程中,加强对青年学生开展理想教育,显得非常迫切和重要. 相似文献
17.
改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步完善,推动着人们价值观的变化与发展。青年学生这个复杂的群体,作为社会的存在物,由于在经济体制转型的过渡时期,处在两种文化碰撞的交汇点上,不可避免地产生心理上的困惑与焦虑。当代青年学生价值观出现了许多新的特点。... 相似文献
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王万侠 《连云港职业技术学院学报》1995,(2)
在发展社会主义市场经济条件下,由于社会经济体制的转轨,人们的经济生活、利益结构、生活方式、思维方式、行为方式及相应的心理状态等无不呈现出新变化、新特点.这些变化与特点聚焦于价值观念,使传统的价值现念受到前所未有的冲击与挑战.市场经济的竞争观念,效益观念、等价交换原则、价值规律、供求关系等极大地影响和改变着大学生的价值体系,不可避免地修正或改变着传统的价值观. 相似文献
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论市场经济条件下法与伦理的特性 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为,市场经济作为法制经济,其法的特性及伦理特性都深蕴于市场经济的交互主体及其体现的等价交换原则之中,因而必然出现以诚信为核心的道德世界和对诚信（契约）经济起保护作用的市场经济的法;对于个体主体权利的尊重是等价交换原则的伦理基石,而同样是这一点,奠定了现代法的意识的基点;同时,市场经济的伦理基础在于对普遍主体的尊重以及对特殊利益（自我利益）的合理性的社会承认,这构成经济生活乃至社会生活的基本伦理 相似文献
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教育部颁布的《高中思想政治课程标准（实验）》指出：“我国已进人全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响，世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。”新课程体现以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点的要求。新课程标准分知识、能力、情感态度与价值观三个维度表达课程目标，这反映了由以往过于注重知识传授和学科体系到目前更为注重学生能力发展和情感、态度与价值观的转变。这也要求教师要改进教学方式，学生要改进学习方法。教师的教学观念也应来一个转变，由教学转向导学，指导、引导学生更有效地学习。在高二的思想政治课《哲学常识》的教学中，我进行了用哲学思维指导、引导学生学哲学的实验，并收到了较好的效果。 相似文献