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1.
刘世军 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):137-138
后进生,作为学校教育中的一个特殊群体,越来越受到教育工作者的关注,加强后进生的教育管理,是建立社会主义和谐社会的大背景下促进公平教育、和谐教育的需要。本文就农村初中“后进生”教育管理的重要性、农村初中“后进生”形成的原因及农村初中后进生教育转化的做法三方面谈谈个人的看法。 相似文献
2.
学习上的“后进生”,一般是指因各种因素形成的成绩暂时差的学生。初中历史科学习“后进生”的问题,历来是困扰边境地区农村初中教学的难题,也是全面提高一个学校整体教学水平的制约因素之一。因此,抓好历史科学习“后进生”的转化,对于抓好边境地区农村初中教学工作,全面提高学校整体教学水平有着重要的意义。转化学习“后进生”是教育的最大成就之一。本文拟结合自身教学实践和调查,就边境地区农村初中历史科学习“后进生”的形成和转化浅谈一此看法。 相似文献
3.
素质教育要求学校教育要面向全体学生，转化后进生问题已日益受人关注；不少专家学者对此多有论及，一些学校也在进行探索。而后进生较为外显的一个特征就是厌学。下面笔者就农村初中后进生厌学原因作一粗浅探讨。当代的中学生是跨世纪的新一代，他们的健康成长直接关系到祖国的未来，经学校教育和培养，一代社会主义“四有”新人正在迅速成长，但事物的发展总是不均衡的，一所学校，直至一个班级，总存在一部分与社会时代不相符合的后进生，这些学生厌学情况严重，尤其在基础教育阶段的农村初中的后进生。这些学生人数不多，但影响不好。有… 相似文献
4.
对“后进生”的教育管理是一项重要的工作。“后进生”是一个客观存在的群体。能否做好“后进生”的转化工作,也是衡量教育成败的一个重要标志。因此,加强对“后进生”的教育转化工作,是教师的一项重要职责。 相似文献
5.
农村中学初一新生来自镇小学和各个不同的村小学，由于各小学教学质量的不平衡，每个学生对初中教学适应程度的差异，以及其他诸多因素的影响等，造成了一定数量的后进生。要实施素质教育，全面提高教育教学质量，非做好后进生的转化工作不可。而透视后进生心理，搞好后进生心理素质教育则是做好转化工作的重要前提之一，正所谓“知其心，然后解放其失也”(《学记》)． 相似文献
6.
徐元文 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在初中英语教学中,特别是在农村初中,后进生是广大教师最头疼的教育对象,也是教育教学工作成败的关键.这是一个长期而复杂的过程.对后进生的转化,必须采取“标本兼治”的方法. 相似文献
7.
赵国军 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
素质教育的持续推进,对农村初中教育管理提出了更高要求。在农村地区,普遍存在教学设施落后、生源压力以及教育质量滑坡等问题,这些不容忽视的教育短板,为农村初中教育管理提出了新挑战。而应对这些问题,就需要教育工作者不断创新思维,建章立制,构建起农村新型初中教育管理的新模式。 相似文献
8.
时下，“后进生”问题已成为职业教育管理和教学过程中最棘手的问题之一。“后进生”的差不仅表现为学习成绩差，还表现为道德品质差，觉悟水平低。形成“后进生”除先天的因素外，还有后天的诸如不良社会因素的影响，学校、家庭教育的失误等，这些因素和失误造成青少年的心理发育障碍，并使之产生异常的心理行为，异常心理的不良发展，是造成“后进生”的根本所在。在多年的教育管理和教学实践中，通过总结，我把“后进生”成因分为几种类型，特别是对“后进生”教育管理及转化中应注意的几个重要问题作了简要的分析。 相似文献
9.
赵国军 《中国校外教育(理论)》2014,(28):10
素质教育的持续推进,对农村初中教育管理提出了更高要求。在农村地区,普遍存在教学设施落后、生源压力以及教育质量滑坡等问题,这些不容忽视的教育短板,为农村初中教育管理提出了新挑战。而应对这些问题,就需要教育工作者不断创新思维,建章立制,构建起农村新型初中教育管理的新模式。 相似文献
10.
张良 《中小学教育与管理》2006,(8):26-27
“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。 相似文献
11.
李立仁 《福建教育学院学报》2005,(3):125-126
由于实施9年义务教育，小学毕业生全部免考升学。自然会“鱼龙混杂”。初中教育早就从一般意义上的“毛孩子难教”，变为大面积的“后进生难管”、“向后进生要质量”。在这种情况下，对大部分教师来说，爱“小天鹅”容易，爱“丑小鸭”困难。如何正确而有效地引导后进生持续向前进?这是摆在教师，尤其是班主任面前需要破解的课题。 相似文献
12.
把职业教育渗透到农村初中教育阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
樊香兰 《中国职业技术教育》2003,(29):21-22
农村职业教育在解决“三农”问题和实现农村现代化方面具有战略意义。发展农村职业教育是新世纪农村改革的一个重要课题。本文认为，把职业教育渗透到农村初中是发展农村职业教育和普通初中教育的一个良好途径。加强农村的农业、教育、科技部门的合作，实行“农科教结合”，加强“三教统筹”，通过优化农村初中课程结构，建立适合农村的职业教育和普通初中教育模式，将为农村职业教育发展提供新的契机，为农村初中教育注入新的活力。 相似文献
13.
素质教育要求学校教育要面向全体学生，转化后进生问题已日益受人关注；不少专家学者对此多有论及，一些学校也在进行探索。而后进生较为外显的一个特征就是厌学。下面笔者就农村初中后进生厌学原因作一粗浅探讨。 相似文献
14.
初中学生辍学问题是目前农村教育比较突出的问题。根据国家“普九”要求,农村初中学生年巩固率不得低于97％,流失率不得高于3％,但从有关调查数据看,农村初中学生流失现象比较突出,有的学校高达20～30％,这不仅加大了学校教育管理的难度,也影响到“普九”成果的巩固和提高,应当引起有关部门和社会各界的高度重视。 相似文献
15.
后进生是未成年人中的弱势群体,如今已占农村初中学生的30%左右,他们很容易成为教育者关爱遗忘的角落。为了大面积提高教育教学质量,为中华民族的伟大复兴培养更多合格的建设者和接班人,广大教育工作者应当把后进生作为“扶贫”的重点对象加以教育和保护。泰兴洋思中学校长、特级教师蔡林森认为“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”可见,只要教之得法,后进生是能够教育好的。三十年的教育工作实践亦使笔者深深体会到教育者如能全面分析造成后进生的种种原因,针对其个性特点,对症下药,因材施教,扶贫扶在点子上,就能促其向好的方面转化,逐… 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
任何一所学校都有后进生的存在,这是客观事实。但是在农村初中学校尤为明显,后进生的大量存在严重影响初中教育教学的效果。教师若不及时教育,会影响到整个班集体,使班风不正,纪律涣散,影响正常的教育教学工作,甚至还会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。作为一名农村初中语文教师,激发后进生浓厚的语文阅读兴趣,是提高后进生语文教学质量的重要途径,后进生只有对语文阅读产生兴趣,才有兴趣投入语文学习,主动获取语文知识,提高语文学习效率。 相似文献
17.
“后进生”转化是农村初中教学工作的重点之一,它直接关系到良好校风、学风的形成和教学水平的提高。“后进生”的形成有多方面的原因,有家庭、社会因素,也有智力因素;有先天因素,也有后天因素,但大部分“后进生”是后天形成的。数学学科的“后进生”有自身特点,数学学科“后进生”的转化也有其自身特点。因此,注重后进生的转化工作,对提高数学教学具有重要意义。本文就此谈一些认识和看法。 相似文献
18.
陈永周 《中国科教创新导刊》2012,(18):181-181
为了适应社会经济发展的需要,当代教育必须立刻解决农村学校初中数学后进生的问题.未来社会要想获得稳定且健康的发展,就应该避免后进生的流入.而对此进行解决的最有效办法就是在学习的过程中对他们进行科学合理的转化.笔者结合自已多年的实践经验,对农村学校初中数学后进生的原因进行了分析,并提出了相关的解决对策,以期彻底解决农村学校初中数学后进生的问题. 相似文献
19.