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社会角色视角下大学生道德素质的提升是一项系统工程,需要综合考虑多种因素。本文试图从确立科学的角色培养观念．提高对道德素质的认识：营造良好的角色扮演环境．增强大学生道德意识：健全角色行为保障机制,规范大学生道德行为;加强角色教育,提升大学生道德素质四个维度．系统地研究大学生道德素质提升途径,以期为大学生道德素质的培养提供参考。 相似文献
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21世纪社会对人的素质提出了更高的要求，学生思想道德素质的培养摆到了素质教育的首位。实现学生良好道德素质的培养是每一位教育工作者应尽的责任。笔者通过几年教学实践认为，强化政治课教学的德育功能是培养学生良好的道德素质的关键。 相似文献
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让学生学会做人是德育教育的重要内容，而培养学生良好的道德素质则是让学生学会做人的关键。本文从五年制学生的认知特点出发，就培养学生的道德素质的重要性和途径等方面进行了初步的探讨。 相似文献
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道德素质直接关系到一个民族素质的提高,一个国家的兴旺,任何时候都马虎不得．而良好的氛围是培养学生良好道德素质的前提。文章从中4、学德育工作中存在的问题、中小学德育工作的实施与对策两个方面,对中小学德育工作进行了总结和阐述。 相似文献
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杨燕 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
当今网络媒体正以惊人的发展速度和巨大的影响力作用于高校,影响着高校对大学生的文化和道德素质的培养。网络像一把"双刃剑",它的积极与消极影响并存,如何发挥网络的积极影响,为国家培养具有良好的文化和道德素质的人才是本文要探讨的问题。 相似文献
7.
李香兰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):115-116
班级是学校的基本单位,班主任是学生学习、生活和活动的直接组织、管理、教育者,对于培养学生良好的道德素质,养成良好的行为习惯．形成良好的班集体有着重要的作用。 相似文献
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1.道德素质。道德素质是指在会计实践活动中所表现出来的会计职业道德,包括良好的思想政治素质和会计职业道德规范,热爱本职工作,恪尽职守,任劳任怨,廉洁奉公,作风正派等。会计道德教育的主要任务,是培养会计人员的道德品质。 相似文献
9.
中小学生信息道德素质的内容体系及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的飞速发展，信息道德显得越来越重要，然而，当前中小学生信息道德素质的现状不容乐观。我国中小学生信息道德素质的内容体系，包括良好的信息公德意识、良好的信息责任感、良好的信息免疫力和自律能力、协作精神及集体荣誉感、高度的民族自尊心和爱国主义情感。必须加强对中小学生信息道德素质的培养，使中小学生养成良好的信息道德习惯。 相似文献
10.
迪丽娜尔·阿布都克力木 《新疆教育学院学报》2005,21(3):50-53
发展性教育已经成为当今教育的主题．让学生学会做人是发展性教育观念下的重要内容，而培养学生良好的道德素质则是让学生学会做人的关键。本文从高中学生的认知特点出发，就培养高中学生道德素质的重要性、实践策略和途径等方面进行了初步的探讨。 相似文献
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叶圣陶先生说过,教育就是习惯的培养。“少成若天性,习惯成自然。”养成教育是德育工作的重要内容之一,它以培养学生良好习惯为主线,是小学德育工作的基础工程。只有加强养成教育,注重培养小学生良好昀行为习惯,才能培养学生良好的道德素质,进而促进学生的终生发展; 相似文献
12.
滕燕 《学生之友(小学版)》2013,(11):88-88
在素质教育背景下,心理健康教育也是重要教学目标。而思想品德学科本身蕴含着丰富的德育因素,是培养学生良好道德素质与心理素质的主要渠道。 相似文献
13.
道德教育是大学思想教育的基础课程,在大学教育体系中举足轻重,意义深远.提高大学生的道德素质,使其具有较高的道德操守和良好的道德风貌是当前高校德育的重要任务.对大学生道德素质的培养应从下列方面展开:职业道德、市场道德、恋爱道德、网络道德. 相似文献
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道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。学校的养成教育是育人的基础工程,是实施素质教育的基本内容。一个人有良好的习惯,必然会产生良好的结果,只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生健康发展。 相似文献
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道德素质教育环境是健康人格和良好道德品质养成的必要条件.道德素质教育目标的实现有赖于道德素质教育主体的自身完善,有赖于道德素质教育环境的陶冶和塑造.因此,研究如何实现道德素质教育环境的最优化是道德素质教育工作意义重大的一个理论课题. 相似文献
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董玉花 《商情·科学教育家》2011,(13)
教育应该着眼于培养既具有良好科学知识又具有良好人文素质、道德素质、心理品质的人,着眼于培养外在精神风貌和内在精神气质兼美的现代文明人.语文是一门人文学科,语文教师应在语文课堂中努力探究、挖掘语文学科的人文精神,提高学生的人文素质. 相似文献
18.
在教育现代化的不断推进的今天，培养学生主体道德素质已经被提上了教改日程。道德内化是培养学生主体性道德素质的基本要求，中华民族传统优秀历史文化的滋养是培养学生主体性道德素质的重要内容。 相似文献
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张颖 《中国科教创新导刊》2009,(20):126-126
随着职业教育在我国已经成为一个热门话题,有关职业教育的方方面面的问题也开始为人们所关注。高职学生的能力塑造上,除了要重视对其进行职业技能的培养外,还要加强其道德素质的培养,使其学会如何做人,培养既具备专业技能,又具有良好道德素质的人才,来满足社会对于技能型人才的需求,实现高职教育的真正目的。 相似文献
20.
加强来华留学生的道德素质教育,就是要把道德素质教育的内容贯穿于留学生教育的全过程,培养他们遵纪守法的意识,提高其道德和责任感,使之树立良好的科学道德,并具有进行正确社会分析和道德判断的能力,学会做人,学会做事。 相似文献