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1.
崔莉 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(3):89-93
欧洲中世纪时期，基督教献作为传播化的特有载体，有三个明显的化指向，即基督教精神支柱和信仰；基督教的道德规范以及宗教学的特定内涵。 相似文献
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精神支柱作为人的意识、思维活动和其它心理状态的最高表现形式，具有鲜明的阶级性、时代性和巨大的凝聚力，其内涵是与一定的历史条件相适应的。当前，在强化精神支柱的具体操作中，作者从四个方面进行阐述，为我们在新世纪发扬、强化全民族精神支柱提供了新思路。 相似文献
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精神支柱作为人的意识、思维活动和其它心理状态的最高表现形式，具有鲜明的阶段性、时代和巨大的凝聚力，共内涵是一定的历史条件相适应的。当前，在织经精神支柱的具体操作中，作者从四个方面进行阐述。为我们在新世纪发扬、强化全民族精神支柱提供了新思路。 相似文献
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方向性和工具性及其关系问题,是高校思想政治理论课教学中的一个重要问题。方面性,即政治取向、政治导向;工具性,即用以观察分析、研究工作中及社会生活中的问题的指导方针。正确认识和对待方向性和工具性,正确处理二者关系,才能使思想政治理论课教学收到良好的效果。 相似文献
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思想政治教育工作是高校教育重中之重，结合工作实践，阐述了高校德育和思想政治工作的基本思路和构想，即必须把握方向性、突出主体性、增强针对性、计求实效性、按照层次性、加强主动性、坚持经常性、注重创造性。 相似文献
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吴继寿 《广西梧州师范高等专科学校学报》2001,17(2):58-60
我国高校开设的“两课”课程，是体现我国高等教育坚持社会主义方向的显著特征之一。对于在新形势下如何搞好“两课”教学，作者认为应该把握好五个基本原则，即开放性原则、针对性原则、导向性原则、方向性原则和前瞻性原则。 相似文献
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一、案例的选用要注意方向性 秘书基础课的教学目标是培养学生的职业意识和习惯,掌握基本的理论和技能,因此在选用案例上,一是要遵循方向性原则,即选用案例应以正面教育为主,反面教育为辅. 相似文献
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本文就如何科学、有效的开展研究生德育工作提出了十条基本原则，即德育的首位原则、方向性原则、主体性原则、“三全”原则、超越性原则、长期性原则、系统性原则、服务性原则、层次性原则和实践性原则。 相似文献
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树立全社会的共同理想和精神支柱霍树生，刘世明我们党反复强调，在努力搞好社会主义物质文明建设的同时，要大力加强社会主义精神文明建设，两手抓，两手都要硬。而精神文明建设首要的、核心的内容是理想建设。因此，如何加强理想教育，以形成全社会的共同理想和精神支柱... 相似文献
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艰苦奋斗、艰苦朴素是中华民族的优良传统。中华文明之所以历经数千年而不衰，永远立于世界民族之林，一个重要的因素就在于中华民族有一个伟大的民族精神，即“自强不息。”“自强不息”，就是永远努力向上、不断进取、奋发有为的拼搏精神，它充分表现了中华民族蓬勃向上的生命力。正是这种民族的主体意识，才形成我们民族统一的精神支柱，成为推动民族延续发展的内在精神动力， 相似文献
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在指出普通高校成人教育的不足的基础上，分析了普通高校成人教育管理必须遵循的八项基本原则：即方向性原则、针对性原则、创新性原则、开放性原则、特色性原则、规范性原则、效益性原则、人性原则等。根据这些原则，我们从规章制度、师资队伍、教学管理等三个方面提出了具体措施。 相似文献
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曾小五 《聊城师范学院学报》2003,(2):28-33
道德赏罚是社会道德调控的重要手段，具有极其重要的价值。然而，使用不当时，它也会导致多种不良影响。所以，社会道德生活中赏善罚恶的实施必须遵循一定的原则。道德赏罚的原则有方向性原则即人道原则、公正原则、教化原则，操作性原则即肯定与否定结合的原则、外在赏罚与否定结合的原则、外在赏罚与内在赏罚结合的原则，差异权变原则，以及其他辅助性原则如慎罚原则、情理交融原则、及时性原则和果决原则等。 相似文献
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试析课程论与教学论的关系 总被引：8，自引：0，他引：8
《教育研究》1996,(4)
试析课程论与教学论的关系●刘要悟课程的质量，即课程编制的科学性、现代性及方向性，制约着学校教育活动的质量，影响着国家教育方针、政策、计划的落实与执行，最终影响到教育目的能否实现。课程的重要性，决定了课程论是现代教育学研究的一个重要领域。课程在教育事业... 相似文献
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课堂教学的“三维结构模式”是课堂教学的一般性模式，它主要包括目标、认知动力、方法三个子模式系统。它强调教育过程是一个动态的过程，这一模式的提出意在重视课堂教学中的关键要互助的把握，避免课堂教学中的重形式，轻实质的效率不高现象，突出了课堂教学中的三性，即方向性、动力性、高效性。 相似文献
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赵月莲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(6)
理想信念是关乎国家、政党、个人发展的方向性和根本性问题,是奋斗的旗帜,引领着方向和目标,是精神支柱和动力源泉.青年是国家和民族的希望和未来,青年人的理想信念问题关系中华民族的复兴和党的事业的兴旺发达.面对新时期一些大学生理想信念淡漠与一定程度的"理想信念危机"现象,以及高校理想信念教育工作苍白无力的现状,加强和改进新时期大学生理想信念教育.增强理想信念教育的实效性,当务之急就要明确理想信念教育的核心,抓住理想信念教育的关键,把握理想信念教育的根本. 相似文献
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信仰是人生的精神支柱，信仰教育既是当前社会思想状况的急切呼唤，也是思想建设的重要任务。对马克思主义的信仰是建设有中国特色社会主义的强大精神支柱，这既是马克思主义本身的内在要求，也是中国社会主义实践的历史和现实的必然要求，对马克思主义的信仰就必然内含对邓小平理论的信仰，坚定信仰在社会主义事业跨世纪发展的关键埋藏具有根本性的意义，当前，面向新世纪的信仰教育必须加强信仰的科学化建设，树立全社会的共同理想和精神支柱，特别重视青少年的信仰建设。 相似文献
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开展保持共产党员先进性教育活动，要用具有说服力的当代马克思主义在中国的实践，即中国特色的社会主义所取得的伟大成就，特别是学院持续快速发展的活生生的事实，进行理想信念教育，构筑广大党员的精神支柱。用先进性教育活动所形成的强大精神动力，推动学院实现新的发展，用干事创业的绩效为党的先进性提供最有力的佐证。 相似文献
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树立跨世纪青年的精神支柱川乐赢得青年，才能赢得二十一世纪中国的繁荣，才能确保党的基本路线一百年不动摇，才能顺利完成总设计师邓小平同志制定的“三步走”战略任务。赢得跨世纪青年，必须树立跨世纪青年的精神支柱。邓小平建设有中国特色社会主义理论正是跨世纪青年... 相似文献