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文章从校内生产性实训项目的开发必要性、要求及步骤进行了初步探讨,并以数码摄影课程为例设计了与高职教育及专业课程体系相适应的校内生产性实训项目,旨在为校内生产性实训项目开发设计提供一些基本思路。 相似文献
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本文以项目课程数控铣工为例介绍其结构模式和组织实施。一、《数控铣削实训与考级》项目教材的开发数控铣工是数控专业核心课程之一。配套教材《数控铣削实训与考级》以就业为导向,以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目训练为主体的原则进行编写,借鉴国内外职业教育先进教学模式,突出项目教学, 相似文献
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高职院校开设综合实训课程,是培养技能型人才的需要.针对南京工业职业技术学院开设的数控设备应用与维修综合实训课程的项目开发、教学资源建设及实施进行了探讨与总结. 相似文献
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通过开设与本学期理论和实训课程内容相匹配的学期项目课程,形成"理论与实训课程+学期项目课程"的双轨制课程体系。理论与实训课程为学生提供完成学期项目课程必要的知识和技能,学期项目课程为理论与实训课程提供实践载体。基于学期项目课程的双轨制课程体系不仅培养学生将理论课程应用于实践的能力,同时帮助学生加深对理论知识和技能的理解,有效提高人才培养质量。 相似文献
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新的项目实训课程提出。把学生从学校认知到企业岗位的工作任务联系起来。本文阐述了项目实训课程的开发背景及理论基础．分析了数控操作岗位的行动领域．对其中使用数控车床的零件加工进行了学习领域设计与学习情境设计。 相似文献
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本文提出高职院校物流实训基地要打造基于物流业务核心岗位的实训室群,设计合理的实训课程体系,开发基于业务流程的实训课程,继而开发单元化的实训项目。 相似文献
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原兰兰 《晋城职业技术学院学报》2015,(4):32-35
高职院校课程是连接职业工作岗位的职业资格结构与高职院校的培养目标结构(即学生所获得的职业能力结构)之间的桥梁。高职院校实训课程目标定位、内容选择、结构编排以及课程评价等需要突出学生职业能力和综合能力发展的特点,体现工作过程导向和工作过程系统化课程开发原则,以避免学科课程的老路子,厘清高职课程与中职课程的不同内涵。本文试图以《VB+SQL-Server项目开发实训》课程为例分析高职实训课程开发存在的问题,并提出思考和建议。 相似文献
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陈彬 《中国现代教育装备》2010,(9):133-135
PLC实训室的建设及实训项目的开发,应以工作过程为向导,实训设备的配置应是生产实际的仿真,实训项目的内容应反映工作过程。本文介绍了PLC综合训练实验板的开放性设计思想,实训设备的多种形式,以及实训项目的内容设计是如何体现工学结合教育理念的。 相似文献
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钳工实训是中高职院校机电类专业的一门基础性的金工实训课程,钳工实训强度大、场地环境相对较脏,传统的钳工训练单调,不易激发学生学习的兴趣。文章结合教学大纲,探讨如何合理开发钳工实训的训练项目,开展理实一体化项目教学,在钳工实训中发挥学生的主导地位,提高课堂训练效果。 相似文献
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<正>实训作为训练实际操作技能、学习相关理论知识、养成职业行为习惯的重要手段,足职业教育人才培养的重要环节,在各个职业院校、各个专业的培养方案中均有不同数量的安排。但是,由于对实训课程开发的理论研究相对滞后,各校在实训课程实施中差异较大,实施的效果与教育教学改革的目标和要求相距甚远。实训课程的综合教育功能及面向专业培养目标的综合实训课程开发尚未受到足够的重视。本文所讨论的专业综合实训是指安排在学校课程 相似文献
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萧琳 《番禺职业技术学院学报》2014,(4):41-45
基于行校企协同创新的高职教育教学理念,以商务礼仪课程为载体,从研究背景入手,系统分析了实训项目开发的现状,提出了德育性与职业性相协同的实训项目开发目标,“五大模块”和“四个协同”相结合的实训内容以及融“教、学、评、做”为一体的“TMIE”实训教学模式。 相似文献
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高职文科类专业实训课程开展效果不佳。这直接影响着高技能应用型人才培养目标的实现。近年来,河北软件职业技术学院文秘专业对综合能力实训课教学模式进行了开发。课程在内容上采取模块化设计。在组织形式上以项目驱动。在实训条件上设置了便于体验秘书“角色意识”的实训环境。在设计理念上以学生参与实训项目全过程为目标。通过文秘综合能力实训课程的开发。课程组在教师队伍建设、教材建设和考核方式的改革上都取得了一定成果。 相似文献
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综合实训是针对学生学完全部专业课程和单项实训课程之后的实践环节,是将所学知识、技能的综合运用,旨在形成学生综合职业能力。目前,建筑工程类高职院校实训主要局限于单技能、单课程的实训,综合实训也仅限于毕业设计。本文拟针对高职教育中原有实践教学模式的不足,以建筑工程技术专业为例,开展基于实际工作过程的综合实训项目的开发与优化,旨在探索新型的实践教学模式,创新项目方案的设置、学生成绩的评定和学生职业技能和能力培养方式等方面。 相似文献
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项目教学法是项目为主线、教师为主导、学生为主体、师生共同参与的新型教学方法,所设置的＂项目＂包含多门课程的知识。本文着重探讨了在高职网站开发综合实训中引入项目教学法,以有效改变学生单门课程成绩优异却不会开发网站,知识应用缺乏连贯的尴尬,切实帮助学生提高实操技能。 相似文献
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以柳州职业技术学院为例,针对汽车性能检测线实训设备,结合学生实际,开发出汽车使用性能检测课程的底盘测工、制动性能检测、侧滑检测、尾气排放检测、前照灯检测、悬挂检测6个实训项目,以全方位、多角度地提高学生动手能力。 相似文献
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项目教学法是以学生为中心,通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。通过共同合作或独立完成项目,让学生学会相关的教学内容,掌握相关的知识。广州市市政职业学校市政工程施工专业,在工程质量检验与评定实训课程中开展了项目教学法。在教学中结合实训课程和项目教学法的特点,培养学生的岗位操作技能,对项目教学法在专业实训课程中的应用和实践进行了探索和研究。 相似文献
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基于项目的高职课程综合实训改革与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前高职课程综合实训的弊端,笔者提出了基于项目的高职课程综合实训改革模式,以《图形图像处理》课程为例,从课程综合实训项目的设计、实施、评价几个方面具体阐述了改革的方法。实践证明,此项改革能充分调动学生学习的积极性和主动性,有效培养学生的职业技能。 相似文献
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从高职院校实训课程的特点出发,结合电力机车制动机综合实训l课程,以DK-l型电空制动机单机日常实验课件的设计与开发为例,着重说明实训课程课件的设计思路及开发环境的选择。 相似文献
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以柳州职业技术学院为例，针对汽车性能检测线实训设备，结合学生实际，开发出汽车使用性能检测课程的底盘测工、制动性能检测、侧滑检测、尾气排放检测、前照灯检测、悬挂检测6个实训项目，以全方位、多角度地提高学生动手能力。 相似文献
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高职课程实训体系构建研究与实践——以国际结算课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
课程建设是国家示范性高职院校专业内涵建设中非常重要的一个环节,而课程实训体系的建设在课程建设中有着举足轻重的作用.课程实训体系主要由两部分构成,信息化实训平台实训和校内生产性实训基地项目实训,两者紧密联系,缺一不可,共同完成课程实践教学目标. 相似文献