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微格教学是师范类院校对师范生进行职前培训的常规模式。但由于高校扩招带来的师资、设备等不足原因,微格教学的时间被压缩。这极大地影响了微格教学的实践效果和评价有效性。因此本文提出在高师院校常规教学中要优化课程设置、强化微格教学的观点。 相似文献
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运用数字化微格教室训练高师生的教学技能 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学是高师院校用于训练师范生教师教学技能的重要途径.本文通过微格教学及其相关性理论研究,指出高师院校应充分利用数字化微格教学系统以提高师范生的基本教学技能,为他们尽快成为“有经验”的教师奠定坚实的基础. 相似文献
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微格教学自引进以来一直被认为是培训师资教学技能的科学、先进、有效的方法,但是目前高师院校的师范生微格教学应用中还存在诸多问题,使微格教学的作用没有得到充分发挥,以致达不到教学目的。本文在提出这些问题的同时,提出有针对性的策略。 相似文献
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微格教学的现状与优化 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。 相似文献
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微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。 相似文献
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谈我院微格教学实验室的管理与维护 总被引：1，自引：2，他引：1
微格教学实验室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校.本文对我院微格教学实验室的管理员在使用过程中经常出现的问题进行了分析,并提出了相应的解决措施. 相似文献
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微格教学实验室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校。一个合格的微格教学实验室的管理员应具有以下素质:1具有良好的摄、录、编专业知识;2良好的吃苦耐劳的精神和乐于奉献的思想品质;3具有科学的管理方式;4规范化实验室档案管理。 相似文献
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在分析理工类高职院校微格教学系统的应用前景的基础之上,提出了微格教学系统构建的技术要求及实现方案,并对典型微格教学系统的组成及功能作了介绍.从理工类高职院校的角度,介绍了微格教学系统的应用、构建等. 相似文献
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动物学实验课程是动物学课程重要组成部分。伴随着国内教育事业的发展,对高等师范院校师范生实践技能培养也逐步重视,动物学实验的教学模式也需进一步优化。在动物学实验教学中,应积极分析生物师范生与动物学实验之间的重要关系,密切联系实际教学过程中出现的常见问题,探讨基础验证性实验和教学评估优化、创新性实验和开放性实验室建设、多媒体教学和野外实习教学等方面在动物学教学模式的优化与改革的重要作用,致力于高等师范院校生物师范生实践能力和创新能力的提高。 相似文献
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本文通过分析师范生的教育教学能力特征,结合教育信息化的现状,提出通过转变师范生教育观念等途径来培养信息时代的师范生教育教学能力。 相似文献
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抽样调查民族地区五年一贯制师范生数学教育的现状,分析数学教学中存在的问题,并针对这些问题从数学教材改革、民族数学文化引入、人文精神渗透等三个方面提出改革措施,以期推动民族地区五年一贯制师范生数学教育向全新的方向健康发展。 相似文献
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公共教育学作为教育科学的基础课程,高师生从中所形成的教育意识和教育能力,对其一生的教育活动都将产生重要影响,因此有必要对教育学课程的价值取向进行一定的思考和审视：要注重培养高师生师范技能素质,以使他们毕业后尽快适应教学岗位的要求,同时还应重点培养高师生的教育理论素养和教育理念,它能够为高师生未来的教育教学行为提供发展的方向,具有宏观的指导作用,而这一切将是为了振兴基础教育,是公共教育学课程的核心价值。 相似文献
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教育实习是培养师范人才的一个重要步骤,是师范生由学生转变为一名合格教师的关键点。基于当前师范生实习中存在的问题,探讨了改进措施。 相似文献
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师生冲突常见于师范院校学生管理中,师生冲突极大地影响到学校正常的教学和管理秩序。造成师生冲突的原因与师生双方的观念冲突、社会角色、个性特点、心理素质、现实状况等有直接的关系。本文主要对师范院校学生管理中师生冲突的原因进行了分析,为预防和解决师生冲突提供思路和根据。 相似文献
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案例教学法运用于高师院校的小学数学教法课中可凸显教法课的特色,将以往课堂上的被动式学习变为了主动式学习,使课堂气氛变得活跃起来,激发了学员的学习兴趣,而且使学员主动地学习。同时,案例教学法也对教师提出了更高的要求,本文作者结合自身多年的从教经验对案例教学法的涵义、实施方法及存在的问题进行了相关分析,具体如下文所示。 相似文献
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德国职业教育的目标是将职业行动能力作为学生学习的关键能力,通过自主学习和实践,获得专业能力、方法能力、交际能力的提高,从而实现自我的全面发展。笔者通过自己德国留学时职业教育教学方法的学习,进而在担任免费中职师范生班导师的过程中,在班级管理和师范能力专业技能训练中得到相应启示。本文通过班级分组管理、班级主题管理、班级角色管理三个方面加以阐述。 相似文献
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网络文化对师范院校的校园文化发挥着举足轻重的影响,它使师范院校校园文化的内涵向着追求自由、直接和重视自我意见表达的方向发展;扩大了学生的交往空间,增强了他们的社会责任感,缩短了社会化时间;使校园文化呈现出多样性、开放性和包容性的特点。但同时,它也影响了师范生师范技能的标准性,抑制了师范生思维能力的发展,影响了师范生正确人生观、价值观、职业观的树立。在新时代,反观传统师范院校校园文化的不足,探讨和摸索怎样利用新技术、新型文化形式,建立符合师范生能力全面发展的校园文化成为一个亟须解决的问题。 相似文献