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1.
《常熟理工学院学报》1996,(3)
常熟高等专科学校的《苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究》,于1993年10月列为“世界银行贷款师范教育发展”的第一批研究课题。该课题共有9个子课题,其中第1——4个子课题已发表于本刊1995年第3期。现在第5个子课题“苏南发达地区初中骨干教师数学、物理、中文、英语专业培养规格研究”业已完成,内容包括“培养规格研究”及以上四个专业的本科实验班教学计划。现将“培养规格研究”及中文、英语专业本科实验班教学计划发表,欢迎提出宝贵意见。 相似文献
2.
《常熟理工学院学报》1997,(3)
常熟高等专科学校的《苏南发达地区初中骨干教师培养模式综合实验研究》,于1993年10月列为“世界银行贷款师范教育发展”的第一批研究课题。该课题共有9个子课题,其中第1～4个子课题已发表于本刊1995年第3期,第5个子课题发表于本刊1996年第3期。现在第6、7个子课题业已完成,在本期刊出,欢迎提出宝贵意见。 相似文献
3.
《常熟理工学院学报》1997,(3)
苏南发达地区的初中骨干教师,应具备高尚的思想品质和职业情操,良好的文化修养和扎实的专业知识、正确的教育理念和突出的教育能力,健康和谐的人格特征。我们要实现这一培养目的,除了有一套设计合理的培养规格、教学方案外,还必须有与之相配套的教学管理体系。学分制是一种以学分计算学习份量,以绩点衡量学习质量,以平均学分绩点来监控学习过程,赋予学生一定的学习自主权,实行严格的目标管理的教学管理制度,其主要内涵是:以学分作为计算学生份量的单位;规定学生修满一定数量的学分方得毕业;学生在校期间,可以根据特 相似文献
4.
5.
丁晓原 《常熟理工学院学报》2001,15(3):51-55
苏南发达地区在经济全球化的时代充满着机遇与挑战，经济社会的现代化与教育现代化组成相生的系统结构，人的现代化是社会现代化的前提与旨归，本文据此阐释苏南发达地区加强初中教师思想品德建设的重要意义，分析目前的基本状况，针对存在的问题，提出若干可资改进的设计。 相似文献
6.
凌瑞良 《常熟理工学院学报》2001,15(6):26-30
通过对苏南发达地区优秀初中教师这一特殊群体的问卷与走访调查，及其定性和定量分析、研究，总结初中优秀教师成长的基本条件及有益启示。 相似文献
7.
《常熟理工学院学报》1996,(3)
一、培养目标 本专业培养热爱教育事业,懂得教育规律并掌握教育方法,具有健康人格和职业素养,德智体美劳全面发展,能主动适应和胜任苏南发达地区中学语文教育的初中骨干教师。 二、培养规格 具有坚定正确的政治方向,坚持四项基本原则;树立正确的世界观、人生观与价值观;具备社会主义法制观念和遵纪守法的行为习惯;具有国家民族意识、全球观念以及为社会承担责 相似文献
8.
高琴妹 《常熟理工学院学报》1999,(3)
为适应苏南经济发达地区现代信息化社会的要求,为培养面向二十一世纪的高素质人才,本文讨论了中小学计算机基础教学的教学内容与教学要求,并提出了相应的师资队伍建设与软硬件建设的构想。 相似文献
9.
《常熟理工学院学报》1996,(3)
一、培养目标 培养热爱教育事业,懂得教育规律和掌握教育方法,具有健康人格和职业素养,德智体美劳全面发展,能主动适应和胜任苏南发达地区中学英语教育的初中骨干教师。 二、培养规格 2.1 原则要求 具有坚定正确的政治方向,树立正确的世界观、人生观与价值观,具有良好的思想道德和教师职业道德。 相似文献
10.
1993年11月中旬,江、浙、沪等省市的十多位专家、学者聚会于江苏省吴江市梅堰中心小学,参加了该校“苏南农村小学教育现代化工程实验”课题的开题会。 苏南为我国社会、经济发展为发达、超前的地区之一。改革开放以来,经济发展突飞猛进,产业结构发生了重大变化,外向型经济有了重大突破,高新技术已开发启动,人民生活已达到小康水平,社会文明程度逐步提高,对子女接受良好的教育的愿望非常迫切。在这样的宏观背景下,梅堰中心小学从优先发展教育的战略高度出发,提出“苏南农村小学教育现代化工程实验”的课题,经专家多方论证,这一课题作业研究个案,已被列为江苏省教育科学“八·五”规划滚动课题。 相似文献
11.
凌瑞良 《常熟理工学院学报》1995,4(3):10-21
江苏省的苏州、无锡、常州3市及所属12县(市)和镇江市所辖的丹阳市共13县(市),被称为苏南经济发达地区。该地区素有“鱼米之乡”和“苏湖熟,天下足”之美称。这表明,苏南经济历来比较发达,在江苏省乃之全国都占有举足轻重的地位。经过建国以来40多年的努力,尤其是在党的十一届三中全会以后,小平同志南巡讲话以来,苏南经济又跃上了一条起点高、超常规、跳跃式综合发展的道路。早在1992年7月公布的全国农村综合实力百强县中,该地区就有12个县(市)被列入,其中6个县(市)又被列入百强县的前10名。与迅猛发展的国民经济相 相似文献
12.
《常熟理工学院学报》1996,(4)
十一届三中全会以来,改革开放的春风吹遍了华夏大地。特别是在邓小平同志南巡讲话以后,我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了一个崭新的发展时期。苏南地区更是走上了一条高起点、超常规、跨跃式的综合发展道路。早在1990年,苏、锡、常地区的工农业产值和人均国民生产总值就提前十年实现翻两番的目标。目前,该地区已进入小康阶段。伴随着社会经济的发展,教育改革和发展正在不断走向深入。其中,高校联合办学就是一个典型表现。我们认为,苏南发达地区高校的联合办学是该地区经济和社会发展的客观要求。它必将为该地区基本现代化的进程起到强劲的推动作用。 相似文献
13.
《常熟理工学院学报》1998,(4)
苏南地区经济发达,各级领导重视教育,早在八十年代初就在中小学进行了计算机教育。十多年来,在计算机学科教学、辅助教学、辅助管理方面进展很快,取得了一定的成绩,为计算机教育的发展奠定了基础。展望苏南中小学计算机教育,必将以更大的步伐,更优异的成绩迎接21世纪的到来。 相似文献
14.
崔雪芳 《宁波教育学院学报》2011,13(2):44-48
从对国内外教师专业发展内涵、阶段、途径的分析表明,只有重视教师的专业发展,才能建设一支高素质、专业化的教师队伍。通过将经济发达地区的农村初中数学教师列为研究对象,运用问卷调查和个体访谈了解和分析这一群体教师当前的专业发展现状,以及对继续教育的满意度等,并基于教育教学的实际情况提出适合农村初中数学教师群体专业发展的成长路径。 相似文献
15.
在基本完成硬件建设和内涵发展初级阶段的发达地区,职业院校专业负责人的素质越来越成为制约职业院校内涵发展深度推进的重要因素。对专业负责人进行针对性培养培训是发达地区职业院校教师教育的重点与关键。应围绕提高专业负责人知晓产业、设计方向、建设团队等关键能力的核心,大力开展专业负责人针对性培养培训工作。 相似文献
16.
机械工业中专教育研究会课题组 《机械职业教育》1994,(12)
近年来,我国经济高速发展,特别是东部沿海经济发达地区,机械行业的加工手段和管理方式发生了很大变化。伴随着这些变化,企业对中等技术人才的规格和需求提出了新的更高的要求。 1993年8月机械工业中专教育研究会决定成立三个调查组分别对苏南、辽东半岛和珠江三角洲三个地区进行调查。现将调查汇总并进行初步分析,提出一些看法,以期得到指正。 相似文献
17.
刘淑秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5):61-64
２１世纪复合型外语人才的培养规格是高校教育改革的一个新课题。它对外语专业教育的培养模式提出了新的要求。外语专业传统的单科培养模式已经不能适应社会主义市场经济的需要。因此应该向宽口径、应用性、复合性转变，这种复合型又具有两个层次的含义，即外语＋某个专业的显性复合和具备政治、业务、人和身心等素质的隐性复合。 相似文献
18.
《常熟理工学院学报》1995,(3)
苏南地区近十多年来经济和社会的发展取得了十分显著的成就,形成了鲜明的地方特色,被人们誉为苏南模式,成为与深圳模式、温州模式并列的全国三大模式之一。在从本世纪末至下世纪初的伟大历史时期中,苏南模式自身发展的宏伟目标是:全面启动现代化工程,力争在21世纪初赶上或超过中等发达国家的水平。实现这一宏伟目标的关键是实现教育进而是人的素质的现代化。这些已在《研究之一》中作了论述。 相似文献
19.
我国非发达地区高校教师队伍建设对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李培俊 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):176-177
我国非发达地区高等学校无论在教师队伍的数量和质量方面，还是在结构和管理方面，都存在诸多问题和困难，只有采取建立符合高等学校特点的教师管理模式，加强高等学校教师队伍结构的调整工作，加快学科带头人和中青年骨干教师的培养步伐，积极改善高等学校教师的生活和工作条件等一系列有效措施，才能造就一支数量适当、结构合理、素质精良的教师队伍，提高高等学校的办学水平和教育质量。 相似文献
20.
所谓农村经济发达地区,一般指沿海经济发达地区的农村各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育的探讨有其重要的现实意义。经济发达地区乡镇企业较发达,产业结构已完成从第一产业为主向第二产业为主的历史转变,职业技术教育紧密联系经济,蓬勃发展,为乡镇企业、三资企业培养了不少人才。但在很多方面还存在一些疑虑、问题,值得探讨。尤为突出的是农业技术教育存在不少困难,“农”字头专业存在招不到学生的情况,影响农业生产的发展。 农村职业教育是面向整个农村经济,以满足农村经济各行各业以各类专业技术人才的需求为宗旨的,其中也包括以农、林、牧、渔各专业技术人才的培养。农业职业技术 相似文献