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《校园英语(教研版)》2015,(4)
众所周知,阅读是英语学习的重要途径,阅读理解这类题在高考中占据的比例也很大。许多教师在进行教学时也十分重视阅读教学,但是,就笔者在日常教学工作中看到的实际情况来说,阅读教学方法上面仍然存在一些问题。究其原因,主要因为一个班的学生数量较多、学生基础参次不齐,在阅读能力和兴趣方面也存在着一些差异。而教师在对阅读教学的教学目标进行设定时是以全班平均水平为依据。这就会造成,一些基础较好、阅读能力较强的学生觉得阅读课缺乏挑战性和趣味性;而一些基础较薄弱、阅读能力和兴趣都较弱的学生则会认为阅读课过于枯燥,对学习丧失信心。 相似文献
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目前小学英语教学开始从词汇教学和会话教学向阅读教学发展,这是小学英语教学遵循语言教学规律的一个积极反映。阅读的目的是让学生学会获取信息、处理信息的能力,这就要求生生、师生之间能经常运用所学的英语进行语言输出,从而带动英语阅读能力的提高。笔者就如何在网络环境下小学英语阅读教学中,探索借助“脚手架”引导学生进行自主探究和合作学习,强化语言输出,从而转变教师教学和学生学习的方式。 相似文献
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苗磊 《语数外学习(初中版)》2014,(11):35-35
正初中英语教学,主要就是加强学生听、说、读、写能力的培养,而阅读在教学过程中占据着很重要的一部分。阅读能力的提高能够促进学生英语学习水平的提高,可见英语阅读的重要性。但是通过调查初中英语教学的现状,发现阅读教学并没有取得预期的成果,教师在进行阅读教学的过程中往往关注的是词汇和语法的讲解,将一篇阅读文章四分五裂,这样学生就不能够感受到英语文章里所蕴含的逻辑性和韵律的美感,从而使得阅读教学的效果不是很好。要改变这样的一种教学现状,就需 相似文献
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正英语是实践性很强的学科,教师应该丰富学生的交际才能,拓展阅读教学,教育学生吸收英语知识,丰富词汇,提高学生的听、说、读、写的能力。教师应该丰富学生的英语阅读积累,并帮助学生打好英语的基础,发展学生的可持续性的学习能力。一、朗读教学拓展促进学生阅读因为语篇中有很多学生读者熟悉的主体知识,学生一定要能够充分了解文章当中的信息。如果学生不了解这些内容,就会有阅读障碍。教师应该教育学生在阅读前,运用知识的 相似文献
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何加娟 《语数外学习(高中版)》2014,(7):65-65
英语书籍、资料、新闻中含有大量的英语知识,如果学生能有效地探究这类英语材料中的知识,他们就能够大量地吸收英语知识;反之如果学生不关注英语阅读,他们就会失去这一重要的学习途径。高中教师在引导学生学习时,通常也会用英语阅读教学引导学生学习,然而在教学实践中,教师会发现英语阅读教学的效率并不高,学生没有从阅读中吸取大量的知识。 相似文献
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英语阅读是强化学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习能力,帮助学生积累语言知识的重要途径。通过阅读语篇、语段,学生可以更好地掌握所学到的语法、词汇以及句型等内容。小学英语教师怎样进行有效的英语阅读教学呢？笔者拟结合教学实践,谈谈自己的小学英语阅读教学经验。一、有效利用教材,挖掘阅读资源很多英语教师在进行阅读教学时,为了开阔学生的视野,会从报纸、杂志、网络上收集很多的阅读材料,并利用多媒体大量呈现课外阅读材料,这样做虽然可以拓宽学生的阅读面,但常常会因此浪费了宝贵的课堂时间。笔者认为,教师应 相似文献
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词汇是学好英语的根基,不会语法,可能表达方面的能力会有所欠缺,但是如果没有词汇,就表达不出任何东西,可见词汇在英语学习中是十分重要的。在英语阅读课中,词汇教学一直困扰教师,课堂上只注重对学生阅读方面进行技巧的灌输与培养,忽略词汇在教学中的重要性。词汇是语言构成的三大要素之一,是学习英语的载体。阅读课上,学生可以通过广泛的阅读提高做题和学习的效率,但是由于大量词汇的困扰,导致他们阅读上的困难。因此,在初中英语阅读课教学中,有效地进行词汇教学是提高学生英语学习能力和课堂教学效率的关键所在。 相似文献
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正阅读在高中英语学习过程中占有很大的比例,在各类各级考试中也占有很高的比重。打好英语阅读学习的基础,是帮助高中生提高英语能力和英语成绩的主要方法。不过,目前仍有部分高中英语教师并未将阅读教学放在重要地位,反而是将语法和句型的教学当作重点。时间一久,高中生的英语阅读能力难免要遇到障碍。而在笔者看来,阅读包含了大量的词汇,可以帮助学生扩充自己的词汇掌握量;阅读包含 相似文献
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英语阅读是与词汇教学联系最紧密的教学环节。学生掌握词汇量少,就会认为学业任务重、内容枯燥、影响学习积极性;阅读中词汇量的简单化又会失去挑战性与趣味性。如何将词汇教学策略与英语阅读紧密结合,逐渐增加深度广度,最后达到课标要求,是每个英语教学工作者关心且不断探寻的问题。本文就词汇教学在英语阅读教学中的应用进行了讨论。 相似文献
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崔士兰 《新课程导学(上)》2014,(10):12
正高中整体教程中英语所占的比重极大,对高中生的整体学习生活都存在着影响。高中英语的主要教学目的是提高学生的整体英语能力,包括英语阅读能力、英语理解能力以及英汉互译的能力通过高中英语教学锻炼学生的英语阅读能力是其中最重要的一点。对学生来说,阅读能力直接与英语学习能力相挂勾,锻炼英语阅读能力是英语教学最应重视的、也是最考验教师教学能力的一部分。在江苏省高中英语阅读教学中,对词汇、语法、课文的教学重点各有 相似文献
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<正>学习任何一门语言,都要从听、说、读、写四个方面着手。学习英语也是这样,英语阅读教学不仅能培养学生语感,还能丰富词汇积累,提高写作水平,对培养学生的英语能力大有帮助。"读书破万卷,下笔如有神"更说明大量的阅读能提高我们的写作水平。所以,阅读在英语教学中占有非常重要的地位。而目前初中生在阅读方面存在一定的欠缺,造成学生的阅读能力较差。英语阅读教学是初中英语教学的重要内容,作为一门语言,教师如何教、学生如何学,这是目前英语教师应该反思的问题。 相似文献
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毛首 《教学管理与教育研究》2021,6(3):50-51
学生的英语阅读能力是重要的英语教学目标之一,对于培养学生的英语学科核心素养非常重要,将会影响学生的终身发展.但许多初中英语教师普遍忽视阅读教学,学生未能学到有效的阅读技巧和阅读策略,导致阅读效率低下.研究主要分析了阅读教学中师生存在的主要障碍,进而找到造成目前阅读教学不乐观的原因,通过教师转变教学观念、激发学生兴趣培养能力、落实词汇语篇教学、加强学生阅读习惯技巧四方面的实践,达到培养学生的思维品质、语言能力、文化品格、学习能力的目的,最终提高学生的英语成绩. 相似文献
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伴随着英语阅读教学的不断改革与更新,其教学模式已呈现出多元化趋势。与英语写作、语法、词汇等教学相比,英语阅读教学更强调要建立以学生为主体的主动建构知识的学习环境,才能实现学生综合能力和素养全面发展的目标。文章论述了教师从英语阅读教学实际需求出发,搭建相应的学习环境,细化教学任务,构建科学合理的评价体系的支架教学模式,并对其教学设计原则与方法进行了探究,设计并总结了该教学模式指导下的相关英语阅读教学案例,从而助力英语教师落实生本教育理念、建构高效英语阅读课堂和切实提升学生的英语阅读能力等。 相似文献
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《考试周刊》2016,(A2):94-95
在英语学习过程中,学生的英语素养不仅体现在学生对于英语的运用能力,还在于学生对于一门语言的文化及社会知识的理解程度。因此,教师在教学过程中常常会利用阅读解题的方式,提升学生在这方面的学习素养,主要是因为阅读不仅能够考验和提升学生的英语综合水平,而且可以增加学生在英语语言学习及文化等方面的知识。在阅读教学过程中,我们发现阅读对于学生的综合能力水平有着较高的要求;词汇量是阅读的基础,如何提高学生在阅读过程中的速度与质量,并且提升他们在测试时的答题水平,一直是教师在教学过程中要面对的教学问题之一。本文就从初中英语的教学现状简要分析如何在初中英语教学中开展有效的阅读教学,从而培养学生的阅读理解方法与技巧。 相似文献
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刘桂芬 《中国科教创新导刊》2013,(15):182-182
高中英语的阅读教学与语文教学有相似之处，这也是英语学习提高学习成绩的主要途径，但是因为长期受到传统教学的影响，大部分教师只重视词汇与词组的讲解，忽略英语阅读教学其重要作用。因此教师应该改变教学观念，加强英语阅读教学对学生阅读技能的培养和训练，运用英语教学策略，指导学生进行有效阅读，同时加强课后训练及其巩固，就一定能达到英语教学的最佳效果，提高英语成绩。 相似文献
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英语阅读教学一直以来都是英语教学的重中之重。新课程标准也明确要求我们英语教师要采用好的方法和途径来加强我们的英语阅读教学,教授给学生好的阅读策略与方法,提高学生阅读能力。本文就我们英语教师在平时的教学实践中该如何有效地利用英语报刊进行阅读教学展开探讨,以此来促成学生养成一个好的阅读习惯,培养学生通过阅读进行获取信息、分析问题以及解决问题的能力。 相似文献