学前儿童数学教育专论(十二)——列乌申娜的数学教育思想     

林泳海 《山东教育》2001,(30)

列乌申娜是苏联著名幼教专家、教授、教育学博士，她的学前儿童数学教育思想反映在《学前儿童初步数概念的形成》①一书中。这本书经１９７４年前苏联教育部批准作为高等师范院校学前专业和心理学专业的教材。一、关于学前儿童数学学习与教学的一般观点一数学基础知识来自于现实生活儿童从婴儿时期就认识到客体、声音和运动，并用不同的分析器视觉的、听觉的等感知它们，比较它们，从数量上区分它们。儿童很早就开始按大小、颜色、形状、空间位置和其他特征来区分物体。他模仿着成年人，试图大致地测量物体，开始把一个东西放在另一…  相似文献   

幼儿序列和式样的特点及教学     

林泳海  曾一飞 《山东教育》2002,(18):4-6

一、序列和式样的内涵序列(Ｓｅｒｉｅｓ)是指理解事物间的关系以及将这些事物关系依逻辑顺序排列出来。式样(ｐａｔｔｅｒｎ)是指有规则性的图案、花样、声音或事件等的重复出现,也可以是呈现于感官的一个重复性刺激(Ｂｕｒｔｏｎ,１９８５)。①式样不限于视觉,如:……,它有可能是听觉的(掌声、鼓  相似文献   

学前儿童数学教育:价值与任务     

林泳海  曾一飞 《山东教育》2002,(Z3)

一、学前儿童数学教育的价值（一）数学是早期儿童应具备的科学文化素养之一在普通初等教育和中等教育中，数学历来是小学和中学的一门主要基础课程，也是一门工具课程。数学是学习其他文化科学知识、从事各种实践活动的必要基础知识和工具。从目前世界范围的教育改革来看，数学教育越来越受到人们的重视，学前数学教育也日益受到幼教界的重视。当前科学、技术快速发展，世界各国为了生存而竞争，人们总是从人才培养的角度加强基础教育。特别是从基础阶段的数学教育中提出问题，探索数学教育的新途径。像上世纪５０年代苏联第一颗人造卫星上…  相似文献   

瑶族儿童的汉语语感研究     

林泳海  覃洋 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(3)

采用语感实验材料对广西壮族自治区桂林市灵川县蓝田瑶族乡的75名（瑶族31名,汉族44名,平均年龄分别为12．3岁;和12．2岁）儿童进行施测,结论认为：1．汉族儿童的汉语书面语感和汉语口语语感均好于瑶族儿童,瑶族儿童对汉语用词的判断、汉语语音语调的确认和区分汉语读音的平翘舌之分都较差。主要原因是与汉语经验相对较少有关,母语语音上可能有些“负迁移”影响,但元语言能力的发展可能会促进其第二语言更好地发展;2．瑶族儿童母语口语语感和瑶族儿童汉语书面语感之间呈正相关,其中在语义感部分呈显著正相关;瑶族儿童母语口语语感和瑶族儿童汉语口语语感之间呈正相关,其中语音感部分有显著正相关,这可能是语言间的正迁移作用;3．在语言教育中,应加强挖掘瑶族口语语感对汉语语感发展潜在的积极作用;学好汉语普通话又不忘记民族母语,这也具有人类文化的意义。  相似文献   

青少年的叛逆心理     

林泳海 《百科知识》2007,(4X):38-39

儿子读高一了，可是越来越不听话。过去还知道起床把被子叠一下，可现在床上像猪窝。而且不修边幅、不拘小节；留着大长头发，腰带上挂着大铁链子。要是说他，则大发雷霆。  相似文献   

双语者汉语句子背景下壮语音素缺失听觉词的音、义加工进程     

林泳海  李璐  陆冰花 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(5):100-104

听觉词认知研究是认知心理学和心理语言学研究的热点问题。本研究以缺失音素的壮语为材料,通过跨通道启动技术,考察壮语听觉词理解的语义、语音激活进程。研究共设两个实验,分别考察句子背景下缺失音素壮语听觉词在理解初期语义背景的作用和语音激活情况。结果表明：缺失因素壮语听觉词理解初期,受句子语义背景的限制;缺失因素壮语听觉词理解初期,语音作用不存在全部通达过程;句子背景下壮语听觉词理解受语义背景和听觉词语音的共同作用。  相似文献   

皮亚杰对于儿童数学学习的基本观点     

林泳海 《山东教育》2001,(12)

皮亚杰的建构主义理论对于学前儿童学习数学具有指导意义。皮亚杰作为一名学习生物学的大学生，却对哲学和心理学深感兴趣。他对于儿童学习数学的研究主要体现在他的五部著作中《儿童数学概念》（１９５２）、《儿童的几何概念》（１９６０）、《儿童的空间概念》《１９６７）、《儿童的时间概念》（１９６９）和《儿童的机遇观念的起源》（１９７５）。下面介绍其一些基本观点和研究。 一、数学的结构与心理学的结构是对应的 发生认识论的基本假设是，逻辑或知识的理性组织上的进展与相应的心理形成过程之间存在着一种平行关系。最基本的心…  相似文献   

幼儿绘画的特点     

林泳海 《幼儿教育》1985,(12)

下面从幼儿绘画的形式、创作过程和欣赏过程来谈儿童画的特点。一、儿童画的形式特点儿童画的形式即作品的造型手段,是指绘画的形式因素,包括构图、色彩和线条等。1.构图构图、布局的一般法则有:A.对比,如线条的虚实、疏密;色彩的冷暖,形体的大小等;B.均衡,如对称式均衡,线条布置的适宜等;C.节奏,指视觉中心设置和视觉节奏的起伏,按美的韵  相似文献   

数学的产生及学前数学教育学科在我国的发展     

林泳海 《山东教育》2000,(18)

一、数学历史的回顾———从数觉、计数到数学的产生数觉是人类进化到蒙昧时期就已具有的一种才能 ,年幼的婴儿也具有这种能力。即在一个小数的集合里 ,增加或减去一样东西的时候 ,尽管它还未直接知道增减 ,也能辨认到其中有所变化。诸多鸟类也是具有这种数觉。鸟巢里若是四个蛋 ,你可以安然拿去一个 ;但是如果拿掉两个 ,这鸟通常就要逃走了。“当然 ,具有数觉的动物仅限于几种昆虫、鸟类和整个人类 ,对于狗、马和其它家畜所做的实验和观察 ,都不曾发现它们有什么数觉 ,况且普通文明人的直接视觉 ,很少能超出四。”①究竟数概念是从经验里产…  相似文献   

美国早期儿童数学教育简介(二)——一个新的数学教育的连锁串模式(Ⅰ)     

林泳海  杨赣申 《山东教育》2001,(27)

三 )一个数学的连锁串模式 　　国家数学教师协会和几个州已用连锁串模式为数学课程下定义 (见下图 )。 (“连锁串”暗示数学的成份都是必需的、相关的。 )形成连锁串模式，帮助教师意识到数学不仅只是算术，帮助老师成为一个提供数学信息的组织者。它不是一种教的模式；它说明解决问题 (通过询问、探索、调查、提问、发表和思考 )的真实世界是一个环境，在这个环境内使用数学的不同连锁串。这种模式需要用逻辑思维来理解，理解该模式功能的本质，即测量和几何紧密相连，统计中的相互关系也很重要等等。接下来的部分将会讨论每个连锁串，并…  相似文献