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1.
《课程.教材.教法》2021,(3):123-128
作为美术学科的专擅之一,"图像识读"被列为美术学科核心素养。其教学内涵表现为基于整体论的"联系、比较"的观看方式、"形态+风格"的识别内容、"主题+媒介+形式+背景"的解读策略。经典的图像识读方法包括形式主义方法、心理分析方法、图像学方法、女性主义方法等。分析图像识读核心素养的教学内涵与方法,有助于美术学科核心素养在教学一线和课堂实践中的落实。 相似文献
2.
周春花 《课程.教材.教法》2021,41(3):123-128
作为美术学科的专擅之一,"图像识读"被列为美术学科核心素养.其教学内涵表现为基于整体论的"联系、比较"的观看方式、"形态+风格"的识别内容、"主题+媒介+形式+背景"的解读策略.经典的图像识读方法包括形式主义方法、心理分析方法、图像学方法、女性主义方法等.分析图像识读核心素养的教学内涵与方法,有助于美术学科核心素养在教学一线和课堂实践中的落实. 相似文献
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周春花 《课程.教材.教法》2021,41(3):123-128
作为美术学科的专擅之一,"图像识读"被列为美术学科核心素养.其教学内涵表现为基于整体论的"联系、比较"的观看方式、"形态+风格"的识别内容、"主题+媒介+形式+背景"的解读策略.经典的图像识读方法包括形式主义方法、心理分析方法、图像学方法、女性主义方法等.分析图像识读核心素养的教学内涵与方法,有助于美术学科核心素养在教学一线和课堂实践中的落实. 相似文献
4.
随着网络的迅速发展和应用,网络语义标签已经开始广泛地用于图像内容的标注和分享。由于图像本身及不同主体对图像的不同理解会造成图像分析理解的差异,因此如何充分利用网络标签对图像进行准确分析理解成为本文主要研究内容。图像特征包含了图像本身的大量内容信息,为了能够建立图像内容信息与网络标签之间的关系,本文主要工作包括：1,建立低层特征与图像间相似性关系;2,建立基于随机漫步模型平衡图像内容及网络标签间的关系以达到准确对图像内容分析和理解效果。实验结果表明本文所提出方法的有效性和可行性。 相似文献
5.
多媒体计算机辅助教学已在中学语文教学中广泛运用,而在语文教学中运用多媒体技术,必须处理好知识传授与情感交流的关系;图形、图像与语言文字的关系;边缘知识与语文知识的关系;课堂气氛与教学密度的关系;课堂教学与课文延伸的关系。多媒体辅助中学语文教学提高了语文教学效率,但是实际运用中要注意走出误区。 相似文献
6.
邹少文 《中学化学教学参考》1999,(11)
化学教学中,图像题的综合性强,分析、思维难度大,是许多学生感到困难的题型之一。图像题的特征是以图像的形式将一些相关量之间的关系通过形象直观的曲线表示出来,把习题中的化学原理抽象为数学问题,旨在考查学生对曲线的数学意义和化学意义之间对应关系的分析、理解和运用能力,体现了能力层次的要求,具有良好的区分度。涉及图像题的内容十分广泛,诸如：溶质的溶解度随温度的变化关系;加入反应物的质量与产生沉淀质量的变化关系或与溶液导电能力的变化关系;溶液中加入物质的酸碱性或加入沉淀剂与ｐＨ值的变化关系;条件的改变引起… 相似文献
7.
在高中生物学教学中,有关染色体的内容在第一章至第五章中都有出现。染色体的形态、结构、化学成分;在细胞有丝分裂、减数分裂过程中染色体形态和数目的变化规律;染色体与着丝点、姐妹染色单体、DNA的关系;同源染色体、四分体的概念等内容,既是教学重点,有些又是教学难点。为了帮助学生理解和掌握上述内容,笔者在教学中自制了染色体形态、结构的教具,并结合教学内容,多次进行使用,收到了较好的教学效果。一、染色体教具的制作1．材料带彩色胶皮的电线数根,直径约4毫米,长约450毫米;中药丸药的塑料外壳（直径比乒乓球略小,约… 相似文献
8.
多媒体计算机辅助教学已在中学语文教学中广泛运用,而在语文教学中运用多媒体技术,必须处理好知识传授与情感交流的关系;图形、图像与语言文字的关系;边缘知识与语文知识的关系;课堂气氛与教学密度的关系;课堂教学与课文延伸的关系.多媒体辅助中学语文教学提高了语文教学效率,但是实际运用中要注意走出误区. 相似文献
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周丽霞 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(14):71-73+76
图像系统作为高中地理教材表层三大系统之一,是教师开展教学、学生掌握知识的重要载体。文章从图像的呈现内容和方式、图像的画质和表现力、图像的数据更新和严谨性三个方面对比分析人教版新旧教材自然地理部分的图像差异,为教师选图用图辅助教学提供参考。 相似文献
11.
韩向东 《中学语文(读写新空间)》1999,(7)
记叙文作为中小学语文教学的最基本、最重要的文体,它的六要素几乎尽人皆知,居首位的时间要素是记叙文教学中的重要内容。然而,有些语文教师对时间要素包括哪些内容,其系统之间关系如何都不大清楚。下面我们具体探究一下时间要素系统所包括的内容:时序形态、时速处理和时态表述。一、时序形态时间永远是流动的,记叙文中的时间也不例外。时间流动具有连续性和阶段性,于是便有了时序。文章中的时序与生活中的时序不同。生活时序由先向后流动,这是常序,记叙文的时序以生活时序为基础,但 相似文献
12.
范泽宇 《宁波教育学院学报》2023,(6):96-99+112
运用文献资料法、内容分析法对2015年以后出版的高等院校通识教育公共基础课“体育与健康”系列规划教材的部分新形态教材进行研究,探究图像系统的教育功能,挖掘图像系统的隐性教育资源。研究发现,大学体育新形态教材图像系统承载着关注成长,落实生命安全教育;磨砺意志,形成完全人格;坚定信念,厚植爱国情怀;汲取榜样力量以及服务终身体育等隐性教育功能。大学体育新形态教材图像系统设计可从平面知识立体化,建构学习情景;建立外链接目录,突出新形态价值;丰富图像色彩,提升教材艺术性;严格审核图像系统内容,重视其教育功能;树立健康两性意识,重视性别与形象均衡等方面进行完善和改进。 相似文献
13.
陈静 《中国科教创新导刊》2008,(33)
研究体育与健康新课程教材,结合教学实践,来理解新课程教材内部和外部之间的内在联系;理清运动中作为内容信息关系和作为载体形态的内在关系。从"教什么"和"怎么教"两个方面论述了怎样有效的开展和实施体育与健康新课程。 相似文献
14.
生物教材图像系统要具有最佳教学功能 ,必须体现能力培养结构。生物教材图像能力培养结构应由三部分构成 :生物课程认知结构、生物课程实验能力训练、问题与解决方法。课程改革新版生物教材图像系统具备这三种结构 ,其组织形式、展示的内容和呈现的类型以及图面设计三个要素均能体现能力培养目标 相似文献
15.
医学影像学数字化实验教学平台的研发与使用 总被引：1，自引：0，他引：1
从影像科筛选有价值的图像,同时将已有的具有较高教学与科研价值的胶片转化为数字图像,撰写影像表现及诊断意见,存储于SQL服务器中,建立医学影像学数字化实验教学平台,在客户端利用IE浏览器调阅相关图像进行实验教学.完成系统软、硬件建设,建成医学影像学数字化实验教学平台,系统运行正常;具备图像上传、图像管理、图像检索与浏览、实验报告提交、教师批阅等功能;能满足教学使用要求.系统具有操作方便、直观、互动性好、安全可靠等优点,值得推广应用. 相似文献
16.
教材分析《图文混排》内容选自高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》教材第四章第五节。本节课主要学习在Word文档中插入图像并对图像进行编辑,使学生能根据文章主题的需要来调整文字与图像的位置关系。教学目标知识目标:掌握在WORD文档中插入图片的方法;掌握图片编辑的方法。能力目标:能使用"插入"菜单中的"图片"命令插入图片;能熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰;能对图文混排的作品进行评价。 相似文献
17.
颜色釉发色的形态与自然物象的形态存在着模糊的关联与对应关系.把颜色袖发色形态与自然物象结构的对应关系提炼为具有视觉和审美文化价值的图像,回归其材料特质、表现语言、形式的探索,才是有价值的创新. 相似文献
18.
一、简析我们的教材包含着四大系统:文章系统、导学系统、图像系统和习题系统。教师在细读文本时要读通读透这四大系统的内容,教学设计时要充分考虑这四大系统中蕴含着的编者意图,在教学实践中要充分运 相似文献
19.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(6)
高中地理教材(人教版·必修)由3个系统组成,即课文系统、图像系统和作业系统。课文系统是地理教材的主体部分,是学生获得地理知识、培养基本技能的重要源泉。图像系统是地理教材的重要组成部分,是地理信息的独特表述方式,属于地理感性知识。作业系统是对课文系统和图像系统学习效果的检验。可见,课文系统和图像系统是教师授课的重点,正确处理课文和图像系统的关系,是教师教学的关键所在。而用图解式的直观方法来处理课文和图像系统,是完成地理教学目标十分有效的手段之一。 相似文献
20.
采用文献法和内容分析法对人教版高中生物学教材图像系统的组成、分类和功能进行研究,详细分析图像系统在人教版高中生物学教材中的具体呈现方式,为中学生物学教师在教学过程中能更充分有效的发挥图像系统的作用提供一定的依据和指导,同时也为教材的进一步修订提供一些建议． 相似文献