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本文对设计类专业《广告学概论》课程的定位、教学目的、教学内容、实践教学安排、教学方法与手段、教材与参考书、课程考核、课程资源、学生作业等方面进行了系统阐述。认为《广告学概论》在培养学生熟悉广告基础理论知识,掌握广告运作的基本方法,具备策划、创意、写作等基本技能的同时,引导学生建立市场意识,促使学生形成"以消费者为中心"的专业核心观念尤为重要;作为专业基础理论课,不仅仅是课堂讲授知识,还应该着力营造平台推进知识内化为素质,使学生在知识、方法、能力、观念、品格方面得到提升;通过考核改革,推进专业素质和非专业素质同步发展。 相似文献
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《广告学概论》作为高校新闻专业的一门必修基础课程,应用性和实践操作性非常强,这就要求整个教学过程紧扣应用性和实践操作性。考试作为教学的反馈环节,是整个教学过程中的重要一环,在一定程度上能够检验教学的成果。《广告学概论》的考试改革抛弃传统的试卷形式,让学生从书本中解放出来,用所学的广告学理论来进行实践,目的在于提高学生的综合素质和专业素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
新媒体时代下,广告学教育模式和理念都不断的发生转变,传统的教育模式有待创新,专业知识体系有待构建。如何提高学生专业知识实践能力,以及如何向新型教育模式转变,成为了广告学专业人员培养过程中的难题。本文从广告学实践专业教学体系构建理念、广告学专业教育的现状及专业能力、新媒体时代实践专业教学体系构建等方面进行阐述,以期为教育改革提供参考。 相似文献
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"金课"既是高校各门课程建设的过程又是建设的结果,以"广告学概论"为例,探索了应用型专业的"金课"建设."广告学概论"作为广告学专业的核心课,课程建设根据高校的服务面向和所处行业的用人需求,搭建开放式教学主体团队化、教学内容互动化、教学资源多样化、教学方法体系化、教学评价开放化的课程教学体系,积极建构具有示范意义的教学指南和规范的"金课". 相似文献
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付筠淇 《吉林广播电视大学学报》2023,(5):64-66
广告传播理念及形式的改变,对新媒体背景下的广告学课程教学提出了全新的要求。随着信息技术的不断更新和发展,如何推进广告学课程的教学改革成为了新时代背景下的首要任务。文章从新媒体背景出发,从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价多个方面分析了广告学课程的教学问题及改革策略,期望为广告学课程的教学改革工作开展提供一定的理论依据。 相似文献
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我国高校文科专业学生在校期间与工作岗位接触少、实践能力弱,导致文科类毕业生普遍缺乏工作经验."圆通制"是系统阐述科学工作的基本原理和方法,为高校文科专业的人才培养提供了科学的方法.文章介绍"圆通制"及工作标准,并以"广告工作标准化实践"课程为例阐述分析"圆通制"在广告学专业教学中的应用,最后对"圆通制"与广告学专业教学进一步深度融合提出建议. 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(7)
2017年闽江学院广告学专业迈上新台阶,跻身全国广告学专业排名10强。面对新一轮的建设周期,为得到更好的发展,专业课程建设是关键。应在认真总结经验,盘点专业建设现状的基础上,查找问题和不足,明确专业发展目标和任务,从专业课程体系构建、专业主干课程建设、教学大纲修订、加强实践教学、网络课程建设、特色课程建设、课程评估、教学团队建设等多方面入手,制定合理的专业课程建设规划。 相似文献
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何璇 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(3):106-108
随着"广告学"课程在各大高校开设日益广泛,对于"广告学"教学模式与教学方法的创新探讨也日益增强。如何能够将案例教学融入课堂,充分发挥学生的主体性和能动性,积极调动学生的学习兴趣和动手能力,成为"广告学"教学方法创新的热点。从实践角度具体阐述从教学模式到教学方法的创新途径,主要包括:案例教学法,互动体验法,模拟实验法。 相似文献
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翻转式教学模式是发源于美国高中的一种教学方式,近年来在我国教育学界引起了很大反响。《广告学概论》作为一门理论性与实践性并重的课程,需要理论与实务的紧密结合,适合采用翻转式教学模式。而目前我国国家精品课、微课、慕课等在线课程的建设正在快速发展,这些在线课程的建设必将促进广告学课程采用翻转式教学模式的步伐。 相似文献
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罗娟 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(4):82-84
随着广告教育在中国的发展,许多高校开始关注如何更好地进行广告学专业课程的建设,以满足学生和市场的需求。论文分析了当前广告学专业人才市场需求和人才培养模式存在的问题,从课程设置、实践教学方法、考核模式等方面进行改革与创新,加强和改善广告学专业教学方法。 相似文献
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本文剖析了当前高校市场营销专业的广告学课程中实践教学现状及存在的主要问题。结合笔者在广告学教学中的经验与尝试,提出了推进基于市场营销专业的广告学实践教学的有效途径,包括采用案例教学、项目组教学等模式,并鼓励学生积极参与有影响力的广告赛事,以及通过校企合作的方式实现广告学课程与实践的对接。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为基础教学材料的,注重师生互动的,能够将理论与实务进行适度而有效结合的教学方法。该方法非常适合运用于"广告学概论"的教学。文章分析案例教学法在"广告学概论"教学中的运用步骤,给出有效运用该方法的三点建议。 相似文献
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广告学概论是一门基础理论课 ,也是广告学的入门课。主要内容包括 :介绍广告的起源与发展概况 ,阐述广告的基本性质与特点 ,介绍广告学的学科对象、体系及其与相关学科的关系 ,系统讲解广告与广告学的有关基本概念和基本原理。该课程已有的可供使用的多种媒体学习资料包括 :主教材《广告学概论》 ,该书由武汉大学张金海教授主编 ,丁俊杰教授、倪宁教授参编 ,中央广播电视大学出版社 2 0 0 1年出版 ;辅导教材《广告学概论学习指导》 ,由中央电大郭青春副教授、广州电大张信和副教授合作编写 ,中央广播电视大学出版社2 0 0 1年出版 ;还有录像… 相似文献
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广告学实践教学环节与方案的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
依据广告学专业培养目标和学校总体性质定位,调整设计实践课程类型和课程内容及教学过程,对广告学专业实践教学体系进行整体优化和改革创新,提出亦文亦理非文非理的实践教学内容和过程模式的改革思路,建立以设计性、综合性、创造性实践课程为主导的多学科知识交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延伸关系,又加强了各环节之间循序渐进的逻辑关系。 相似文献
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近年来,广告行业对高校广告学专业毕业生的专业素质与实践能力尤为看重,应用型广告学人才培养应针对广告行业发展人才需求特点,把夯实专业基础、重视专业核心能力培养作为课程设置的原则,积极探索提高学生自主学习精神、实践创新能力、团队协作能力的有效方法,为学生毕业后的入职竞争力与持续发展能力创造有利条件。 相似文献