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宁占兰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
作业是教学过程的重要环节之一,学生通过做作业可以巩固所学的知识,教师也可以通过批改作业了解学生对知识的掌握情况,并对这一情况进行分析来调整教学方法与教学进度。在小学教育过程中,数学是一门重要的学科,教师应科学地设计小学数学作业,锻炼学生的数学思维能力,为以后数学的学习打好基础。本文将就新课改背景下小学数学作业设计的问题与策略进行探究。 相似文献
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做作业是学生巩固知识、训练方法、发展思维必需的重要学习环节,它是在老师指导下进行的有目的学习活动。学生有效地完成作业是学习过程的重要组成部分,及时地批改作业是教师了解学生信息的重要来源。为了全面实施素质教育,提高数学教学质量,合理地设计、布置与指导学生作业也是数学教学改革的重要环节。 相似文献
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在数学教学中,作业是学生进行学习的一项重要的实践活动,是提高学生对概念的形成以及数学知识的掌握的重要方法,是学生获得数学方法与技能的重要途经,学生可以通过做作业培养自身的创新意识、促进智力的发展,学生通过做作业将所学知识正确运用,教师可以通过学生的做作业的情况,了解学生对课堂上所学知识的掌握情况,以便调整授课方式和进程,让学生更好的学习,这些都表明了数学作业的重要性,因此教师必须对布置的作业合理设计、认真批改。但在现代教学过程中,许多教师忽视了作业所需注重的有效性,而偏重培养学生的解题技巧,常常搞题海战术,加重学生的学习负担,适得其反,因此如何减轻学生负担,优化作业功能成为了提高教学质量的重要内容。 相似文献
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我们老师通过对学生作业的批改,可以充分得到学生在课堂学习中反馈回来的信息,及时了解学生对所学知识的掌握情况,促进教师总结课堂教学的经验教训,改进教法,有针对性地对学生进行辅导,对于提高课堂教学质量有着重要意义。但是在传统的教学模式下,教师上课教,下课机械地批改作业,学生上课听,下课机械的做作业,甚至要求教师对学生作业全批全改,使教师成天忙碌在 相似文献
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数学信息反馈，包括学生知识掌握情况的信息反馈和教师对学生知识掌握情况的评价信息反馈。反馈方式很多，但是最直接、最有效的方式是教师批改学生作业。通过批改作业，教师能够及时了解学生掌握知识的情况；通过批改作业， 相似文献
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数学学习离不开作业。作业能帮助学生学习理解概念、体会掌握方法、巩固复习知识、学会规范表达、纠正防止错误。可以说,想学好数学就要做好数学作业。但不规范的学习过程,使不少教师对作业欲罢不能,学生疲于应付。做作业者无趣且费劲,批改作业者无奈更无助。 相似文献
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数学作业是教学的一面镜子，或者说是师生交流信息的一个窗口．教师可以通过此窗口获得信息，及时反馈、调整教学，提高数学教学质量．通过批改作业，教师能够及时了解学生掌握知识的情况，促进学生进一步巩固基础知识，培养学生的智能，矫正学生学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发学生学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯． 相似文献
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数学作业是教学的一面镜子,或者说是师生交流信息的一个窗口.教师可以通过此窗口获得信息,及时反馈、调整教学,提高数学教学质量.通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况,促进学生进一步巩固基础知识,培养学生的智能,矫正学生学习过程中的失误,弥补知识的缺陷,激发学生学习数学的兴趣和热情,促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯. 相似文献
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学生作业是课堂教学的补充,是对所学知识的复习和巩固。教师通过批改作业可以及时了解学生对所学知识的掌握情况,帮助教师检查自己的教学效果,完善和修改自己的教学方案,进一步指导学生的学习。所以,批改作业对检查、提高教学效果具有重大的意义。自从执教那天起,我就非常重视作业的批改。 相似文献
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作业与教学活动密切相关,它既是教师教学活动的重要环节,又是学生学习过程的重要组成部分,学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力,教师则通过批改作业检查教学效果。尤其是数学学科,为了完成教学任务,学生必须受到足够的训练,通过作业来强化所学知识。在大多数同学的心目中,数学作业就是做题,教材上的、试卷上的、参考资料上的等等。但长期以来一方面普遍反映数学作业负担过重,一方面在升学压力下教师又本能地相信 相似文献
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<正>学生通过做作业可以对所学知识有进一步的理解和认识,同时提高自身的数学基本技能,形成用数学眼光来看待生活问题、运用数学知识来解决实际生活问题的能力。因此,教师在重视课堂教学的改革与创新的同时,要使数学作业成为学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,成为师生交流信息的一个窗口。 相似文献
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数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式。通过完成一定数量的数学作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进。 相似文献
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作业的布置与批改是教学流程的重要环节。学生做作业,主要是为了复习、巩固所学的知识,检测学习情况;教师布置和批改作业既是帮助学生复习、巩固,同时为了解自己教的情况。从布置作业,到认真逐一批改作业,再到发现学生的错误实施个别 相似文献
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传统的数学教学模式：学生上课听,课下做作业;教师上课教,课下批改作业,多少年来一如既往。然而教学改革的热门课题是如何改进课堂教学方法,如何培养学生的思维能力、逻辑能力,如何提高学生的学习兴趣,使学生养成良好的数学学习习惯,等等,尤其是怎样提高数学教学质量,全面实施素质教育,其中也包括作业批改方式的改革。因为批改作业也是数学教学环节的一个重要组成部分。 相似文献
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数学作业作为中学数学教学工作的重要组成部分,不仅能让学生对所学知识及时得到巩固,而且能提高学生分析问题、解决问题的能力,养成良好的学习习惯.并且老师也可以通过批改作业,及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题,检查教学效果,从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学,提高教学质量.十二年的初中数学教学让 相似文献
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卢波 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):15-15
作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，是学生通过独立思考，加深对所学新知识的理解和对新技能掌握的过程．在做作业过程中，许多学生遇到过思维定势干扰的问题．本文就学生作业中的思维定势方面进行分析讨论． 相似文献
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作业的批改是一项常规工作,它对于指导作业方法,检查教学效果,调整教学方法,发挥着十分重要的作用。通过作业的批改,教师不仅能够及时了解教情学情,而且能帮助学生纠正错误,及时弥补知识的不足,对学生起着督查和引导作用,促使学生形成正确的学习态度和认真完成作业的习惯。只有教师精心设计练习,认真批改作业,学生认真反思与纠错,才能真正达到做作业和批改作业的目的。 相似文献