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在这个效率本位的时代，学校教育也在探索高效的管理模式。军事化管理成为一些学校的选择，甚至成为学校招徕生源的一块招牌。学校军事化管理只是一种概略的说法，并没有严格的定义。根据笔者的经验和理解来看，军事化管理是指学校模仿军队的封闭式的管理方式，通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。实行这种管理模式的学校主要可以分为两大类：一类是教育落后地区的县城中学及乡镇中学，主要是初中和高中阶段；另一类是一些新兴的“私立学校”或者说“贵族学校”，这些学校一般采用“全托式”，涵盖从 相似文献
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学校实行军事化管理，是目前不少学校正在积极探索和实践的一种管理模式。我校是一所中等职业学校，对此也进行了努力的探索与实践。实践证明，这种管理模式效果较好。笔者在此结合学校实际工作谈谈体会。 相似文献
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眼下,很多学校提倡学校管理精细化。有的学校不知是受以前“军事化”管理经验的影响,还是想创新“精细化”管理理论,大张旗鼓地提出了学校管理“无缝隙”化模式,而且还有越来越多的学校纷纷效仿,成了“无缝隙”管理模式的坚定执行者。 相似文献
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作为学校德育工作的一大特色和亮点,连云港外国语学校将军事化管理理念与学校的本土校情相结合,在学校的教学管理与常规管理中有效渗透军事化管理理念,以管理取胜,以管理促学,开创了学校教育教学事业发展的新局面,也证实了在学校德育工作的部分项目中实行军事化管理的必要性。 相似文献
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在这个效率本位的时代,学校教育也在探索高效的管理模式。军事化管理成为一些学校的选择,甚至成为学校招徕生源的一块招牌。学校军事化管理只是一种概略的说法,并没有严格的定义。根据笔者的经验和理解来看,军事化管理是指学校模仿军队的封闭式的管理方式,通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。实行这种管理模式的学校主要可以分为两大类:一类是教育落后地区的县城中学及乡镇中学,主要是初中和高中阶段;另一类是一些新兴的“私立学校”或者说“贵族学校”,这些学校一般采用“全托式”,涵盖从幼儿园到高中的各个阶段。这两类学校的办… 相似文献
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我国公安高校起步较晚，绝大部分学校是在原政法干校或公安干校基础上发展起来的。办学初期由于没有学生管理经验，照搬军事院校的学生管理模式──军事化管理，并已发展成为我国公安高校唯一的学生管理模式。随者历史条件的改变，这种管理模式已经不适应公安高校学生管理的规律和素质教育的要求。本文拟对公安高校学生军事化管理弊端、公安高校学生实行警务化管理的必然性作一探讨，以求救于专家。 一、公安高校实行军事化管理的弊端 在特定的历史条件下，在计划经济时代，公安高校实行军事化管理，对为公安机关培养人才起了重要作用。但是… 相似文献
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军事化管理方法在地方高校应用的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
阮鹏 《高等教育研究(成都)》2007,23(1):12-16
军事化管理在我国各个行业均有运用，但在高校的运用不多。国内数所地方大学试用军事化管理模式取得了满意效果。军事化管理对于当代大学生在提高心理素质、健全人格、增强身体素质、提高思想道德等方面有着独特的优势。可以预见，军事化管理将成为我国的高校未来管理改革的一个重要选项内容。 相似文献
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文章针对军事化学生管理模式的特点,从学生生活模式的突然改变、军事化管理的特点和弊端及现今大学生的心理特点三个方面,分析了学生产生强迫症状的影响及原因,并从纠正军事化管理中不适应大学生心理特点的制度和做法、开展丰富多彩的校园文化生活及重视开展学生心理咨询和心理矫治工作三方面提出了改革军事化学生管理模式,以降低大学生强迫症状心理障碍发生率的建议。 相似文献
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目前,民办中等职业学校的学生管理工作问题多,管理方法不当,这主要与学校缺乏优秀的管理人才、班主任队伍薄弱以及学生管理模式的缺陷有关,针对这一现象,学校应把从严管理作为民办中等职业学校学生管理工作的指导方针,从加强始业教育、实行封闭式军事化管理、健立德育量化考核标准、培养一支精明强干的专职班主任队伍等多方面来提高学校的学生管理水平。 相似文献
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时下，不少学校推行所谓的“军事化管理”，还有不少学校正准备推行，甚至有些大型的民办学校更是以此来招揽生源。在中小学实行“军事化管理”。绝对是弊大于利的，具体来讲有以下几点： 相似文献
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教育现代化是各级各类学校孜孜以求的教育境界。欲实现教育现代化，必须走出“教育现代化”的误区。误区之一：教育投入上重硬件，轻软件。不少管理者认为，实现教育现代化，必须投入大量的人力、物力、财力进行硬件建设，显示学校教育现代化的水平。实际上，这只是教育现代化的物化形式。过于迷信物质现代化往往会导致教育质量的下降。误区之二：管理体制上重形式，轻个性。不少学校强化教育改革，强化师生的管理规范化和程序化，使得学校教育实施军事化或半军事化的管理模式，教育管理完全按照程式化的管理模式。这种极端化的管理，对教师… 相似文献
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管理的本质是什么？简单说,管理的本质就是“各种资源的最佳组合（或配置）和利用”;从经济学角度讲,就是用最小的资源投入获取最大的价值释放。在学校实施军事化管理,一是为增强学校管理层的凝聚力、执行力和战斗力：二是为唤醒学生主体,凸显学生的自我管理能力．并追求两者高度融通的管理效益最大化,这也是一些学校实施军事化管理的缘由所在。 相似文献
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在深化改革,扩大开放,教育逐步向市场经济转变的新形势下,如何立足实际,作为学校管理者,必须改变原有的高职学生管理模式,确立崭新的理念,逐步实现人性化管理。人性化管理是培养人和塑造人的大工程,如果对高职学生用强制性手段进行的管理,如"早晚自习制""封闭式管理""军事化管制"等,以及一味地增加高职学生的学习强度,都是不符合教育教学发展规律的,这只能影响高职学生的成长,时间久了必将引起不良的后果。 相似文献
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<正>学校核心竞争力的培植首先要从学校核心竞争力的构成要素入手,下面主要从特色培植、专业设置、育人模式等几个方面探讨学校核心竞争力如何培育的问题。一、特色培植特色是学校的招牌,是让外界认识学校的窗口,大力培育学校特色是提升影响力、美誉度和竞争力重中之重。1、进一步完善和加强国防教育、军事化管理特色。(1)全员军事化。全员军事化首先需要全体教职员工树立国防教育、军事化管理的办学指导思想。其次需要加大教职员工的教育培训 相似文献
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当前,无论是在国家层面还是各级政府层面都高度重视教师队伍建设问题,但是在学校执行层面却存在很多教师管理上的问题,直接阻碍了教师专业化发展。本研究探索一种教师管理模式——层次化管理模式,以求为解决学校在教师管理方面的问题提供借鉴。教师层次化管理模式以提高教师专业化发展水平为核心,以激发教师的自主性和积极性为根本任务。教师层次化管理模式将为初中学校在教师管理中提供可借鉴的管理思路、管理方法和实施路径。学校运用这样的管理模式将更有利于学校的可持续发展。 相似文献
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<正>军事化或准军事化管理教学效果是明显,但是有多少学生懂得这样管理的真正意义所在?又有多少学生在离开如牢笼般的学校后能长期坚守应有的行为准则?钢铁手腕敌不过"爱"在学生心里留下的印记。军事化的管理方法只能让他们身体外在受到规范,但真正的爱是深刻的、发人深省的。他们可能一辈子不会忘记自己半夜偷偷跑去网吧被班主任发现后"爱"的责骂;不会忘记去老师家吃的"爱"的水饺;不会忘记丢钱包后老师送来的 相似文献