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杨得坡 《商丘师范学院学报》1999,15(1):13-14
十一届三中全会以来邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是我国社会主义教育理论的一个重大发展。其主要内容包括：（一）提出新时期工作重点的转移包括教育的思想;（二）提出教育是建设社会主义基础的思想;（三）提出教育的根本任务是培养“四有”人才的思想;（四）提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想。这些教育思想为我国的教育改革和发展奠定了理论基础,对于我国社会主义的现代化教育事业具有重大的指导意义。 相似文献
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美国是全球最早在基础教育领域开设综合型社会科课程国家,其理论和实践产生重要影响。以20世纪20年代以来相关研究论著成果为依据,采用文献分析法,考察美国百年社会科课程中历史教育问题发现,聚焦四大主题：价值（地位）论、历史教学（实施）论、教科书历史（内容）建构论、历史深度认知论,呈现三大特征：融通社会科的素养教育使命、关注社会科中历史教育微观、凸显历史（核心）概念指引教学,对我国综合型社会科课程中历史教育推进具有重要启示：争鸣分歧中达成社会科中历史教育价值共同意识;持续推进中加强社会科中历史教育多维研究;迈向核心素养课程实施中重视核心概念引领历史教学。 相似文献
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陶行知现代教育思想命题新探 总被引：6，自引：0，他引：6
本文参照世纪之交的国际教育现代化的发展趋向,试图从现代教育理论的教育本体论、教育主体论和教育方法论三个层面,对陶行知生活教育学说中的现代教育思想命题进行解构和重构,由此揭示陶行知现代教育思想所体现的当代世界教育现代化的发展趋向,进而,为建构走向新世纪的中国特色的现代教育理论提供借鉴和启示。命题一：“生活即教育”——现代教育本体论的回归迄今为止,在传统教育思想中,对人类教育现象的探究是从教育本质论（教育是什么）开始的,对于教育本体论（教育是怎样可能的）是存而不论的。对于陶行知“生活即教育”命题的研… 相似文献
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十一届三中全会以来邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分，是我国社会主义教育理论的一个重大发展，其主要内容包括：（一）提出新时期工作重点的转移包括教育的思想；（二）提出教育是建设社会主义基础的思想；（三）提出教育的根本任务是培养“四有”人才的思想；（四）提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想。这些教育思想为我国的教育改革和发展奠定了理论基础，对于我国社会主义的现代化教育事业具有重大的 相似文献
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新课程改革十年了,今天仍让人很遗憾的是：在思维能力培养的认识上面问题不少．教师们彷徨无措。
一、数学课程的核心价值究竟是不是思维能力培养？
历史上,这个问题以“形式论”与“实质论”（“形式论”与“实质论”．是在教育历史发展过程中形成的两种对立的教育理论。概括说来,前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展,后者则认为教育在于使学生获得知识）为标志长期存在争论,今天仍在继续。 相似文献
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积极普及高中阶段教育;积极发展城市高等教育;积极发展社区教育;大力发展成人教育;加快教育技 术现代化地教育信息化建设、积极推进城市办学体制改革、积极鼓励多种形式的社会办学;加快教育管理体制改革,加快调整教育结构和布局 本刊讯（记者余燕）：到２００５ 年,实验城市要基本形成与城市“十五” 经济社会发展目标和任务、培养一大批 各个建设领域优秀专门人才和普遍提 高劳动者素质相适应的教育规模、基本 形成适应社会主义市场经济体制、符合 教育规律的城市教育体制、在大力采用 现代化教育技术和现代化信息手段的 基础上,基… 相似文献
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黄生虎 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
针对在校学生创新技能的培养和锻炼在化学实验的教授过程中重要性,在大部分的农村学校里,面对众多化学综合素质偏低的学生来讲,以往的传统性的化学实验教学无法培养和锻炼学生的创新能力。文章依据自身的教学经历和体验归纳出以下几种现代化的教学方法,专门针对化学实验：（1）优化环境;（2）优化情境设计;（3）改进创新;（4）借助现代教育技术。 相似文献
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论21世纪中国教学论发展趋向 总被引：1，自引：0，他引：1
张传燧 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(3):31-34
中国的教学论发展面临人主义和创新教育的巨大冲击,其发展应避免走向三个误区：（一）从研究“教”向研究“学”转变;（二）从注重理论体系建构的学科重心向注重教学实践的问题中心转变;（三）从教学论研究向元教学论研究转变。 相似文献
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木星 《山西广播电视大学学报》1999,(4)
中国作家协会山西分会会员、山西师大中文系审美文化研究室主任孙铭有教授主编的《文艺理论研究丛书》,近日由大众文艺出版社出版。该丛书计有八部学术专著：《马列文论新探》（孙铭有）、《中国古代文论概要》（秦德行硕士、王安庭副教授、全国著名学者徐中玉教授写序）、《中国古代诗话风格论》（张一平博士、副教授）、《西方小说形态论纲》（亢西民副教授）、《西方现代戏剧艺术论》（杨文华副教授）、《２０世纪中国美学四家论稿》（张天曦博士、副教授）、《汉语美学》（王有亮硕士、讲师）、《电影语言现代化再认识》（裴亚莉博士）… 相似文献
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孙永秀 《渭南师范学院学报》1999,(1)
师范院校应从六个方面开展素质教育：（１）培养学生高尚的思想道德素质;（２）培养学生掌握广博的科学文化知识;（３）开展丰富多彩的社团活动;（４）培养学生良好的心理素质;（５）培养健康的身体素质;（６）进行文明礼仪教育 相似文献
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《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(5):F0003-F0003
《宁波大学学报》（教育科学版）是南宁波大学主办的教育科学类学术期刊,为双月刊,逢双月出版,面向国内外公开出版发行,刊号为：ISSN1008—0627（国际刊号）：CN33—1214／G4（国内刊号）;是目前浙江省高校学报中唯一的教育类学术期刊,主要刊登有荚教育科学各学科领域（含心理学）的理论探索与实验研究文章．包括教育基本理论与教育史、教育心理学、基础心理学、课程教学论、高等教育学、教育管理学、教育技术学、成人教育学、德育与思政教育、基础教育、比较教育等方面的研究文章和有关专题的综述及评论文章。欢迎全国广大教育科学研究人员和实践工作者惠赐佳作。 相似文献
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一、“三个面向”和教育人本化的内涵“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是１９８３年国庆前夕,邓小平同志为北京景山学校的题词。教育要面向现代化,包括两层涵义：一是教育要为社会主义现代化建设服务,也就是培养具有社会主义觉悟,有现代社会意识和现代科学文化知识与才能的各级各类人材;二是教育自身要逐步实现现代化,教师素质和教育管理也要实现现代化。教育要面向世界也包括两层涵义：一是要培养能参与世界竞争的有理想、有道德、有文化、有纪律的现代公民;二是要吸收和借鉴世界各国的一切文明成果,特别是现代化教育… 相似文献
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教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“完全之人物不可不备真善美之三德,欲达此理想,于是教育之事起,教育之事亦分为三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。”语言教育作为教育的基础,承担着重要的任务。本文将从“智育、美育、德育”三方面分析高校语言教学在培养学生成人成才中的作用,并做深层次的分析,指出高校语言教学必须贯彻“以人为本”的教育理念,才能更好地培养学生成人成才。 相似文献
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对教育产业化问题的再认识 总被引：2，自引：0，他引：2
什么是教育产业化？学术界众说纷纭,归纳起来主要有以下几种观点：（１）“教育市场论”。认为教育产业化就是将教育完全按产业经济活动的一般规律来办,通过市场这只“看不见的手”来调节对教育的供需。（２）“投入市场化论”。认为教育产业化就是建立多元化的筹资渠道... 相似文献