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1.
通过问卷调查和数理统计的方法,基于瑶语、当地方言以及普通话三个维度语言态度的定量分析和定性研究,可见湖南衡阳常宁塔山民族乡区域瑶族人群语言态度上存如下特征:一、对瑶语有浓厚的感情,老年人对瑶语的感情常常表现得比年轻人更加明显和强烈;二、语言态度比较开放,对常宁话、普通话有明确的认同感,且开放程度与年龄成反比。三、对学习和使用汉语持肯定态度,并且愿意主动付诸实践。 相似文献
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选取79名闽南地区幼儿(年龄4-6岁)作为研究被试,采用"匹配伪装实验"调查他们对普通话、英语、闽南语三种语言的态度。研究表明:闽南地区幼儿对普通话和英语的评价明显高于闽南语,幼儿对普通话掌握水平高,对闽南语掌握水平低,闽南语的发展存在危机;不同类型的幼儿对普通话评价差异不大,对英语和闽南语的评价存在显著差异。幼儿语言态度受到学校语言教育、家庭经济水平、社会地位等方面的影响。幼儿对闽南语存在态度与行为上的矛盾。 相似文献
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选取49名会讲汉语和民族语的瑶族儿童为被试,通过跨通道语义启动的颜色判断和真假词判断的两个实验,考察了双语语义的表征方式.结果发现:1.在瑶语与汉语两种语言里,瑶族儿童的优势语言为第一语言(L1)瑶语;2.从语言发展看,瑶族儿童瑶语的第一语言优势地位随着年龄的增大而下降;3.瑶族儿童的L1对汉语(L2)产生了明显的启动,这说明瑶语和汉语有很强的语义表征联结,支持了语义的共同存贮理论. 相似文献
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张桂权 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(2):48-53
桂北过渡语是桂北各方言土语和民族语言从本语言向标准普通话逐渐过渡的集合,其特点主要显示在语音上.桂北人学习普通话时的典型问题体现在他们的过渡语中,对桂北过渡语进行深入系统的研究,是有效地进行普通话教学的重要途径.根据过渡语语音的特点进行普通话正音教学,能收到很好的效果. 相似文献
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瑶田方言"得"字和普通话中的"得"有很多相同的用法,如用作动词表"获得"义、构成"V得R"述补结构等等.本文主要介绍瑶田方言中"得"字的几组特殊用法:(一)得+时间名词;(二)得+V;(三)V+得;(四)V得+0C. 相似文献
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漆明珠 《读与写:教育教学刊》2012,(6):57
利用中介语理论来分析和研究普通话,这已经被广大应用语言学学者们证实为一条可行而有效的道路。站在普通话教学的角度,我们在关注中介语理论时,要尤其重视"语言迁移"、"训练迁移"、"僵化现象"等几个因素对普通话教学的影响。 相似文献
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花瑶人民居住的地方山高谷深,重峦叠嶂,交通较为闭塞,生活的圈子狭小.他们以农耕和狩猎经济为主,文化生活比较贫乏.瑶民们为了自娱自乐,经常以唱情歌、对山歌的形式,在田野里、山岗上自我愉悦,于是形成了花瑶民歌.可以说,花瑶人田耕狩猎的生存方式,为其民歌的产生极其音乐形态提供了肥沃的土壤.花瑶是能歌善舞的民族,他们也有自己的节日,叫做"讨僚皈"."讨僚皈"是花瑶地区一年中规模最大,也是最隆重的民族节日.人们在忙完农活以后的七月,聚在一块儿,询问人丁,商议农事,聊天,喝酒,唱歌跳舞是必不可少的,以歌会友、以歌谈情是他们沟通、表达情感最重要的方式之一.千百年来,"花瑶"音乐文化始终贯穿于人们的生活与劳作之中,它忠实的承载着花瑶人民的历史和文化,"花瑶"民歌有着独特的音乐语言、独特的艺术形态,"花瑶"只有语言没有文字,其民歌种类与体裁繁多,在诸多少数民族中深具代表性与典型性.具有极高的人文历史和艺术价值. 相似文献
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隋雯 《广西教育学院学报》2009,(4):71-74
普通话口语教学中,声、韵、调的教学训练一般为师生所重视,教学成效也比较显著.然而,学习者在掌握了比较准确的声、韵、调和音节发音后,如何把单个音节灵活自如地运用到朗读和日常的口语交际的语流中,不出现"字化"现象,使普通话自然标准而流畅并富有关感,却成了多年来普通话口语教学的"瓶颈".关注语流样态及音节在语流中变化空间的教学与训练,是突破语音教学瓶颈、提升普通话口语美感的可行而有效途径. 相似文献
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近年来,体裁和体裁分析理论被越来越多地应用于语言教学领域,建立在体裁分析基础之上的体裁教学法也成为外语教学关注的焦点。体裁教学法以语篇的体裁分析为基础,围绕语篇的图式结构开展教学;通过对语篇的图式结构分析使学生了解语篇的建构过程;注重引导学生了解并掌握不同体裁的语 相似文献
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杨彧 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(2):27-34
黄冕长期属桂林管辖,黄冕话在桂柳官话中比较特殊,但是黄冕话却与桂林话不同,主要是：尖团分明,止摄开口字中精庄组与知章有别,山咸摄舒声细音鼻音脱落。后面两点与柳州话也不同。同音字汇收字近4000个。 相似文献
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从比较中看桂柳官话的历史形成 总被引：2，自引：1，他引：1
杨彧 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(1):17-24
方言的地理分布往往体现历史的层次。白石、荔浦、柳州、桂林四地从南向北,从农村到城市,体现了语言的历史演变上的阶段。白石话代表了桂柳官话的早期形态,桂柳官话大约形成于元明之际。 相似文献
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广西资源话与湖南南部湘语关系密切。通过把资源话与相关方言比较发现,资源话具有南部湘语的典型特征,如古全浊声母的今读等;但资源话又受到桂林话的影响发生了演变,如调类和调值都与桂林话非常接近。资源话是具有明显西南官话特征的湘语。 相似文献
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蒋军凤 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(3):33-35
榴星瑶话和榴星土话的词汇类别大致相同;两者形态都不发达;语序是表示语法意义的主要手段,且都比较固定;瑶话中的类名前置现象,土话甚至现代汉语都少见,但在古代汉语中却能找到类似现象。这些都说明了瑶语和汉语在历史上的密切关系。虽然瑶语借用了汉语的某些词类的词,但在语法上仍保留自己的特色,并且拥有特殊的后定语和后状语用法,所以瑶语仍然是与汉语不同的另一种语言。 相似文献
15.
赵媛 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):7-10
通过全州话和桂林话词汇的比较,揭示两者在词汇上呈现的差异性、并存性和一致性特点,指出全州话词汇在以桂林话为代表的西南官话的影响渗透下,本土特点不断缺损,词汇上的发展趋势是逐渐向西南官话靠拢。 相似文献
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二十年前,国语和闽南话是台湾社会的强势语言,而闽南话较之国语又略占优势。当今台湾社会,国语和闽南话仍然是强势语言,但是国语的优势远远大于闽南语。闽南人只有在家庭内部,与祖父辈、父辈交谈时及在菜市场时使用闽南话的比例超过国语,其余在面对各类交际对象、交际话题和交际场合时,使用国语的比例均超过闽南话。外省人、客家人、少数民族的国语能力、使用、评价更是远远高于闽南话。客家人和少数民族的族群对应语言已经退到家庭内部使用,在家庭之外,闽南话在客家人中的优势比客家话明显,闽南话在少数民族中和少数民族语不相上下。客家话及少数民族语处于令人堪忧的弱势。 相似文献
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邓丽 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(2):6-10
以桂林话的＂XA＂附加式状态形容词和重叠式状态形容词为具体考察对象,对其结构特征、语义特征及句法功能等进行全面描写与分析,从一个侧面揭示桂林话状态形容词的特点,试图为西南官话词法比较研究提供一些依据。 相似文献
18.
罗黎丽 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(2):67-70
广西兴安话的归属存在争议。笔者认为研究者在论证兴安话属湘语时存在如下问题：属性判断所依据的语音特征不具有排他性;研究选择的比较对象不尽理想;对兴安话中的官话成分未做充分解释;将民系与语言简单对应。结合历史人文材料从语言传播、接触、转用角度探讨兴安地方话的归属,认为在湘南桂柳官话盛行背景下,兴安城区官话区移民继续使用官话,而非官话区移民则一致转用了官话。兴安话凸显更多的是官话间的共性而非差异性。 相似文献
19.
王粉梅 《忻州师范学院学报》2011,27(3):35-38
宝应县河西话是指分布在江淮官话区的来自中原官话区移民所持方言,中原官话没有入声,而江淮官话的主要特点是有入声,通过对中古入声字在河西地区的读音变化分析,发现方言岛型河西话出现明显向普通话靠拢的趋势,而非方言岛型河西话则受当地话和普通话共同影响,带有更多当地话的语音特点,发展趋势为混合方言。 相似文献
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胡伟 《番禺职业技术学院学报》2009,8(3):32-36
在穗的农民工数量大,来源广,调查他们的语言使用和对普通话的态度具有积极的意义。调查显示,粤语在广州公共场合是仅次于普通话的强势语言。在穗农民工对普通话的态度比较积极,认同感较强。在穗农民工对自身普通话水平要求较高,对子女会说普通话的愿望强烈。 相似文献