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高中英语课堂师生互动是为了提高学生学习英语的兴趣,激发学习动机,培养学生的语言运用能力。本文论述了高中英语课堂教学中师生互动的必要性以及现行高中英语课堂互动存在的问题,并在此基础上提出有效的师生互动方法,以期进一步指导高中英语教学工作。 相似文献
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吴亚梅 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
课堂是教学的主阵地,课堂教学是使学生学习英语知识,提高语言能力最重要的环节.学生是课堂的主体,是课堂教学实施的对象,同时,由于初中的英语基础和学习习惯等原因,学生在英语学习中表现出来的差异性比较明显.课堂教学的有效性指的是教学是否面向全体学生,是否能使得全体学生都能得到语言的发展与提升.因此,认真分析学生的学情,做到不同学生布置不同的任务目标,实施不同的教学互动活动,因材施教既是提升中学英语教学质量的关键所在,也是英语新课程教学改革成功与否的关键所在.本文结合笔者教学实践浅谈在高中英语教学过程中如何做到因材施教. 相似文献
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高中英语是一门语言学科,担负着培养学生听、说、读、写能力的任务。英语教师如何把握英语学科特点,遵循语言学习规律,创新英语教学,从而提高课堂教学有效性?本文从营造语言环境、创新任务驱动、激活互动教学三个方面进行阐述。 相似文献
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彭莉莉 《新课程导学(上)》2013,(24)
课堂教学中,互动与对话是必不可少的环节,尤其是语言教学,更需要师生、生生互动,这样,语言才富有生命色彩,而不是死板的字符.同样,在高中英语教学中,互动有着十分重要的教学意义,可让学生走入知识,与知识"亲密接触",体验到英语学习的乐趣,爱上英语.因此,在高中英语教学中,教师需注重互动教学,根据具体实际,优选互动策略,让学生真正"动"起来、让课堂"动"起来,"活"起来. 相似文献
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孙颖 《中国校外教育(理论)》2014,(29):78
增强高中英语教学课堂的互动性,能够提高学生课堂教学活动的参与率,使学生在互动中不断强化英语交际实践训练,提高英语教学效益。本文从互动教学概念及特点分析入手,进而提出了一系列如何开展互动教学、增强学生英语交际能力的有效性策略。希望能给高中英语教学提供参考与借鉴。 相似文献
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孙颖 《中国校外教育(理论)》2014,(10):78-78
增强高中英语教学课堂的互动性,能够提高学生课堂教学活动的参与率,使学生在互动中不断强化英语交际实践训练,提高英语教学效益。本文从互动教学概念及特点分析入手,进而提出了一系列如何开展互动教学、增强学生英语交际能力的有效性策略。希望能给高中英语教学提供参考与借鉴。 相似文献
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高中英语整体语言教学结构的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
雷家端 《四川教育学院学报》2001,17(7):38-40
在高中英语课堂教学中如何发挥学生主体作用的主题研究中，结合英语新教材的教学，探索发挥学生主体作用的教学结构－－整体语言教学结构。整体语言教学结构主要是以学生为主体通过各种语言交际活动来体现，不同的课堂整体语言教学结构的实施也不同。 相似文献
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听力教学是高中英语课程的重要组成部分,听力能力是学生应用英语语言的重要体现。高中英语听力教学力求从听的角度提高学生对英语这门语言的理解和运用能力,因而在此过程中,教师的教学技巧和方法将直接影响学生对英语听力的兴趣和掌握程度。本文通过对高中英语听力教学现状及学生特点的分析,提出一些在今后听力课堂教学设计方面的建议。 相似文献
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英语作为一种全球通用的交流媒介,其在不同的使用环境下有不同的文化内涵。高中英语教学旨在强化学生的交际应用能力,了解英语语言文化是形成这种能力的必要条件。本文通过研究高中英语课堂教学中的文化教学,分析高中英语课堂文化教学中存在的问题,并提出一些解决方案,以供参考。 相似文献
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英语是一门记忆与实践紧密结合的应用型学科,是一门以实际应用为主要目标的语言学科.互动教学法是一种侧重于教学过程、强调师生互动交流的教学方法.将互动教学法融入到高中英语课堂教学中,一方面可以引导学生系统地掌握英语基础知识和应用技能,另一方面可以有效地促进师生互动、生生互动,体现英语的语言应用属性,有效提升英语课堂教学质量... 相似文献
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左娅莲 《语数外学习(高中版)》2014,(9):8-8
当代教育对高中英语课堂教学提出了新的要求.教育部明确指出,高中英语课堂教学应当按照高中学生的认知特点以及需求等进行,在培养学生基础语言能力的同时,还应当培养学生运用英语分析与解决问题,为学生的发展创造良好的条件.而生态化英语课堂能够有效地改善高中英语教学的形式,提升教学质量. 相似文献
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课堂教学是师生互动的过程。新课改下的高中英语教学更注重对学生英语综合应用能力的培养,关注学生在英语学习过程中的发展。在高中英语阅读教学中实施互动教学,充分发挥教师的主导性,引导学生自主学习,这不仅有利于提高学生的听、说、读、写能力,对促进学生英语综合应用能力的发展也有积极意义。同时,转变传统的讲授式教学,在课堂中实施互动教学,对活跃课堂气氛,促进学生参与,提高英语阅读教学效率也 相似文献
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新课程标准的实施,要求教师要不断的更新观念,改进教学方法,提高课堂教学效率.英语教学由于是语言教学范畴,在课堂教学中,良好的语言情境能够促进学生的学习热情.因此,我们要把构建师生互动平台作为基础,保证师生间的平等对话,从而有效提升英语教学质量.本文通过分析互动教学模式的概念,针对构建高中英语课堂互动教学模式的意义与策略进行探讨,以期通过本文的阐述使学生真正融入到英语语言课堂教学之中,全面培养学生的语言运用能力.从而实现学习语言能够交流的最大目的. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19)
英语属于一门语言类的学科,与高中阶段的其他课程相同,英语课堂教学对于师生互动的要求很高,如果在课堂教学时教师与学生之间缺乏交流与互动,那么学生就无法跟上教师的节奏,也不能够有效的获得知识,长此以往学生对于英语学习的兴趣就会逐渐降低。本文结合笔者多年教学经验,基于高中英语课堂教学的实际情况,探讨了在教学过程中怎样有效的进行师生互动,从而提升课堂教学效率。 相似文献
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徐珣 《中国科教创新导刊》2010,(21):90-91
高中英语课程是培养学生英语语言能力的课程,教师的课堂教学语言应是充满吸引力的磁性语言。作为教师应不断丰富专业知识,奠定课堂教学磁性语言的基础;锤炼教学语言技能,增强教学语言的磁性效应,做到严谨科学,自然流畅,生动活泼;提高互动语言技巧,完善课堂教学的和谐氛围。课堂教学语言磁性效应,是保障课堂教学效率和质量的重要因素。 相似文献