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随着新一轮产业革命的到来和中国创意经济的发展,创意创新创业("三创")人才培养势在必行."三创"人才培养需要对"教什么""怎么教""在哪里教"等核心问题进行深刻反思.基于生态理论,本文提出以"三融四链四系"为特征的"三创"育人生态系统.该系统以"素质能力知识融通、创意创新创业融合、教育教学实践融汇"三融合为育人理念,打造课程教学链、组织支撑链、全员融创链、实践平台链四大育人支柱,构建驱动体系、支持体系、监控体系、评价体系四大运行体系.在实践探索的基础上提出我国"三创"人才培养的思路与策略. 相似文献
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在"大众创业、万众创新"的背景下,高校创新创业教育事关人才培养的成败和我国创新驱动发展的实施进程.当前,高校存在着对开展创新创业教育重要性认识不足、师资队伍专业性不强、课程设置缺乏科学性、支撑保障体系不完善、考核评估方式单一等困局.研究认为,以上困局可通过强化育人为本理念、培育浓郁的创新创业校园文化、打造理论实践相结合跨界的师资队伍、构建内外联动的课程与实践体系、建设政府社会企业高校协同育人机制、制定激励性的考核和评估标准等措施破解,从而重构科学高效的创新创业教育体系,提升教育的实施效果. 相似文献
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"实践卓越型"大学生课外活动体系是一种在全新教育理念下产生的系统化创新创业教育实践体系,其核心思想在于建立"实践导向"的人才培养体系,从组织保障、培养机制、实践平台、条件支持、国际交流多个维度,将大学生课外活动融入人才培养全过程,实现"卓越创新创业人才"的培养目标. 相似文献
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哈尔滨工业大学建立了融理论教学、实训实践、平台基地、支持保障为一体的创新创业教育体系,将创新创业能力培养贯穿大学4年."大一年度项目计划"是学校创新创业教育的"第一站".在实践中,学校注重建立大一年度项目学习的知识体系,不断完善培训体系,重视发挥学生的项目学习主体作用,并通过政策激励调动教师和学生的积极性.经过6年的持续深入推进,"大一年度项目计划"在激发学生创新创业兴趣,培养学生自主学习能力、问题求解能力、科学研究能力,提高学生综合素质方面发挥了重要作用,为培养拔尖创新人才探索了新路. 相似文献
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王春艳 《武汉工程职业技术学院学报》2019,(3)
在新媒体迅猛发展的大背景下,探索高职新媒体创新创业实践人才培养模式是提升高职院校创新创业教育质量的关键环节。基于武汉职业技术学院"新媒体创新创业实践人才培养英才计划"项目实施分析,发现:第一课堂"专创融合"和第二课堂"创客竞赛"、"新媒体创新创业大赛"、"创新创业基地集训"、"校企协同实践育人"、"创业项目孵化实践"、"青年红色筑梦之旅"等多元化培养模式的协调实施,可有效提升高职生新媒体创新创业核心竞争六阶能力,实现精英复合型实践人才培养的目的。 相似文献
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全面推进独立学院应用型本科人才培养模式改革,有利于提高学校的人才培养质量,进一步推动创新创意强校工程。近年来,我院积极探索以素质拓展、社会实践、志愿服务、创业实践四位一体的"大社会实践"体系,深化教育教学改革,大力倡导人才培养协同创新,全面推进应用型、创新型人才培养目标的实现。同时,我院高度重视"大社会实践"体系人才培养计划,并在政策、制度、资金上予以有力的支持和保障。 相似文献
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谢虔 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(6):83-86
高职学生创新创业能力的培养需要实践教学体系的支撑,否则会出现人才培养目标定位模糊、培养规格界定不清晰等问题.以江苏经贸职业技术学院为例,基于"三螺旋"理论和"四位一体、多环归一"途径,以创新创业意识和创新创业能力培养为核心,进行高职"多元协同、四位一体、多环归一"创新创业实践教学应用探索. 相似文献
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郭要汾 《当代教育理论与实践》2014,(5):86-88
勤工助学作为高校学生资助工作体系中的一项重要内容,不仅发挥了助学解困的作用,还在引导学生融入社会、适应社会、服务社会的过程中发挥着不可替代的作用。在实际工作中,必须坚持勤工助学与专业学习、创业实践、思想教育、就业指导、服务师生相结合的原则,强化勤工助学的实践育人功能的观念。湛江师范学院在勤工助学实践育人工作中取得了一定的探索和实践成效,为学校的人才培养发挥了重要作用,成为粤西地区综合应用型人才培养的重要基地。 相似文献
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以多元主体协同为研究视角,对高职院校创新创业实践育人模式进行分析和探索,以便构建出更加合理的实践育人模式,为培养学生的创新创业能力提供支撑,确保人才培养目标明确,培养规格界定清晰。介绍了高职院校实施创新创业实践育人模式的背景,分析了多元主体协同视角下高职院校创新创业实践育人的特征,提出了高职院校创新创业实践育人模式构建路径,包括创新多主体协同的工作理念,明确主体责权;打造产教科创融合式实践育人空间;利用大数据技术,实现个性化创新创业教育服务;探索递进化“做思悟创”教学模式;构建协同育人效果评价体系,促进协同育人模式的改进等,旨在为高职院校培养创新创业人才提供参考和借鉴。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):1-3
在"一带一路"背景下,对高校创新创业协同育人机制进行研究和探索。分析并提出在新的历史背景下高校创新创业人才培养中所面临的问题,并分别从多学科交叉专业课程体系的建设,创新创业实践体系的完善,校企、校地协同育人机制的探索,以创新能力培养为宗旨的学科交叉创新创业支撑平台的搭建以及多利益主体协同评价体系的建立等方面进行研究,以实现对高校创新创业人才的培养,保证创新创业教育的可持续发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(8)
"大众创业,万众创新"是国家经济继续前行的双引擎之一,大学生是创新创业的生力军。为了培养大学生具有较强的创新创业能力的教育一体化人才,近年来学校在人才培养模式上进行了改革,初步构建了创新创业教育的人才培养结构体系,包括教学培养体系、实战平台体系、科研素质体系、培训扶持体系、服务保障体系、宣传激励体系等方面展开了具体的探索与实践,总体看效果良好。 相似文献
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高校共青团围绕育人这一中心,通过构建"励志体验实践、生存发展实践、学术文化实践、创新创业实践、服务贡献实践"五位一体的共青团实践育人体系,通过营造一种氛围、形成两个共识、建立三个平台推进实施,并处理好整体与局部、局部与局部间的关系,第一课堂与第二课堂的关系,学校与社会的关系。 相似文献
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习近平总书记精准扶贫思想,为高校学生资助工作指明了方向。人力资本理论以及马克思全面发展思想有力支撑了高校建立"育志""育智"精准资助育人体系。文章以落实精准资助为根基,以人才培养为核心,以培养学生德才兼备、全面发展为目标,通过价值引领、道德浸润、理想指引等构建育志系统,通过素质提升、社会实践、创新创业等为重点内容构建育智系统,促进"红"与"专"相结合的精准资助育人体系的建立。通过"大资助"的理念创新、"大数据"的方法创新、"大平台"的实践创新,实现经济资助、精神培育和能力锻炼充分融合,提升资助工作成效,促进人才培养目标的最终实现。 相似文献
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人才培养机制创新是高等学校供给侧改革的重要内容.基于系统耦合理论,以天津财经大学本科教育教学改革的探索与实践为案例,从更新创新创业教育理念、构建创新创业人才培养课程体系以及优化校企结合的大学生创新创业工作机制三个维度展开研究,在理论和实践两个方面,探索通过建立人才培养机制不同子系统之间的耦合互动关系,推动高等学校人才培育机制的创新性改革,满足社会对创新创业人才的需求. 相似文献
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培养学生的创新精神和创业实践能力,是现代化素质教育的重点.21世纪是经济和社会快速发展时期,科技成果转化为生产力的过程和速度越来越快,知识的应用和结合也越来越紧密.因此,只有培养高素质的人才,才能够适应社会的发展.创新创业教育是相互融合和相辅相成的,创新是创业的基础,创业是创新的实践.所以,通过对"创新创业+专业"视阈下的人才培养体系进行研究,具有重要意义. 相似文献