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幼儿园大班额现象在我国一些经济不发达地区普遍存在,大班额严重危害了幼儿的身心健康发展,而且使幼儿教育小学化倾向更加严重,转变家长的教育观念,优化大班额班级管理,是解决"大班额"问题的必要措施。 相似文献
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幼儿园课程游戏化是将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。它的最终目的是让幼儿园课程更加适合幼儿,让幼儿园的课程更有趣、丰富。我们以"环保服装DIY"为课程主题设计了系列活动,开启了课程游戏化的创意设计之旅。活动强调幼儿的操作,强调发挥幼儿优势与同伴合作,促进幼儿创新意识能力的发展。 相似文献
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随着教育观念的转变,我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系,"以游戏为幼儿园基本活动",推进幼儿园课程生活化、游戏化的进程。游戏是幼儿智力发展的动力,是扩大和丰富幼儿知识经验的主要活动,是发展幼儿各种能力的有效手段。实施游戏化课程,在游戏中启发幼儿的智慧,帮助幼儿身心健康和谐,全面的发展。 相似文献
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教育是最具有生命力的事业。然而,当前幼儿园课程实践中生命意义的缺失现象严重,具体表现为学前课程中儿童缺席现象以及对儿童智力的"掠夺式"开发;课程内容的选择倾向于教材和社会导向;课程实践中教师的专业素养裹足不前;学前课程评价的内容和形式过于单一。基于人类发展生态学视野反思幼儿园课程实践,提升幼儿园教育的生命意义,这是学前教育工作者的重大使命。 相似文献
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幼儿园课程游戏化项目的实行能够使得教师重视孩子的生成,并且真正制定属于幼儿的生成性课程,可见在课程游戏化精神引领下,幼儿园生成性课程的实施策略分析具备极其重要的实际价值及意义。鉴于此,本文首先阐述了设置幼儿园课程的基本原则,并基于此提出了课程游戏化精神引领下幼儿园生成性课程的具体实施策略,以期提升幼儿园生成性课程的质量及水平,进而促进幼儿的全面发展。 相似文献
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随着对《指南》的深入学习以及江苏省"课程游戏化项目"的不断推进,课程资源越来越得到幼儿园及老师们的重视与认同。研究过程中,我园申报了江苏省"十三五"规划课题《幼儿园三级课程资源库建设的实践与研究》,尝试在课程实施过程中建立并逐步完善起"园级、年级、班级"三层级的课程资源库架构体系。本文主要探讨了我园如何围绕"真需求"、"真问题",从无到有、从有到优,建设班级课程资源库的一点做法与经验。 相似文献
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在幼儿园的课程中,游戏化的理念已经渗透到各个活动之中,本文对课程游戏化背景下幼儿园音乐课程实施的现状及其影响因素进行探索。 相似文献
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在课程游戏化精神被大力推广的当今,"自由、自主、创造、愉悦"的游戏精神深深地烙在每位幼儿园老师的心间。这时,"游戏计划书"这个词一次又一次的出现在自己的耳边。眼下最重要的就是如何让"游戏计划书"在我们幼儿园游戏中推广开来。 相似文献
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教育是最具有生命力的事业。然而,当前幼儿园课程实践中生命意义的缺失现象严重,具体表现为学前课程中儿童缺席现象以及对儿童智力的“掠夺式”开发;课程内容的选择倾向于教材和社会导向;课程实践中教师的专业素养裹足不前;学前课程评价的内容和形式过于单一。基于人类发展生态学视野反思幼儿园课程实践,提升幼儿园教育的生命意义,这是学前教育工作者的重大使命。 相似文献
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《科学大众》2017,(5)
兴趣是幼儿学习最好的老师,而游戏是孩子们最喜欢的活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育要"以游戏为基本活动,寓教育与各项活动之中"。著名的幼儿教育先驱陈鹤琴先生曾经说过:"游戏是儿童心理特征、儿童的生命、儿童的工作。可以说,幼儿能力的发展都是从游戏中获得的。"因此幼儿园课程游戏化,能更好的让孩子们得到发展、更好的享受美好的童年生活。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确要求:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"本文结合《指南》精神,浅谈分析课程游戏化在幼儿园中的运用及问题。 相似文献
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针对目前幼儿园劳动教育缺乏课程化、体系化、常态化等问题,提出进行幼儿园劳动教育课程体系的建构。主要从劳动教育课程目标、课程内容、课程资源以及课程实施等方面展开探讨,构建完整的劳动教育课程体系。同时,提倡幼儿园开发劳动教育园本课程。 相似文献
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随着2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布,中国幼儿园课程正在从限制走向开放,从预设走向生成,课程有了不确定性。如何处理在这个转变中遇到的问题？本文就幼儿园课程中的＂开放＂和＂限制＂这一对矛盾进行探讨,旨在为教师提供借鉴的可能。 相似文献
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随着幼儿园课程游戏化的不断深入开展,我们深深的感触到课程资源的开发与利用在课程游戏化中的重要作用,它不仅丰富了幼儿教育的方法、形式和手段,而且拓展了幼儿教育的空间。在幼儿园的主题活动开展中,常常需要收集各种各样的课程资源来深入地开展活动。在主题开展中,课程资源是幼儿主动学习的基础,它支持着幼儿的自主学习和自主发展。 相似文献
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幼儿教育小学化,指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求,急功近利一种错误的做法。目前,大部分民办幼儿园和相当一部分公办幼儿园中,幼儿教育小学化倾向日趋严重,且呈加速蔓延之势。这是极为有害的一种倾向,需要加大力度管理,幼儿园需要在幼儿教育中践行素质教育理念,遵循幼儿教育规律,坚持正确的价值取向,回归幼儿教育本位,正确衔接小学教育。入学问题不是知识与技能的问题,而是心理准备的问题,需要对幼儿心理上进行指导与教育,从而更顺利的步入小学。 相似文献
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如何合理地运用信息技术是幼儿园教育中的重要课题。本文借鉴课程游戏化的理念,分析了信息技术在幼儿园教育中的意义。 相似文献