共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
大学数学实践创新教育,需要加强数学思想方法和数学创新思维能力的培养。针对当前大学数学课堂教学中普遍存在的"注入式"教学为主导的模式以及由此带来的诸多弊端和问题,本文提出了创新课堂教学模式的策略。 相似文献
2.
王爱玲 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):8-10
本文阐述了大学采用翻转课堂教学模式的作用、大学数学翻转课堂教学过程中存在的问题及解决策略,提出了翻转课堂在大学数学教学中的实施建议,以期有助于推动大学数学教学改革的不断进步. 相似文献
3.
新课改背景下,小学数学课堂教学更加注重对学生数学能力与素养的培养提升.将层次化思想在小学数学课堂教学中引进应用,能在实现小学数学课堂教学模式创新基础上,促进其教学的提升和发展.教师可结合小学高年级数学课堂教学现状,对基于层次化教学模式的小学高年级数学课堂教学创新策略进行研究. 相似文献
4.
阐述了大学数学教育培养学生创新思维能力的内容、方法、途径及课堂教学模式,在教学过程中有机地将理论教学与学生数学思维能力的培养结合起来,科学地促成大学生真正具有自觉、积极、富有创造性的数学品质. 相似文献
5.
6.
随着我国教育事业的不断改革,传统的课堂教学模式已经不能满足当今时代的发展需要.我们只有改变封闭的教学模式,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,在小学数学中推行开放式课堂教学模式,从而不断开发学生的创新潜能,激发学生学习兴趣,提高教学质量.本文主要是从小学数学实施开放式课堂教学的必然性和在小学数学教学中如何塑造开放式课堂教学,这两个方面来详细介绍小学数学的教学模式改革.通过开展开放式课堂教学模式来提高学生的学习效率,培养学生的创新思维. 相似文献
7.
朱冀海 《数学学习与研究(教研版)》2010,(6):77-78
文章针对新课改下教学模式的创新,结合数学课堂教学的切身体会,对数学课堂教学模式进行了探讨.文章认为,数学课堂的教学模式应是开放性的.数学教师不仅要学习和掌握各种类型的教学模式,还要在实践中不断加以创新,才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式,并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式,形成个人独特的教学风格. 相似文献
8.
宋焱宏 《希望月报(上半月)》2007,(10):88-89
现代教育技术与大学数学教学的整合是当前大学数学教学创新的有力生长点。本文从现代教育技术与大学数学教学整合的必要性出发,分析了现代教育技术应用于大学数学教学的优劣势,最后探讨了现代教育技术在大学数学课堂教学、数学建模教学和数学实验教学中的应用。 相似文献
9.
数学是教师教和学生学的双向过程.在现行大学英语教学改革的指导思想下,随着课堂教学模式的转变与发展."以学生为主体"的课堂教学模式已经成为一种趋势.本文从民办高校学生的学习特点及大学英语教学现状出发,结合作者"以学生为主体"的教学实践及取得的积极效果,从教学方法、教学内容等角度撂讨了如何在民办高校发挥学生主体性的大学英语教学模式. 相似文献
10.
翻转课堂教学模式是基于美国教育学家布鲁姆提出的掌握式教学理论并借助现代网络视频媒介实现的一种创新的教学模式。将翻转课堂教学模式应用于大学英语教学,是对英语教学模式的探索和创新。本文旨在分析翻转课堂教学模式的特点和优势,并结合目前大学英语教学中面临的困境和问题,探讨翻转课堂教学模式在大学英语教学中应用的可行性,旨在为进一步的实践研究提供论证基础。 相似文献
11.
从教学新模式探索目的出发,研究了自主学习的内涵,分析大学数学课程自主学习能力的特点,通过研究传统大学数学课堂教学模式对培养学生自主学习能力培养的影响因素,提出大学数学课堂教学中培养学生自主学习能力的途径与方法,并利用实践教学举例,对培养学生自主学习能力的大学数学课堂教学进行新模式探索与实践。 相似文献
12.
13.
14.
高中数学课堂教学带有明显的抽象性与交互性特点，强调学生与数学知识之间的交流，教师可以借由数学认知过程培养学生的数学学习能力.应用类比法构建课堂教学新模式，可以实现数学知识的深度交互，培养学生发现问题、解决问题的基本数学技能，从而创新高中数学课堂教学模式.为探究优化高中数学课堂教学活动的有效方法，本文对类比法的基本概念与教学应用进行分析，思考结合类比法创新高中数学课堂教学的有效策略. 相似文献
15.
陈毅 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
随着素质教育的深入,教育越来越注重学生的创新精神以及其实践能力的培养.就中职数学教学而言,“问题解决”课堂教学模式就是以学生的创新精神以及实践能力的培养为核心的一种有效教学手段.结合教学实践及学生的实际,对中职数学的“问题解决”课堂教学模式做了一些探究,收到良好的成效. 相似文献
16.
汪新凡 《教学研究(河北)》2006,29(4):326-329
数学建模与信息技术的整合是当前大学数学课程教学创新的有力生长点。在课堂教学形式下,如何整合数学建模、信息技术与大学数学教学,构建新型教学模式具有重要的现实价值。 相似文献
17.
大学数学课堂教学中提高创新能力的教学策略是一整套系统的教学模式。在数学创新过程中,重视数学思想方法,激发创新动机是创新的前提;创设数学问题情境,体会“数学化”过程是创新的基础;凭借直觉思维,鼓励大胆猜想是创新的关键;通过发散思维,实现数学“再创造”是创新的重点;拓展课堂教学,进行数学应用则是创新的目的和归宿。五条教学策略之间有着紧密的依存关系。 相似文献
18.
要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识. 相似文献
19.
张永福 《数学学习与研究(教研版)》2022,(11):98-100
随着社会的发展与时代的进步,学科教育的方式方法面临着新的变革与挑战.尤其是数学学科,抽象的理念和宽泛的知识很容易降低学生的学习兴趣,因此如何实现初中数学课堂教学模式的变革与创新,更好地引导学生深入理解数学知识并学会应用,是初中数学教师应当探索的重要问题.本文从当前数学课堂教学的困惑入手,阐述了教学模式的变革及创新模式的应用策略,以供参考. 相似文献
20.
通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育. 相似文献