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刘毅 《历史教学(高校版)》1993,(8)
东汉陶楼(人教版初中《中国历史》第一册彩图25),1979年出土于湖北云梦西郊瘌痢墩一座东汉墓中(见云梦县博物馆:《湖北云梦瘌痢墩一号墓清理简报》,《考古》1984年7期)。这座汉墓为砖砌券顶,由甬道、前室、后室、耳室四部分组成。陶楼出土于前室,质地为泥质红陶,外罩一层较薄的青黄釉。这件陶楼为一组楼阁组成的宅院,建筑总体市局为三合式,分前后两楼。前楼为两层,下层东西并列三室,长54厘米,宽22.8厘米,高29厘米;上层东西并列四室,氏56.4厘米,宽17.8厘米,高22.4厘米。前楼正面设腰檐,以上有横梁挑出的楼板。上层前面为百叶窗,中留五个窗洞,其上靠顶檐处开四个扁窗。西山墙上层开二窗,东山墙上层开一窗,其余部分为百叶窗。楼顶为单檐庑殿式。下层每间各开一 相似文献
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用木板做成图1所示的艇体,中间开一圆孔。取一只高6厘米左右、直径4厘米左右的塑料药瓶,在它的盖和底上各烫一小孔,并在底部上的孔内用塑料烫固一段细玻璃管或铁管。然后将这只瓶子口向下插入艇体的圆孔内即成,如图2所示。 相似文献
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倪军健 《教学月刊(小学版)》2008,(12)
前段时间,笔者开了一节研究课《长方体与正方体的体积》,以下是上课伊始的教学:师:(呈现体积分别为1立方厘米和1立方分米的小方块。)这是棱长为1厘米的小方块,它的体积是多少? 相似文献
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《早期教育》1993,(1)
熊掌豆腐主料:豆腐500克,鸡脯400克,鸡蛋清45克,香菇50克。辅料:植物油200克,熟猪油50克,料酒10克,麻油15克,豆瓣酱25克,淀粉10克,味精、葱、姜、盐适量。制作:1.将豆腐切成长3厘米、宽2.5厘米、厚1.5厘米、圆形似熊掌。鸡脯切成薄片,香菇水发,葱切1厘米长的段,姜成末。2.将豆腐开油锅炸至中黄色,鸡片放蛋清、料酒、生粉、盐、味精上浆,开油锅成奶白色。香菇入油锅煸炒,放水、盐,小烧5分钟。3.将锅内放入高汤、姜、料酒、盐,先将豆腐烧开10分钟后,将豆瓣酱、香菇、鸡片放入,加味精、葱、水、淀粉勾芡,淋上麻油起锅即成。制作关键:豆腐厚薄、大小要求均匀。 相似文献
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问题:一根上端开口长L厘米的均匀玻璃管,内用长h厘米的汞柱密封一段空气柱(如图1所示)。空气柱长为a厘米,温度为T开。问:温度至少升到多高,才可使管内汞柱全部溢出?(大气压强为p_0厘米汞柱高) 有关这类问题的讨论,在一些物理杂志和教学参考书中已发表了数篇文章。有的文章没有给出温度计算公式,有的文章所给出的不同条件下的计算温度的公式,笔者认为并不准确。所以有必要对管内汞柱溢出的温度问题作点深入探讨,并导出 相似文献
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植物细胞渗透吸水的原理是水分代谢的难点和重点。过去我们在讲授这部分内容时,利用的是挂图,教师讲解费力,学生理解困难,教学效果欠佳。后来,我们自制了一框细胞质壁分离和质壁分高复原过程动态投影片,采用投影进行教学,取得了很好的效果。现将该投影片的制作及使用介绍如下。1材料用县带药膜明胶片（24×24厘米）、片框（25×25厘米）、透明胶布、剪刀、白纸、铅笔、彩色绘图笔、尺子、钉书机、钉书钉。2制作2．1绘底稿用铅笔在一张8开的白纸上画一个边长为24厘米的正方形,在正方形中绘一个成熟的植物细胞结构图,绘出细胞壁、细… 相似文献
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名称:帖绒板。制法:1、用40厘米宽、70厘米长的木板或纤维板一块,在板面上钉上白绒布或纱布,把板画罩住。2、用8开刀切纸,刻印五角星、苹果、白兔、梨、花、鱼、鸟、鸡等图,然后涂色剪下,在各张画的反面贴上少量棉絮,分类装入小盒内。在木 相似文献
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一、教学目标。1认识长度单位厘米、毫米。2.了解1厘米、1毫米的实际长度和几厘米、几毫米的大约长度。3.记住1厘米=10毫米。4.理解1厘米=10毫米的道理。5.掌握用米尺量小 相似文献
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四舍五入法,是求近似值的一种基本方法,可是在某些实际问题上来说,这种方法就需要灵活运用。例1：做一个无益的圆柱形铁皮水桶,高是24厘米,底面直径是20厘米,做这样一个水桶大约需多y平6厘米铁巨？（得数深留整目平方厘米）3·14X20X24一15O72（平方厘米）3·14X（2052）’一314（平方厘米）1507．2＋314一1821．2。1900（平方厘米）答：扭这样一个水桶大约需要190O平方厘米铁B。例2：一汪精,从奎量长30厘米,冤23匡米,高12厘米,这个油箱习基多少开柴油？如果甚升柴油重O．8千克,这个池相能装等y干天柴油？（得数德留一位小数… 相似文献
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一、固体热胀冷缩的实验 教学器材: 1.一块长方形的小木板(长25厘米、宽5厘米、厚2厘米),在木板的两头4厘米处各固定一根20厘米长的竹钉,再把一根细铜丝(约20厘米长)的两端分别绕在两根竹钉上。中间悬挂的铜丝一定要拉直。 2.一根蜡烛、一盒火柴。 实验方法: 1.点燃蜡烛,给铜丝加热。开始 相似文献
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首先,帮助学生建立厘米的概念.(1)要学生拿出事前准备好的小米尺平放在课桌面上(照课本中的插图放).(2)指导认米尺:米尺上从左往右划了一些(长短相等的)较长的刻度线,分别标有0、1、2、……,开始的一根线是"0厘米"刻度线,一般作为度量的起点.(0厘米刻度线左边多出的部分是用来保护0厘米刻度线不受损坏的).从0厘米刻度线到1(1厘米)刻度线之间的距离长叫做1厘米.(板书:厘米).从O厘米到1厘米中间有1O个小格,每一小格的长是1毫米.(板书:毫 相似文献