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<正>学生就像是空中飞翔的鸟儿,海里游行的鱼儿,在知识的天空翱翔,在知识的海洋游弋。在初中思想品德课上,教师应注重培养学生自主学习的能力,做到"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",让学生有自己的学习空间和自由,让初中思想品德课教学取得事半功倍的效果。那么初中思想品德课教师在教学中应该如何培养学生自主学习的能力呢? 相似文献
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现代教育理论认为:"学习的实质是学生自主把知识结构转化为学生的认知结构的过程。"初中英语阅读能力的提高也须遵循这一现代教育理论,通过切实的自主性学习策略,激发学生的阅读兴趣,加大学生的阅读量,从而借助自主学习,提升阅读能力。那么,提升初中学生英语阅读能力的具体策略有哪些?1.树立一个纲要,为初中学生英语阅读能力的提升树标引航《普通初中英语课程标准(实验)》明确指出:"激 相似文献
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正思想品德课是学校德育主渠道,我们应该让思想品德课堂教学真正活动起来。近年来,我们从初中学生的学习需要和品德形成的特点出发,树立"非指示性"的教育理念,"自主成长"是理念的核心,教师的作用是引导而不是指示,学生的作用是自主学习而不是被指示。教学课题由学生揭示,教学资源由学生生成, 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(11):81-83
"自学—辅导式"教学模式在课堂教学中的应用,从根本上改变了教师与学生之间"传递—接受式"的横向结构,变"教师教,学生听"为学生自主、讨论、合作、探究学习。从而真正树立以学生为主体,以教师为主导的教育思想,切实地激发学生们的学习兴趣,拓展了学生的思维,培养学生的自主学习的能力。真正实现了由"学会"到"会学",由思想上到行动上的转变。 相似文献
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2011版九年制义务教育数学课程标准强调"以人为本"、"以学生的发展为本",数学教学不仅要关注学生学习结果和学生学习过程,而且要丰富学生自主学习资源.本文结合我们进行盐城市教育科学研究院十二五立项课题《初中数学课堂强化学生自主学习资源》的研究的实践从变"学数学"为"做数学",用信息技术让抽象内容直观,注重一题多解以及一题多变谈谈如何强化新课标下初中学生自主学习资源. 相似文献
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人的自主学习水平的高低,已经成为衡量一个社会进步程度的重要标志之一.随着新课程改革的不断深入,自主学习已经成为中学生重要的学习方式.作为初中的政治教师,要切实转变教育观念,探索课堂教学的新模式,不断激发学生的内在潜能,调动学生自主学习的积极性,让学生主动参与教学,在自主探究中能够进行自我教育,这样才能让中学的政治课堂焕发出生命活力,从而提高教学效果. 相似文献
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初中的信息技术课程教学以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生为教学目标,要从信息化的教育理念出发,培养学生的自主学习意识和创新意识;在培养兴趣的同时,实现学生的自主学习,全面提高学生的信息素质。 相似文献
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构建自主学习模式 培养学生自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
在初中物理教学中发现教师都强调"教"而忽略"学"问题,结合新课程改革,提出学生自主学习模式:自主学习的前提,教会学生听课;自主学习的基础,教会学生阅读;自主学习的动力,教会学生提问;自主学习的核心,教会学生反思;自主学习的目的,教会学生迁移。在初中物理教学中培养学生自主学习的能力,才能让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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<正>陶行知是我国著名的教育家,一生在为教育工作呕心沥血,提出了许多宝贵的教育思想。其中,自主学习是陶行知先生的重要教育思想,指出学生是具有独立意识和自发意识的个体,教师要改变以往说教式的教学方法,以学生为主体,通过多种方法引导学生自主学习,激发学生的自主学习意识,让学生养成独立思考、自主学习的好习惯。初中物理学科不同于基础课程,对学生的思维能力要求较高,因为物理知识较为抽象、深奥、复杂,学生学习难度大,需要教师采用科学有效的方法让学生更好地学习物理知识。 相似文献
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初中思想品德课是一门基础学科,可以陶冶学生的情操,培养学生的思维能力和道德品质。在思想政治课程的教学中,教师要不断地学习和探索适应新课程的教学方法,让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的自主学习能力,这也是新课程改革对初中思想品德课教师提出的更高要求。 相似文献
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叶圣陶先生曾经说过:"教育的最终目的在学生自学自励。"作为教育工作者,应该以自己的教育思想、教学指导策略促使学生自食其力,逐步让他们形成良好的自主学习态度和思维习惯,实现"教是为了不教"的理想境界。这就要求教师在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主学习、探究学习。给学生留出自主思维的空间自主思维是自主学习的基础。对于小学生来说,他们不乏精妙的自主思维火花。丰富的想象是他们年龄段的优势与财富。但长期以来,在传统的教育模式中,这种睿智,这种精彩,往往被 相似文献
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